四年级教学工作计划

第73页共73页四年级教学工作方案本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。f132.更多工作方案延伸阅读四年级美术教学工作方案四年级〔2023-2023学年度第二学期〕一、学生的情况分析^p：进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画程度处在不稳定状态。因为这时期的儿童根本上能看出作品的缺乏，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，详细问题详细分析^p，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，老师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。〔如走出课堂、多增加写生和速写的练习〕，这对进步学生的造型才能和顺利度过这一时期是很有帮助的。二、教材内容分析^p：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：1、强调兴趣性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经历和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。2、兼顾学生个性开展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理开展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根底知识和根本技能。三、改良教学方法的措施：1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展。2、学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。2023-2023学年度第二学期学科教学进度表任教年级：四年级科目：小学美术任课老师：张曼周次教学内容课时第一周《节日的餐桌》属于造型表现领域的课程。二课时第二周《脚的经历》属于造型表现领域的课程。二课时第三周《朋友你好》属于造型表现领域的课程。二课时第四周《哪里藏》属于设计应用领域的课程。二课时第五周《兴趣小台历》属于设计应用领域的课程。二课时第六周《得意的蛋壳玩具》属于设计应用领域的课程。二课时第七周《捏把小椅子》属于造型表现领域的课程。二课时第八周《顽皮的猴子》属于综合探究领域的课程。二课时第九周《美丽的花边》属于设计应用领域的课程。二课时第十周《大花鸡》属于设计应用领域的课程。二课时第十一周《礼品巧包装》属于设计应用领域的课程。二课时第十二周《各式各样的鞋》属于造型表现领域的课程。二课时第十三周《我的课余生活》属于造型表现领域的课程。二课时第十四周《古老的面具》属于设计应用领域的课程。二课时第十五周放假第十六周《彩印版画》属于造型表现领域的课程。二课时第十七周《我和动物交朋友》属于造型表现领域的课程。二课时第十八周《地心游记》属于造型表现领域的课程。二课时第十九周《祖国的古建筑》属于造型表现领域的课程。二课时第十九周本册总结课外延伸二课时2023年2月四年级教学工作方案结尾一、学情分析^p：学生情况：本年级学生家长教育程度整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有才能辅导学生，多数学生靠课堂教学进展数学学习，比拟少学生能进展预先学习。大局部学生上课积极发言、答复下列问题声音响亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培养与加强。一局部同学根底比拟扎实，特别是二班，班级学生程度比拟平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读才能比拟低，应用题的理解才能较差，思维才能不够好。本学期，需标准和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多考虑。知识分析^p：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四那么运算，掌握了加、减、乘、除法各局部间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了根本的位置与方向。掌握了统计的根本知识。二、教学目的：1、理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系；掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算；进一步进步整数口算、笔算的纯熟程度。2、理解小数的意义和性质，纯熟进展小数加减法的笔算和简单口算。3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。4、进一步掌握四那么混合运算顺序，会比拟纯熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。6、进一步培养学生认真审题、仔细检验的良好学习习惯。7、培养学生抽象概括才能、分析^p、比拟才能、判断推理才能、迁移类推才能、思维的灵敏性以及良好的学习习惯。8、通过理论活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的才能。9、努力做好培优工作，注重关爱学困生。三、教材的编写特点1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学重点、难点：1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。五、主要措施：一、全班成绩：四年〔1〕班：平均分：86.12优分率：69%合格率：92.86%四年〔2〕班：平均分：87.42优分率：75%合格率：97.73%二、不及格的学生及分数：四年〔1〕班：廖x(55.5)曾x〔36〕梁x〔45〕四年〔2〕班：贺x〔15〕1、加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的认识，形成较完好的知识构造，为分数和小数的进一步学习打下坚实的根底；2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起数，量起量，为后面学习含有小数的名数转化做好准备；3、加强小数与整数、分数间的联络，注重引导学生把已学的整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点；4、在应用题中浸透函数思想，有利于培养学生的辩证观点；通过操作、理论，加深对图形的本质特征的认识，加强图形之间的联络；5、注重思维过程的展开，学生用画线段图的方式来帮助理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对考虑方法的掌握；6、加强口算的训练和力度〔计算准确性及速度〕，强化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脱口而出；四年级体育教学工作方案一、学生情况分析^p(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开场突增，女生均自89岁开场突增，女生均早于男生。四年级学生相比照拟是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素质指标均有进步，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键开展时期。灵敏素质开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，巩固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活动才能的练习，在注意开展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的开展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进展过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维才能的开展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目的有机的结合起来进展教学。