事物的正确答案不止一个公开课优质课件

事物的正确答案不止一个公开课优质课件1.赵本山出题:“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答:“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话:高秀敏纠正:“1+1在答错的情况下不等于2”。2.赵本山问:“你家养了一只小狗,为什么不生跳蚤?”

范伟答:“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山:“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3.赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没有一个人给她让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”1+1=?一把锯子+一片森林=一片荒漠…一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…一个李白+一壶酒”=诗百篇看一看：图中是什么？

事物的正确答案不止一个

罗迦·费·因格

美国实业家？议论文复习议论文知识议论文要素:论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度）论据:用来证明作者观点的根据。（事实论据和道理论据：道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。）论证：用论据来证明论点的方法和过程.（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）学习目标：1、了解议论文这种文体，抓住论点。2、弄清本文的论据，掌握其论证结构。3、理解“创造性思维”的含义，培养“创造性思维”能力。1、按照议论文的结构特征给本文划分结构？2、本文中作者提出了什么中心论点？3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？4、最后,作者提出怎样才能成为有创造力的人？整体感知给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。根深dì（）固孜（）孜不倦qiè（）而不舍汲（）取斟（）酌不言而yù（）蒂zī锲jízhēn喻解释下列词语

汲取：推敲：创意：根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：锲而不舍：不言而喻：轻而易举：一事无成：吸取。汲，从下往上打水。比喻斟酌词句，反复琢磨。创造性的见解或意境。比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜：勤勉；勤奋不懈怠。长期坚持下去。比喻坚持不懈怠。不用说就可以明白。喻，明白。形容事情容易做。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。梳理结构提出问题（1－3段）

不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。分析问题

（4-12段）第一层（4－8段）：创造性思维所必需的要素。第二层（9－12段）：拥有创造力的主要根据。

解决问题（13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。一、文章结构二、分析与研讨：2、文中表明作者观点的语句是哪一句？

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。事物的正确答案不止一个3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。（一）创造性的思维需哪些必需的因素？（二）创造性思维是否任何人都具备？①、创造性的思维需要哪些必需的因素。a、学识渊博、精通各种知识。b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。②、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.

a.经常保持好奇心，不断积累知识；

b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；

c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者提出怎样才能成为有创造力的人？精读赏析本文是如何引出中心论点的？体会这种方法的好处？文中都使用哪些论证方法？请分别找出来。画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。举例论证有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。对比论证

作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。

拥有创造力的人留意自己细小的想法区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论：人人都具有创造力对比论证贝多芬莎士比亚爱因斯坦①一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!”最后一课②弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。③一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。

④一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。

⑤第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

⑥接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”

⑦等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”⑨一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

⑩几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面

；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是

去占领它。种上庄稼；用美德。1、根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。(每处4个字以内)

无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。2、对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确?

要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。

3、根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题?

是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。4、文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的?

因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。

5、一年后，哲学家为什么始终没有来赴约?

要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。6、用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。四、认识自我你是个有创造性思维的人吗？请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法”1、观察图形，你能看出的有什么？

问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？创造性思维训练问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5（列举现实生活中的实际案例）小结同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。1、请为我们伟大的祖国写一段50字以内的祝福语，用上提供的词语。幸福昌盛繁荣安康腾飞———————————————————。2、请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗（词）表达我们对台湾同胞的思念之情____________________________________________________。。考场练兵①

请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。（2009年陕西省中考题）

五、多角度语言思维训练①例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是

。

请仿照例句，再写出至少3句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。

参考答案:生活是一张照片，________。生活是一个调色板，______。生活是一支梭，__________。生活是一棵树，__________。生活是一场梦，__________。生活是一幅画，__________。生活是一面镜子，________。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。多角度语言思维训练②关于小鸡过马路的问题欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。唐僧：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”王朔：我是流氓鸡我怕谁？！

钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。

物理老师____________________。体育老师：

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数学老师：

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语文老师：

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英语老师：

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请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时