3-第3讲　自然界的水

第3讲自然界的水考点一

爱护水资源考点二

水的净化考点三

水的组成基础知识梳理题型一考查有关水的说法的正误判断题型二考查关于水的组成探究中考题型突破河北考情探究基础知识梳理考点一爱护水资源1.地球上的总水储量虽然很大,但大部分是海水,淡水很少,可以利用的淡水更

少,所以我们要节约用水。如农业上采用滴灌、喷灌的方式浇地,生活中用洗

菜的水浇花、用洗衣服的水拖地等。2.爱护水资源一方面要①节约用水,另一方面要②防止水体污染。3.水体污染的来源主要有工业污染(工业废水、废渣的任意排放)、农业污染

(③农药、化肥的不合理使用)和④生活污染(生活污水的任意排放、生活垃

圾的随意堆放)。4.防止水体污染的主要措施:工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的

产生,对产生的废水进行处理使之符合排放标准;农业上,提倡使用农家肥,合

理使用化肥和农药;生活污水应逐步实现集中处理和排放。考点二水的净化1.水的净化(1)常用的净化水的方法有①沉淀、②过滤、③吸附和④蒸馏等。(2)可利用⑤明矾溶于水生成的胶状物对杂质进行吸附,使杂质沉降达到净水

目的。(3)自来水厂净水过程:取水→反应沉淀池→⑥过滤池→⑦活性炭吸附池→清

水池→消毒→用户。其中⑧消毒为化学变化。(4)净化水的常用方法比较如下表(“√”表示能,“×”表示不能):

除去不溶于水的杂质除去可溶于水的杂质降低水的硬度静置沉淀√××过滤√××吸附√√×蒸馏√√√2.过滤和蒸馏(1)过滤a.过滤所需仪器:漏斗、⑨玻璃棒、烧杯、铁架台(带铁圈)。b.过滤操作要点:一贴:滤纸要⑩紧贴在漏斗内壁上,中间不要留有气泡。二低:滤纸边缘要低于

漏斗的边缘;液面应低于滤纸的边缘。三靠:盛待过滤液的烧杯口要紧靠在

玻璃棒上;玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边;漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。(2)蒸馏蒸馏:利用液体的

沸点不同将其分离。加热时,烧瓶底部要垫上石棉网。冷凝管中冷水流向是

下进

上出,为防止烧瓶内出现暴沸,要加入少量沸石或碎瓷片。3.硬水和软水(1)定义:硬水是指含有

较多可溶性钙、镁化合物的水。软水是指

不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。(2)检验方法:加入

肥皂水,产生泡沫较多、浮渣较少的为软水,反之为硬水。(3)硬水软化的方法:生活中常用

煮沸的方法;实验室中用

蒸馏的方法。考点三水的组成(1)电解水装置

(2)条件:通电(直流电源)为加强水的导电性,可向水中加入少量H2SO4或NaOH。(3)实验现象a.通电后,两电极上均有气泡产生;b.通电一段时间后,分别与电源负极和正极相连的试管内气体体积比约为①

2∶1。

(4)实验结论a.水在通电条件下生成氢气和氧气(正极生成O2,负极生成H2);b.水是由②氢、氧两种元素组成的;c.在化学变化中,分子可分,而原子不可再分。(5)化学方程式为③2H2O