(二)生心理开展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比拟明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比拟笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有开展，但还很不完善。集中注意力的才能较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易冲动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开场出现界限，男女生之间容易保持一定的间隔，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6、自我评价意识开场形成，担忧自己体育成绩不佳、担忧自己在练习中影响集体。开场能分辨同学中体育才能的上下及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.二、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。”〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。〈3〉培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。体育课教学常规(一)、老师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提早准备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、老师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意挪动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。三、教学进度周次方案进度一引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。二1、队列队形;2、游戏：穿过小树林;三1、根本体操;2、游戏：守卫红旗;四1、根本体操;2、游戏：报数比赛五1、根本体操;2、游戏：春种秋收;六游戏课：1、穿城门;2、夹球接力;七1、技巧：前滚翻起立接球;2、游戏：绑腿接力;八1、技巧：不同开场姿势的前滚翻：2、复习前滚翻九游戏课：1、端程度衡：2、障碍赛跑十1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力十一1、韵律活动;2、走：各种姿势的走1、用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力十二1、队列：报数;2、复习各种姿势的走1、韵律活动;2、队列：报数十三1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏十四1、劳动模拟操;2、游戏：迎面接力十五1、队列：齐步走—立定;2、复习劳动模拟操游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人____老虎十六1、队列：走圆形;2、十字接力1、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力十七1、队列;行进间走;2、复习韵律操;1、韵律操;2、游戏：单脚跳接力;十八1、游戏课：1、踏石过河;2、攻关;1、技巧;仰卧起坐;2、游戏;快跳快跳;十九、二十考核2023四年级教学工作方案为实在搞好我校新学期四年级数学教育教学工作，进步教育教学质量，全面提升学生的数学素养，做新学期数学教育教学工作方案。一、指导思想以全面进步学生的数学素养为宗旨，以数学教育教学理论为教学策略指导，全面进步教育教学质量。二、奋斗目的质量目的：在新的学期里努力教学，力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。育人目的：在老师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。在老师和同学的鼓励帮助下同，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养好数学的信心。在老师的指导和帮助下，可以认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学考虑的合理性，初步培养实事求是的科学态度。平安目的：在一学期的教学中，采取一切措施做到数学课堂教学和课外探究理论平安无事故，并为学校的整体平安时刻尽好自己的责任。三、施行措施1、首先认真学习课标，明确教材教学要求，做到胸有成竹。2、学习教育教学理论，用最新最科学的理念来武装头脑，指导日常的教育教学工作，做到恰到好处。详细从以下几方面着手：〔一〕重视创设生动的数学学习情境〔二〕重视学生独立考虑与合作交流才能的培养；〔三〕积极提倡解决问题策略的多样化；〔四〕重视培养学生初步的应用意识和解决问题的才能；〔五〕关注学生的个体差异。3、认真钻研教材，研究学生明确编排意图，科学处理教材，备好每一节课，做到深化浅出效果好。4、开足课时，认真上好每一节课，并及时反思改良，做到联校领导要求的每天十问。以学生为主体，老师为主导。把课堂教学真正落实到进步学生的科学素养的轨道上来，把课堂教学既搞活又做实。虚心向有经历的老师学习，经常积极主动听课教研，实在进步自己的教学程度，进步教育教学质量。5、科学作好班级管理。指导学生小组高效合作学习，全面进步教学质量。培养进步学生的合作学习才能，小组长的组织管理才能，同学之间的互助互学精神，积极主动的认知态度，是非常重要的。因此，在教学中做到“三个一”即：选好和培养一个好组长，搭配好一个好小组培，养一个好学风来建立起一个个互学才能强的学习小组，来铸优抚差，大面积进步教育教学质量。6、合理安排时间，做好全册教学内容和时间安排。站在单元内容的高度，结合学生学习生活经历实情，科学整合教材。做到胸有成竹，重点突出，张弛有度。四年级教学工作方案范文【四篇】教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质进步，使他们成为社会所需要的人。以下是为大家准备的《四年级教学工作方案【四篇】》，供您借鉴。【篇一】一、学生现状分析^p：本学期我担任四〔5〕班和四〔6〕班数学教学工作，由于是新组建的班级，对孩子们的根底还不甚理解。通过短短两天的接触和三年级数学老师那里理解到：大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展.根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高；有相当一局部的学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习积极性和自信心。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问题和综合与理论活动等。其中，公顷和平方千米是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元之后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进展教学。