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文档简介

教材信息出版社人民教育出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书语文册名四年级上单元名称第四组教案名称第四组-语文园地四-趣味语文科目语文年级四年级学期上课题语文园地四-趣味语文课型新授课总课时数5课时序数5教材分析“趣味语文”是本组教材的最后一项内容，与本组教材的主题关联不大，属于语文小知识。短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他,先后采取了三种不同的态度，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。从中我们能体会到汉语的奇妙与有趣，这是调动学生学习语文积极性的好材料。教学目标知识与技能

1.正确、流利、有感情地朗读短文，了解苏东坡的聪明机智。

2.了解住持为人的特点，知道短文是抓住了哪些语言、事例来表现这个特点的。过程与方法

1.学生在通读短文的基础上，交流自己读懂了什么。

2.体会住持为人的特点，课文中是怎样来表现这个特点的。情感态度和价值观

明白待客之道。教学重点体会短文是怎样表现人物的特点的。教学难点从人物的语言体会为人的特点。教学策略让学生在读通短文的基础上进行合作交流。通过教师指导，让学生充分感受语言的表达效果。教学准备教师制作课件，布置学生课前读短文。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1导入新课一、导入新课激“趣”播放《语文园地-趣味语文》课件，介绍苏东坡。关于苏东坡还发生了一个有趣的故事呢。是什么呢？让我们一起去看看吧。由主人公的资料导入新课，激发学生的学习兴趣。《语文园地四-趣味语文》课件2课堂讲授二、自读交流寻“趣”1.自由读短文，读准字音,扫清字词障碍。2.再读短文,通过课件引导学生，想一想故事哪里有趣？把你的想法和其他同学交流一下。

（1）住持的做法有趣，他为人势利的嘴脸那么鲜明地表现了出来，令人发笑；（2）苏东坡的对联有趣，用的全是住持说的话，不仅应住持的请求写了对联，还不动声色地讽刺了他。（3）住持后来的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尴尬的地步。3.请两组学生上台表演一下这个小故事，大家结合短文，评议哪组表演得最形象。播放《语文园地-趣味语文》课件，以动画的形式表现小故事。引导学生在自读短文的基础上，交流寻“趣”，体现个性化阅读，使学生明确住持的为人特点，以及短文是怎样表现这一特点的。《语文园地-趣味语文》课件三、“趣”中明理导行1.默读,思考讨论。（1）从短文中你学到了什么?（2）联系实际，谈谈自己平时是怎样待人接物的。小结：使学生明白待客之道,不能以貌取人。2.试着给短文加个题目。3.练习讲述这个故事。结合自己的生活实际谈收获并练习讲这个故事，让学生明理，并起到导行和积累语言的作用。3课堂总结总结：通过本次趣味语文的研究活动，我们了解了苏东坡的聪明机智。同时，同学们对我们的母语有了更进一步的理解，感受到了我们民族文化的博大精深、趣味无穷。徜徉其间，收获的不仅是知识，还有快乐。引领学生去发现汉语言的魅力，激发学习语文的兴趣。板书设计趣味语文坐请坐请上坐茶敬茶敬香茶

教学反思“趣味语文”的关键是“趣味

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