2H2↑+O2↑。理一理可按“哪些反应生成水?水可以和哪些物质发生反应?”的思路理一理以水

为中心的相关物质间的转化关系。请正确默写出下列序号对应的化学方程

式。

①2H2+O2

2H2O、H2+CuO

Cu+H2O、3H2+Fe2O3

2Fe+3H2O②CO2+2NaOH

Na2CO3+H2O、CuO+2HCl

CuCl2+H2O、Fe2O3+6HCl

2FeCl3+3H2O等③HCl+NaOH

NaCl+H2O、H2SO4+2NaOH

Na2SO4+2H2O等④2NaOH+SO2

Na2SO3+H2O、Ca(OH)2+CO2

CaCO3↓+H2O等⑤Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑、NaHCO3+HCl

NaCl+H2O+CO2

↑、CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑等⑥2H2O

2H2↑+O2↑⑦H2O+CaO

Ca(OH)2⑧H2O+CO2

H2CO3⑨6CO2+6H2O

C6H12O6+6O2

中考题型突破题型一考查有关水的说法的正误判断该题型主要以选择题的形式考查,内容为有关水的性质、水的净化及爱护水

资源等的知识点。典例1

(2018河北保定17中一模)下列有关水的知识中,说法正确的是

(D)A.水是一种最常见的溶剂,水不能称作为自然资源,空气才是自然资源B.常用的硬水软化的方法,蒸馏和煮沸都是物理变化C.电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2∶1D.水是由氧元素和氢元素组成的解析水是一种最常见的溶剂,水是重要的自然资源,A错误;煮沸会使可溶性

的钙、镁化合物分解形成水垢,属于化学变化,B错误;电解水时生成的氢气和

氧气的体积比约为2∶1,质量之比约为1∶8,C错误;水由氧元素和氢元素组

成,D正确。▶方法指导

中考题往往将水的组成、水的性质、水的净化、硬水的软化

以及水资源知识综合在一起进行考查。加强识记水的净化方法、原理,硬水

的检验及软化方法,水资源的保护措施等是解答此类题的关键。变式训练1

(2016河北中考)下列有关水的叙述正确的是

(A)A.煮沸可以使硬水软化B.地球表面淡水资源非常丰富C.水可以溶解任何物质D.明矾净水的作用是杀菌消毒解析生活中一般用煮沸的方法来降低水的硬度,使硬水软化,A正确;地球表

面水资源丰富,但淡水资源相对缺乏,B错误;许多物质如碳酸钙、氢氧化铜等

不溶于水,C错误;明矾在净水中的作用是通过吸附加速沉降,不是杀菌消毒,D

错误。题型二考查关于水的组成探究该题型考查形式主要有选择题、填空及简答题,重点考查学生对水的组成及

其相关问题的分析解答能力。典例2

(2017河北中考)如图所示的是电解水的实验过程。

(1)气体a为H2(或氢气)。(2)通电时反应的化学方程式为2H2O

2H2↑+O2↑。(3)通电后中间球形容器内液面上升的原因是水电解后产生气体,容器内气压逐渐增大。解析(1)通电分解水的实验现象可以简记为“正氧负氢,氢二氧一”,所以

与负极相连的玻璃管内收集到的气体是氢气;(2)通电分解水的化学方程式为

2H2O

2H2↑+O2↑;(3)通电后与两极相连的玻璃管内生成气体使内部压强增大,所以中间球形容器内液面上升。▶方法指导

解答这类题目时,首先要结合实验情景,对实验现象进行分析,

再结合所学相关知识解答问题。变式训练2如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是

(C)

A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的

木条燃得更旺,b管的气体被点燃D.由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的解析因为氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子,所以在水中加入少量

氢氧化钠可以增强导电性,A项正确。由电解水的实验装置可知,反应一段时

间后,a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1,B项正确。a管收集到的气体

是氢气,具有可燃性,能被点燃;b管收集到的气体是氧气,具有助燃性,可使燃

着的木条燃烧得更旺,C项错误。由电解水实验得出的结论是:水是由氢、氧

两种元素组成的,D项正确。课堂即时训练1.(2018江苏南京中考)下列做法有利于保护水资源的是

(B)A.生活污水直接排放B.生活中节约用水C.大量开采使用地下水D.大量使用化肥和农药解析A项,生活污水不能直接排放,以免污染水资源;B项,生活中节约用水,

有利于保护水资源;C项,应合理有计划地开采使用地下水;D项,应合理使用化

肥和农药。故选B。2.下列有关水的说法错误的是

(A)A.水的天然循环能实现水的重新分配,不需兴建水利工程B.农业生产中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水C.为了避免水体污染,农业上应合理使用农药和化肥D.将生活用水、地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源解析水的天然循环能实现水的重新分配,但是分配不均衡,仍需兴建水利工