另外，为落实《课程标准〔201x〕版》新增加的内容目的“在详细情境中，理解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决检点的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进展概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在图形与几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的任何字，使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比拟大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条形图的根底上，学习在条形图中根据数据特点以一当多来表示数据，再根据统计图中的数据答复并提出简单的问题郭晨各种对数据进展简单的分析^p，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识；公顷和平方千米；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与计算、图形与几何、统计与概率、综合与理论四大领域。详细分析^p如下：1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要根底知识和根本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量；公顷和平方千米；平行四边形和梯形三个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开场。〔第一学段学习的相关几何知识根本是属于直观认识阶段〕因此，这局部内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率〔数学思想方法〕领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图〔纵式和横式〕学会看懂复式统计图并进展数据分析^p；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题〔简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的根本数量关系〕。四、教学目的1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进展简单的单位换算。5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7．认识条形统计图〔以1代多〕，会用条形统计图来描绘数据，能根据条形统计图答复并提出简单的问题，并能进展简单的数据分析^p。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、改良教学工作的措施及方法1、改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习〔师生合作、生生合作、生网合作等〕，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2、注重生活与数学的亲密联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新才能学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的时机。4、面向全体、全面进步学生的整体素质〔1〕、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于进步学生分析^p数量关系的才能是大有裨益的。〔2〕、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展个性结合起来。〔3〕、重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，增强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我方案在教学中以注重培养学生质疑问难的才能指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、标准、方便教学学生学业成绩的进步有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活理论严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，采取“根底练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习程度，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适自己的作业内容和形式，实现差异开展。【篇二】学生情况分析^p:本年级的学生思维相当活泼,个性张扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的问题。比方：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面开展。本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目的本册通过精巧的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重难点：本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本构造，八次作文训练的要求。教学措施设想：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在详细的学习目的上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学习伙伴”学生与自己的心灵“进展对话，来有目的地进展学习，启迪学生用自己的方式进展学习,进而掌握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。从学生学习的角度而言,学生容易承受的是亲切的和自己交流的语言。在教学中我们力争突出学生,“我想”“我要”“我一定”,从学生的角度进展设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表如今语文学科中,应该是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目的,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相交流为根底,欣赏语言对文章内容及表现形式进展评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。三、加强学生“听”、“读”、“写”等才能的训练，不断进步教学质量，形成良好的学习风气，以到达成绩不断上升。《课标》中非常强调学生语文理论才能的加强和进步,指出:“语文是理论性很强的课程,应着重培养学生的语文理论才能,而培养这种才能的重要途径也是语文理论。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进展听说读写思的根本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象才能的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新才能,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向转移到训练目的导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析^p，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进展;还有的可以在学完课文后再稳固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进展补差。对学困生要多一点关爱，多一点鼓励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培养学生的阅读习惯，培养学生读书的才能，丰富学生的课外积累。七、认真研究作文教学，积极开发课本中的习作资，读写结合，注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，努力进步学生的写作程度。