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《归园田居》学习活动设计郭建华北碚区教师进修学院2011年1月11日《归园田居》（其一）原文少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。学习目标1.“识记类”目标：⑴识记“羁”、“拙”、“荫”、“暧”、“墟”、“吠”、“樊”等的字音和字形；⑵背诵并默写该诗。2.“理解类”目标：⑴理解“适”、“韵”、“拙”、“方”、“荫”、“罗”、“暧暧”、“依依”、“颠”、“虚”、“闲”等词的语境意义；⑵理解“尘网”、“羁鸟”、“旧林”、“池鱼”、“故渊”、“杂尘”、“樊笼”等词的比喻意义。3.“分析综合类”目标：梳理结构思路，概括该诗内容要点。4.“鉴赏评价类”目标：⑴赏析诗中修辞方法与表达技巧运用的好处；⑵对诗中所表达的感情态度作出自己的评价。学习重难点1.学习重点：梳理结构思路，概括该诗内容要点。2.学习难点：掌握运用白描手法进行绘景传情的表达技巧。学习活动（一）：识记1.阅读该诗，然后给下列汉字注音。羁（）拙（）荫（）暧（）墟（）吠（）樊（）2.辨析字形并组词。羁（）羇（）‖拙（）黜（）绌（）‖荫（）阴（）暧（）嫒佁（）‖墟（）虚（）‖吠（）犬（）‖樊（）攀（）3.反复吟咏、背诵，体会诗歌感情，然后默写该诗。学习活动（二）：理解1.指出下列词语在诗中的具体含义。适（）韵（）拙（）方（）荫（）罗（）暧暧（）依依（）颠（）虚（）闲（）2.指出下列词语在诗中的比喻意义。尘网（）羁鸟（）旧林（）池鱼（）故渊（）杂尘（）樊笼（）3.说说下列诗句分别抒发了诗人怎样的思想感情。⑴误落尘网中，一去三十年。（）⑵久在樊笼里，复得返自然。（）学习活动（三）：分析综合1.概括该诗的内容要点。明确：⑴叙写“归田园”之因；⑵描绘“归田园”之境；⑶抒发“归田园”之乐。2.梳理出该诗的思路结构。明确：开头8句——叙写“归田园”之因；

中间8句——描绘“归田园”之境；后面4句——抒发“归田园”之乐。学习活动（四）：鉴赏评价1.诗人将官场生活比喻成“尘网”和“樊笼”，说说这样比喻有哪些好处？2.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用了哪些修辞手法？这些修辞手法的运用有什么好处？3.“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”用了“互文”修辞格，说说“互文”修辞格用在这里的好处。4.“暧暧远人村，依依墟里烟。”在用词上有什么特点和好处？5.结合该诗中间8句的内容，发挥想象和联想，运用白描的手法将这8句所绘之景扩展成一段200字左右的文字。然后比较一下自己所绘之景和诗人所绘之景之间的优劣。6.结合自身实际，对诗人“性本爱丘山”的“守拙”思想作出恰当的评价。学习活动（五）：总结反思1.反思

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