农村小学生写文字能力培养研究阶段计划

《农村小学生写字能力培养的研究》课题阶段报告“做人从扫地做起，读书从写字做起。”可见写字授课在小学语文授课中的重要地址——基础之基础。学生经过长远的写字训练，能够碰到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、优秀的习惯，有益于提高他们的道德、文化涵养。因此，我校确定了“农村小学生写字能力培养的研究”的课题研究。依照课题研究方案，2012.5—2012.12为剖析研究阶段，也就是依照前阶段研究情况，进行总结剖析后再实验实行。课题立项以来，课题组就对如何张开落实好此项课题，进行了深入认真的研究与商议。我们第一对当前小学写字授课的现状进行了检查剖析，对写字授课进行了行动研究，组织撰写了课题的第一阶段总结计划和第二阶段的总结，阶段总结为我们进行了正确的定位，计划的拟订为我们进一步张开好研究工作确定了方向。学校开设了写字课，安排了写字能力强的老师进行写字授课指导，经过教师粉板字竞赛、学生写字竞赛，学生优秀作品展等活动，使我校的师生写字水平有了很大的提高。经过积极反思、撰写，提高老师论文撰写水平。经过优化写字授课管理，张开各项活动等措施，渐渐形成写字授课优秀态势，全面提高了写字授课的质量，促进了学生书写技术的提高。为使课题更好地推进，先就课题上一阶段研究总结以下：1、加强理论积累。加强理论学习，积极认识课题研究动向，在课题组内创立一种积极学习，善于积累的氛围，并将学习内容资源共享，使每一位教师能真切的在学习中受益，加强为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。2、加强示范引领。善于发现班上写字习惯好、写字能力强的学生，并及时夸耀，如期在显现栏举行优秀作业展，以此激励写字差的学生，形成你追我赶优秀氛围。我们要求老师工工整整写好每一次板书，情愿少写一个，不能够草写一个。在这一方面，我们的数学老师特别要注意，老师们要成立板书就是作品意识。我们不单板书要工整，作业批语也要工整，特别是我们语文老师的作文批语，要和学生相同，一格一字。3、创立写字氛围，提高写字兴趣。苏霍姆林斯基说：“我们努力使学校的墙壁也讲话”，这也是文化育人的一个方面，因此，我校早就开辟了优秀作品显现长廊，为更好地利用，从11月份起，各班主任或语文老师负责，在教室外走廊的墙壁上悬挂由学生自己的书法作品，每两周更换一次，作品由各班供应。由郑忠芹负责收集、张贴显现，每两周更换一次：第一次6年级各班，第二次1——5年级各班，依次循环。各班利用展板由各辅导员负责做好学生作品显现工作。经过这些方式显现写字授课成就，对学生的成绩进行讨论。使学生置身于拥有浓郁的书法氛围之申，获得艺术美的体验、熏陶和感觉，挖掘学生内在书法潜能。4、以活动和竞赛促进写字授课。课题负责人负责在全校张开写字竞赛活动。由少先队筹办，在11月张开一次1——6年级的书法竞赛。设奖对优胜者激励，让学生有成就感。也让一些同学经过这种横向比较，看到自己的差距。5、编写学生优秀作品集。(郑忠芹负责)为迎接教育局写好字星级学校查收，我们收集整理了多本学生优秀书法作品集，今后每学期都要及时把张开活动的优秀作品整理成册，并且合时举行优秀成就展，让学生体验成功的乐趣，获取努力的力量。6、各实验老师以自己的子课题研究为主，兼顾其他子课题。其他没有负责特意子课题的老师任选一项进行研究。本阶段获取经验成就以下：成就之一：师生提高思想认识，改变写字讨论1）、第一阶段的“五个到位”。认识到位、组织制度建设到位、授课常例执行到位、基础落实到位、检查到位。2）、第二阶段的中心工作。一是写字授课研究，二是写字授课讨论。围绕研究中心内容我们张开了以下工作：采用措施，激发兴趣；严格训练，养成习惯；深入商议，研究模式；张开活动，促进发展；科学讨论，激励进步。3）、改进写字授课讨论系统。采用等级、星级、考语、符号等方式，讨论对象的集体讨论、自我讨论、教师讨论、家长讨论等形式，圆满考试讨论标准，重视卷面书写讨论。对小学低年级的写字讨论，特别要关注认真书写态度和优秀写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、正直、齐整；对高年级学生的书写讨论，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬爱他们的个性化审美兴趣。经过发展性讨论来提高学生的写字兴趣和自信心，全体学生的书写习惯，基本的写字技术，应成为教师授课水平、学校办学水平讨论的一个方面。成就之二：获取清楚数据，为提高教育授课供应了的确可行的依照。见下表：学生写字情况问卷检查（210人）项目情况写字兴趣浓厚一般较差607179认识书法知识很认识一般不认识5210256平时作业书写齐整一般较差809238写字态度正直一般较差648561坐姿正确一般较差727365握笔到位一般较差1025753笔顺正确一般较差1126731笔画到位一般较差918237字体正直一般较差858045(1)练字的时间太少，缺乏老师指点。(2)作业太多，没存心思练字。学生建议栏(3)老师常常占用写字时间来上语文、数学、英语主科。(4)反正升学考试看的是成绩，又不是看写字利害。(5)每次写字竞赛，班里才挑几个同学参加，好没劲！项目您希望孩子写一手漂亮的汉字吗？您对孩子的书写满意吗？您认识书法知识吗？您感觉孩子的写字态度如何？您对学校的写字授课满意吗？您同意学校搞写字课题研究吗？家长建议栏