平时要引导学生写日记，培养学生记日记的好习惯。八、继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。每月各班举行一次写字比赛.九、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合理论课。教学进度参照学校制定的教学进度表，根本做到每两周一个单元，其余为复习时间。【篇三】一、指导思想本学期四年级组的工作将以学部工作方案为根据，以“精细管理，创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组气氛，稳固已有的成果，进步教育教学质量，努力打造级组管理特色。二、主要工作及措施1、精心打造老师群体——形成思想统一、目的一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级老师团队。2、精心打造学生群体——形成学习风气浓重、爱学会学、行为习惯标准懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心安康的精神风貌。⑴通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为打破口，进步学生的思想道德素质。〔三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：平安、六月：学习〕⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。⑶以文明班的创立为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监视。⑷重视并加强学生学习习惯的培养，稳固已有成果，进一步营造良好的学习气氛。以多种形式对学生进展学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目的。各科老师要把培养学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程当中加大检查力度。3、精心打造以班主任老师为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的形式，实在推行班级特色的创立活动，推出年级特色班级。⑴期初，各班主任老师根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创立方案。〔2〕在教育教学过程当中有针对性地开展特色班级的创立活动。〔3〕期中后组内推出12个班级进展交流观摩。〔4〕期末对特色班级创立情况进展总结，形成文字材料。〔5〕本学期班主任老师工作交流重点围绕特色班级的创立开展交流。4、实现三项硬性指标：①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班平衡开展。缩小平行学科间的差距。③强化平安、师德的教育，到达班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。5、进步全组老师的育人意识与效劳意识。强化“德育无小事，处处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的浸透；强化“教育者即效劳者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将效劳意识表达在教育教学的全过程。⑴本学期电访率100%。积极主动地家校联络，展示我校及我组的教育教学成果，理解家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。⑵组内组织一次家校沟通经历交流。【篇四】一、学生根本情况分析^p：1、学生整体程度分析^p：本班共有学生47人，其中男生24人，*23人，这局部学生均来自五个自然村及镇直部门，学生从整体上来看，多数学生已养成了良好的学习习惯，表现好的有：刘钰星、李丁丁、甄雪、张笛、赵夏丽、赵建民、赵清锋等同学。另有原来学习表现不非常让人满意的同学转变很大，如：赵丛斌、赵秀秀、李帅、敏，原来的性格活泼好动，不太守纪律，经过老师和同学们的帮助加上自己的努力转变很大，并且成绩有了很大进步。但由于大局部学生来自农村，他们的学习习惯，特点是课外作业的完成习惯不够理想，学生的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。学生根底掌握的较扎实，从学生的思维才能看，思维的主动性不突出，逻辑才能有四分之一的学生较差，发散才能有三分之一的学生较为突出，创造性才能有多数的不太理想，学生的操作才能差，从非智力因素分析^p，学生的学习动机不明显，学习不够主动，仍需老师过多地表扬鼓励，引导学生上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质和全面协调开展，为继续开展“自主、综合、拓展、创新”实验研究打好根底。2、优生优培、差生转化情况分析^p：从学生的整体程度上看比拟好，优生比拟多，如：潘文强、刘舫、赵夏丽、刘钰星等同学们，他们的特点是：智力比拟好，上课注意力集中，积极动脑考虑问题，对这些同学除学好课本知识外，应对他们进展重点培养，对他们进展个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，开展他们的才能，使优生更优。对于学生困难生，如：李帅、敏等同学的特点是：上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。二、教材分析^p：1、教材分析^p：这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘法、除法的知识，分数的初步认识，长方形和正方形。前三个单元是本册的重点，学生掌握亿以内数的读法和写法，整四那么的根本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识和小数打好根底。在量的计量方面，进一步学习面积和面积单位，长方形和正方形的面积，土地面积单位和简单的测量。本册开场引导分数的初步认识，内容比拟简单，但可以为后面学习小数和分数做较好的准备。本册课本共有五个单元：第一单元亿以内数的读法和写法，学生在学习万以内数的读法和写法时，已掌握了“个”、“百”、“千”这个计数单位，并且会正确的读、写“万”以内的数，本单元教材在上述根底上，把计数单位扩展到“亿”，学生掌握了“亿”以内数的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依次类推了。另外，大数目的读、写，学生学起来比拟困难，因此，先从个级扩展到万级，要求学生按照四位一级的计数特点，会正确的读、写“亿”以内的数，为进一步学习“亿”以内的加法和减法、乘法和除法打下根底。第二单元亿以内的加法和减法，本单元教材内容包括：口算、估算加减法，用计算器计算的四那么计算，以及加、减法各局部间的关系，加减法的一些简便算法。本单元是在万以内加减法和多位数的读法和写法的根底上进展教学的，口算加减法主要教学整百整十数加、减整百整十数和整万数的加减法，这些内容都可以归结为两位数加减两位数，在日常生活中运用也很广，加减法各局部之间的关系，是给学生一些概括性的知识，目的是加深对加减法的理解，可以利用这些关系对加减法进展验算，进步计算的正确性，并会列出含有未知数X的等式来解答下步的加减法应用题，加减法的一些简便算法，主要教学一个数加、减接近整十、整百数的简便算法，进一步进步学生的计算才能和思维的灵敏性。第三单元乘法、除法的知识，本单元分三节，乘法、除法的口算和估算，乘除法各局部间的关系及乘除法中的一些简便算法，估算的范围是一个因数是两位数的乘法估算和除法是两位数的除法估算。在乘、除法各局部间的关系一节中，教材给学生一些有关的概括性知识，并应用、列出含有未知数X的等式，解答简单的乘除法应用题，这样有助于学生理解乘、除法各局部间的关系，而且开拓了学生思路，使学生掌握理解容许用题的多种方法，并为今后学习列方程解应用题打了良好的根底。