项目化教学课程

项目化教学课程

物料分离过程与操作

主讲：于月明

课程性质《物料分离过程与操作》课程是炼油技术专业的专业必修课，是在基础化学、流体流动过程与操作、传热过程与操作之后开设的具有应用型特点（操作性很强）专业课程。能力目标（1）能利用化工手册、工艺图表、网络资源等，获取有用信息；（2）能根据物料性质，按照分离要求选择并制定经济合理的分离方案；（3）能平稳操作精馏塔、吸收塔和萃取塔，保证产品质量；（4）能优化精馏塔、吸收塔和萃取塔的操作条件,预防异常事故发生；（5）能进行正确分析影响精馏塔、吸收塔和萃取塔操作条件的因素，提高分析、解决问题能力；（6）能够进行简单分离系统的工艺设计（板式塔）。知识目标（1）了解精馏塔的分类、各种塔板的特点；（2）理解精馏塔流体力学性能对精馏操作的影响；（3）掌握精馏原理；（4）掌握双组分连续精馏塔的典型计算；（5）掌握浮阀塔板设计原则；（6）了解吸收设备的结构和特点；（7）理解吸收的定义、依据及相平衡与吸收的关系；知识目标（8）掌握吸收剂用量和吸收液出口浓度计算；（9）掌握填料层高度计算；（10）了解萃取操作的经济性；（11）了解液——液萃取设备及其选用；（12）理解溶剂选择原则；（13）掌握萃取过程的原理；（14）掌握单级萃取过程的计算，多级萃取过程的计算及互不相溶物系的萃取过程计算。素质目标（1）在操作过程中，穿工作服、戴安全帽、正确使用工具，体现安全意识；（2）在检测产品质量时，坚持以事实为依据，体现诚信意识和质量意识；（3）小组成员在工作过程中，分工合作明确，共同解决问题，体现团队精神和合作意识；（4）在个人评价时，能实事求是、客观公正的评价自己，体现公平、公正意识；（5）在小组讨论时，能认真倾听别人发言，体现出尊重他人、文明礼貌的素质。教学内容设计模块名称项目学时精馏过程与操作项目一（入门项目）乙醇——水系统的分离36（68学时）项目二（主导项目）C4、C5、C6、C7混合气体的分离32

项目三（自主项目）重油催化裂化产品的分离

吸收过程与操作项目一（入门项目）CO2——空气混合气体的分离24（36学时）项目二（主导项目）C4与CO、CO2、N2、H2

、O2的分离12

项目三（自主项目）催化裂化汽油的吸收稳定

萃取过程与操作项目一（入门项目）丙烯酸丁酯与甲苯磺酸的分离12（20学时）项目二（主导项目）苯与碳6直链烷烃的分离8合计

124项目化教学——必须是一个完整的工作过程。具有如下特点：1、具有轮廓清晰的工作（学习）任务，具有明确而具体的成果展示；2、具有完整的工作过程，该工作过程可用于学习特定教学内容；3、能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合一起；4、项目与企业实际生产过程或商业活动有直接的关系，具有一定的应用价值；项目教学法介绍5、学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；6、学生自己处理在项目中出现的问题；7、具有一定难度，不仅是对已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新的适应技能，解决过去从未遇到过的实际问题；8、学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。北方石油化工产品公司（甲方）根据市场需要，计划在4个月内完成包括乙醇——水、液化气、C4、C5、C6、C7混合气体等石油化工产品的分离任务，经多方考察决定委托LYJS0831公司（乙方）完成上述分离任务。，具体项目见表1-1。教学情境建立

乙方（LYJS0831）机构设置公司总经理：钟诗语（班长）公司副总经理：杨贺淇（书记）总工程师：李宏磊杨强强（学习委员）各子项目执行经理：杨强强、王刚、王玉多李宏磊、周越、韩东

项目协议书在项目协议书中明确项目的目的、要求及内容，总经理向各执行经理分派任务，由执行经理组织人员完成各子项目（任务）。各项目执行经理组织实施，最后对完成的结果写出项目总结报告。项目实施结果考核：由委托方对完成结果进行验收、评分，接收合格任务。参考资料：1、教育部高职高专规划教材——《化工原理》下册（陆美娟化学工业出版社）；2、石油高职高专规划教材——《化工单元仿真实训》（苗顺玲石油工业出版社）；3、吸收——解吸操作实训讲义；4、精馏操作实训讲义；5、普通高等教育“十一五”国家规划教材——《化工单元操作技术》（刘爱民王壮坤高等教育出版社）；6、普通高等教育“十一五”国家规划教材——《化工设备使用与维护》（马秉骞高等教育出版社）；7、普通高等教育“十一五”国家规划教材——《化工安全技术》（关荐伊高等教育出版社）。8、中国期刊网考核方式

本课程的考核方式由知识考核和技能考核两部分组成，知识考核为课程笔试卷面成绩，占总成绩的30%；技能考核占总成绩的70%。技能考核包括如下几项：工作过程考核：主要考察学生在完成每一项目（任务）过程相关资料收集是否齐全；方案制定是否合理；工作过程中是否认真履行职责；合作是否默契、是否具有安全意识；着装是否符合规定要求；该过程以小组为单位进行评价，成绩占总成绩的30%。工作结果考核：包括完成的项目报告和所绘制的流程图。报告主要考核内容是否全面；格式是否规范；观点是否明确；语言是否精炼；条理是否清晰；是否具有独立见解；是否按时完成报告等。流程图主要考核图纸内容是否正确；布局是否合理；线条是否匀称等。两相内容合在一起，占总成绩的20%；工作表现考核：主要考核学生的学习工作态度是否正确；回答问题内容是否正确、语言是否简练、条理是否清楚；是否按时完成作业、内容是否正确；资料整理是否齐全；以及出勤率如何等等。该项成绩占总成绩的20%；知识考核：每个教学模块的项目完成后，对学生应用型知识的掌握程度进行检验，围绕支撑技能的知识内容进行卷面考核，以督促学生对相关知识进行归纳总结，该项成绩占总成绩的30%。项目报告格式封皮内容：项目编号：项目名称：具体承担的任务名称：下达任务的时间：年月日完成任务的时间：年月日子项目（任务）的组别：子项目（任务）的执行经理：子项目（任务）组的成员：子项目（任务）的汇报人：年月日具体内容：1.项目（任务）提出的原则要求：[简述你对项目（或任务）的理解，即究竟想做啥？]2.选择的依据1）…2）…3）3.选择的结果[做了以后的结果]4.在完成任务过程中组内争议最大（最多）的问题5.体会最大的事