家长问卷检查（100人）情况希望无所谓不希望10000满意过得去不满意453025认识认识一点不认识155530正直一般较差304030满意还可以够够不满意423522同意无所谓不同意6028121）希望学校激发学生的写字兴趣。2）从一年级起就要抓好孩子的书写。3）写字竞赛要让每个孩子参加。4）不单语文老师重视孩子的书写，数学和其他学科的老师也应该重视。成就之三：初步研究了提高学生写字能力的方法1、生动幽默的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，经过生动的故事，能够让他们明白道理，学到知识，从而惹起他们对汉字的喜爱。解字说意，编写小故事。为了惹起学生认字、爱字的兴趣，在剖析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的研究之情。比如在学“休”这个字，我们老师告诉小朋友：老师在街上走累了，于是找了一棵大树，靠在大树上休息，这就是：“休”字。2、多元的讨论系统。在作业批阅中合适放低要求，多给学生注明激励的话，有进步就夸耀，如：你的进步真快哦，你的字和人相同漂亮等，特别是后进生，要全力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁、一个笔画写得好，都加以必然。并在班级中组织写字竞赛、设不相同样级的奖项，用无形的语言激励学生，使每个人都享碰到成功的欢喜。这样学生的写字兴趣将会获取大大的激发。同时我们要求老师注意收集学生的作业,对学生进行全程追踪，进行全程讨论。同时，这是第一手资料,进行比对,以便今后更好的研究。3、把“小学写字授课与讨论”方案落实到实处。（一）培训教师、（二）培养学生写字的兴趣、（三）规范学生写字姿势、（四）教给学生写字的技巧、（五）激励学生在“多种讨论”中审查美、（六）加强学科整合，全面推进写字授课工作、（七）成立书法兴趣活动小组。汉字是中华文化的根，把汉字写得规范漂亮，是每一位老师、每一个学生最最少应做到的。自然写好字，是一项工程，“冰冻三尺非一日之寒”。我们张开写字课题研究不行是让学生练出一笔好字，同时也是以写字常例为手段，促进学生形成优秀的学习习惯，让学生生动爽朗、主动的发展。因此我们每个教师要清楚所肩负的责任，我们不求每位学生都能成为一个书法家，但求每个人都能写一手齐整的好字。希望老师们在今后的授课研究中勤于学习、敢于创新、善于总结，不断推进我校课题的研究。杨楼镇耿庄小学课题研究小组韩士政郑忠芹2012年12月10日《农村小学生写字能力培养的研究》课题阶段报告杨楼镇耿庄小学2012年12月10日3、经过活动，使学生养成博览群书的好习惯。比率剖析法和比较剖析法不能够够测算出各因素的影响程度。√采用约当产量比率法，分配原资料开支与分配加工开支所用的完工率都是一致的。ＸC采用直接分配法分配辅助生产开支时，应试虑各辅助生产车间之间相互供应产品或劳务的情况。错产品的实质生产成本包括废品损失和停工损失。√成本报表是对外报告的会计报表。×成本剖析的首要程序是发现问题、剖析原因。×C成本会计的对象是指成本核算。×C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月尾均直接记入该产品的产品成本中。×定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×F“废品损失”账户月尾没有余额。√废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不能够修复废品的生产成本和可修复废品的修复开支。ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)G各月尾在产品数量变化不大的产品，可不计算月尾在产品成本。错G薪水开支就是成本项目。(×)G归集在基本生产车间的制造开支最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时薪水开支，应以考勤记录中的工作时间记录为依照。(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点薪水既可能是直接计人开支，又可能是间接计人开支。√J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大批生产、成批生产和单件生产三种，K可修复废品是指技术上能够修复使用的废品。错

X可修复废品是指经过维修能够使用，而无论修复开支在经济上可否合算的废品。ＸP品种法只适用于大批大批的单步骤生产的企业。×Q企业的制造开支必然要经过“制造开支”科目核算。ＸQ企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的薪水，均应经过“应付薪水”科目核算。ＸS生产车间耗用的资料，全部计入“直接资料”成本项目。ＸS适应生产特点和管理要求，采用合适的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)W完工产品开支等于月初在产品开支加本月生产开支减月尾在产品开支。对Y“预提开支”可能出现借方余额，其性质属于财富，实际上是待摊开支。对Y惹起财富和负债同时减少的支出是开支性支出。XY以应付票据去偿付购买资料的开支，是成本性支出。X原资料分工序一