第四单元分数的初步认识，这局部内容是在学生掌握一些整数知识的根底上，初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异，开场学生掌握分数是含义是很困难的。因此，本单元第一次出现分数时，通过一些图形和学生所熟悉的详细事例，着重使学生理解一些简单的分数和详细含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下初步根底。第五单元长方形和正方形的面积，教材首先通过观察物体外表的大小使学生理解面积的含义，然后介绍常用的计量面积的单位，在此根底上，教学长方形和正方形面积的计算，面积单位间的换算，实际测量，使学生能把学得的知识运用到实际中去，解决实际问题。2、作者的编排意图。这册教材是在原义务教育教材的根底上修改而成的。编写时注意继承原教材中的一些好的做法，如四那么运算中各局部间的关系，认识亿以内的数，加强口算和简便算法，分数的初步认识等，同时又根据大纲修改的意见，增加了电子计算器的认识和利用计算器进展大数目的计算，加强了估算，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童和年龄特征，注意促进学习的迁移，培养学生的创新意识，在理论活动中使学生体验数学与实际生活的亲密联络。在编排上力求合理，加强知识间的联络。3、教法、学法：教法：老师采用讲授、讨论、投影、点拨、引导等方法。学法：学生采用自学、讨论、动手操作、观察、考虑、归纳、学具等方法。4、重点、难点：本册的重点是：亿以内数的读法和写法，亿以内数的加法和减法、乘法和除法的认识。学生掌握亿以内数的读法和写法时，整数四那么的根本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识打好根底。难点是：面积和面积单位。三、教学目的：1、使学生认识计算单位“十万”、“百万”、“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写“亿”以内的数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。2、使学生会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十，以及乘数、除数是整百的乘、除法。3、使学生估算多位数的乘、除法；学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，以及连乘、连除的简便算法。4、使学生初步掌握四那么运算中各局部间的关系，会根据这些关系求未知数X，会列出含有未知数X的等式解答一些简单应用题。5、使学生认识面积和面积单位，会计算长方形和正方形的面积，掌握单位间的换算，认识土地面积单位公顷和平方千米，会进展简单的土地面积的计算，初步学会测定直线和测量较短间隔，初步知识步测和目测的方法。6、结合有关的内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。7、通过理论活动，培养学生应用数学的意识和解决实际问题的才能。四、教学措施：1、以安丘市普教教研室和景芝中心学校工作要为指导，全面落实工作思想以十六大精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为打破口，以全面进步教育教学质量为主线，积极进展教研创新，不断增强工作活力，让课堂都发挥效益，让每一个学生都得到限度的开展。2、老师认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的旧要联络，认真备课上课，认真修改作业，做到对学生根底摸清，把好、中、差到达心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，进步自身素质，要认真贯彻执行《公民道德建立施行纲要》，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教学教具、挂图、投影仪等教学手段，使学生从实物中认识掌握数学概念知识。4、加强根底教学的同时，继续注意开展学生的智力，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学才能。5、继续深化开展“自主、综合、拓展、创新”实验与研究，使学生在自主中锻炼，充实和开展自己，以适应社会进步和世界经济一体化需要。6、抓好“三姿”教育，培养学生才能，养成良好的品质和学习习惯。小学四年级音乐教学工作方案曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习;好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地开展学生的知识技能，而是增长学生的智慧;好课应该为每一个人的参与提供时机，使每个孩子都能得到充分的锻炼;好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响hellip;在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进展教学：一、学生根本情况分析^p：本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面理解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵敏多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的时机，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活泼的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。2、利用教具，培养兴趣著名科学家爱因斯坦也曾讲过：。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析^p学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。理论证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深化的印象。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效进步学生的积极性，让学生主动学习。(二)精选教法，快乐学习，进步音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个，使学生的思维始终处于一种积极的活泼状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自我是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进展集体演唱时为学生营造一个。在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。2.兴趣游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新，教学艺术要进步，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!3、以激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。(四)教学浸透，展开思维，培养学生的创造才能1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的气氛，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的开展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和老师相处，承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：;这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。四、方法措施1、开学初，讨论新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进展，并及时公布总结，以便改良音乐教学。