程,A错误;农业生产中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,可以节约用水,B

正确;农药和化肥的大量使用会污染水资源,所以为了避免水体污染,农业上

应合理使用农药和化肥,C正确;生活用水、地表雨水分类处理,可减少污染,

保护水资源,D正确。3.下列对水的认识正确的是

(B)A.任何溶液的溶剂都是水B.天然水分为硬水和软水C.我国可利用的淡水资源十分丰富D.水体有自净能力,生活污水可任意排放解析水是最常见的溶剂,但不是任何溶液的溶剂都是水,如碘酒中溶剂为酒

精;地球上的淡水资源相对短缺;任意排放生活污水会对水资源产生严重的污

染。4.用下图所示的简易净水器处理浑浊的河水,下面分析正确的是

(C)

A.净水器能杀菌消毒B.净化后的水属于纯净物C.活性炭的主要作用是吸附D.净水器能将硬水变为软水解析净水器不能杀菌消毒;净化后的水含有可溶性杂质,属于混合物;净水

时主要利用活性炭的吸附作用;净水器不能降低钙、镁离子的含量,不能将硬

水变为软水。5.下列说法中正确的是

(A)A.无色、无臭、清澈透明的水可能是软水,但不一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质,除去臭味,可使硬水变成软水C.纯净水中没有任何杂质,所以青少年长期饮用纯净水有益健康D.硬水中含有较多的钙、镁化合物,所以长期饮用硬水可以补钙解析活性炭不能软化硬水;纯净水不能补充人体所必需的一些矿物质,故长

期饮用不利于健康;长期饮用硬水不利于人体健康。6.下列关于水的说法不正确的是

(D)A.水的蒸发和沸腾都属于汽化B.电解水时水分子本身发生了变化C.冰融化成水温度不变D.用明矾净水可起到杀菌消毒的作用解析明矾溶于水形成胶状物,可吸附水中不溶性杂质使之沉降,不能起到杀

菌消毒的作用,D错误。7.在电解水的实验中,正确的实验现象是

(A)A.通电后,两个电极上都有气泡产生;过一段时间后,发现两个玻璃管内气体

的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气产生,并且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两种元素组成的D.水发生分解反应,在插入正极的玻璃管内产生的是氢气解析实验现象是凭我们的感官感觉到的,如眼看、鼻闻、触摸等。通电后,

两个电极上都有气泡产生;过一段时间后,发现两个玻璃管内气体的体积比约

为2∶1,A项描述的是实验现象。B项描述的是实验结论,不是实验现象。C项

描述的是实验结论。D项描述的不是实验现象,且插入正极的玻璃管内产生

的应是氧气。8.水是宝贵的自然资源。请回答下列问题:(1)电解水的化学方程式是2H2O

2H2↑+O2↑,通过该实验得到的结论是

水是由氢、氧两种元素组成的。(2)某自来水厂对汾河水进行净化,取水后,首先向其中加入明矾,再经过过

滤、消毒灭菌后使之达到饮用标准。明矾可用于净水,是因为明矾溶于水的

生成物可以吸附悬浮在水中的杂质,加速沉降。要测定饮用水是软水还是硬

水,可用肥皂水来检验。(3)水是一种重要的化学资源,写出实验室用水鉴别的一组物质CaCO3和Na2CO3(或生石灰和熟石灰,或NH4NO3、NaOH和NaCl,或CuSO4和NaCl)(合理即

可)。解析(1)水电解生成氧气和氢气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,反应

的化学方程式为2H2O

2H2↑+O2↑。(2)明矾溶于水后的生成物具有较强的吸附性,能使水中的微小悬浮物聚集后沉降下来;一般用肥皂水检验硬水和

软水。(3)能用水区分