3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。4、充分利用学校的可用资。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分表达音乐贴近学生的生活。4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进展指导，让他们沿着自己的特长方向去开展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进展创编活动。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的跃为，成为学习活动的主体。小学数学教学工作方案四年级小学数学教学工作方案四年级(1)一、学生现状分析^p本年度，我接手了四年级一班的数学教学工作，共有学生28人，学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正。但也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，培养他们良好的学习习惯，进步解决问题的才能，帮助孩子学到有价值的数学。二、本册教材的知识系统及构造本册教材包括：黄河掠影-用字母表示数，高速公路-乘法运算率，繁忙的工地-角与三角形的认识，蛋的世界-小数的意义和性质，神奇的克隆牛-小数的加法和减法，三峡工程-小数的乘除法，小篮球队-统计，综合应用-消费知多少和饮食与安康。教材的编写特点：1、具有一定科学性和时代性，引导学生理解生活，认识社会。2、简化单元知识构造，进步课堂学习效率。3、表达知识的生成性，注意数学思想方法的浸透。4、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性开展。三、教学目的要求和重点、难点知识与技能1.结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；可以运用所学的运算律进展简便计算，解决相关的实际问题。2.理解加减乘除法各局部间的关系，并会在实际计算中应用。3.结合详细情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，搜索小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，能进展十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4.结合详细情境理解小数四那么运算的意义，掌握小数四那么运算及混合运算的方法，并能正确的进展计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进展小数简便计算。能根据实际情况用“四舍五入法”求积，商的近似值；认识有限小数，无限小数，循环小数。空间图形：1.经历从详细实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观察，操作，理解三角形两边大于第三边，三角形内角和是1802.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。可以按角的大小对三角形进展分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。统计1.结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会根据详细情况运用平均数解决与分析^p实际问题。2.学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断和预测。进步小数四那么混合运算的程度，能运用学过的统计知识解决实际问题。在理论活动中，初步理解用数学研究问题的方法。数学考虑1.在探究用字母表示数的过程中，开展学生的概括，抽象思维才能，建立初步的代数思想。2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，开展学生初步的归纳，推理才能。3.在探究运算律的过程中，学惯用猜测，比拟，归纳等数学方法解决问题。4.在学习几何初步知识的过程中，进一步开展空间观念和形象思维经历观察，操作，验证的过程，开展初步的推理才能。5.不断进步整理数据，分析^p数据的意识和才能。解决问题1.在详细情境中，发现，提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的才能，开展应用意识。在探究，交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。2.能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手理论才能。3.在自主探究与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经历。情感与态度1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2.在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作交流的意识和才能，初步体会统计的工具性。四、主要教改措施及思路1、实在加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联络实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。3、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和理论才能。4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知程度的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以根据学生的详细情况灵敏处理，以适应学生的认知需求。5、重视小数口算、估算的平日练习。小数四那么计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对小数口算和估算进展细水长流的练习，实在进步计算才能。6、全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价，不但要考察学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视理解学生数学考虑的广度和深度。对根底知识和根本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。对学生发现问题和解决问题程度的评价，既要注意考察学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和才能方面的表现。小学数学教学工作方案四年级(2)一、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生根本情况分析^p和进步教学质量的详细措施(一)学生根本情况分析^p1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习才能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，进步思维才能，不断增强学生素质。(二)本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。3、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。5、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。小学数学教学工作方案四年级(3)一、学情分析^p四年级(2)共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。三、本册教材的教学目的1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之