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文档简介

新教师新课程新行动瓯海二高陈春辉一新体育老师的成长最需要什么？(一)分析现实准确定位1.体育老师面对的现实(1)社会的现实(2)学科的现实2.准确定位改变能改变的，接受不能改变的。3.三种在新老师中定位不准出现的坏现象(1)处处一幅专家的姿态(2)整天一幅“怀才不遇”的悲苦状(3)事事先等一等、歇一歇的懒散状

（二）排除干扰实干当头

1、对新老师会有哪些干扰（1）学校内部的人和事（2）体育组内部的人和事

2、实干从做好小事开始（1）新老师必须要有实干精神（2）做好各种小事（三）做细常规反思积累

1．备课（１）提早备课（２）备单元计划和课时计划（３）写详案2．上课（１）准备要充分（２）上课要有激情、投入（３）学会课堂管理（４）教学内容要有亮点

3．反思改进再实践（１）自己勤思考（２）要有教学伙伴（四）理论学习提升专业１．加强理论学习

（１）学习与体育学科相关的知识

（２）订阅与体育教学相关的杂志２．积极开展教科研活动（１）认真参与校本研修（２）珍惜上级的各项活动和评比（３）在实践和有所思考之后，积极撰写论文和开展课题研究（五）不畏困难业精于勤１．办法总比困难多，我能……

2．业精于勤荒

于僖

二、关于当前的新课程改革1．体育课程的本质是什么（1）运动参与是前提

（2）运动技能、方法是手段

（3）运动爱好、专长的形成奠定终身体育基础

（4）身体健康、心理健康、社会适应是目的

２．新教师如何才能迅速进入新课程（１）指导思想的转变（２）教学内容的选择毛振明提出的教学内容的四个层次

简学类项目（一次吃饱）例如：短式网球、游泳、摔跤、格斗、攀岩等精学类项目（多吃多餐）例如：篮球、足球、乒乓球、健美操武术等介绍类项目（一次品尝）例如：铅球、野外生存、蹲距式起跑等锻炼类项目（少吃多餐）例如：各种跑跳、攀爬、翻滚、各项身体素质练习多练多排少排少练毛振明根据教学意义和趣味性给教材的分类饭篮球、足球、乒乓球羽毛球、健美操等菜体操、身体素质练习、武术、跨栏等

药铅球、蹲距式起跑、某些队列练习等

作料某些简单的游戏某些简单的舞蹈教学意义强趣味性强（3）教学方法的改进

这是课改的重点、核心之一，最能体现老师的水平和能力，也是体育老师区别于其他老师的关键地方。同一教材针对不同的学生如何选用最佳的教学方法，让学生的学习有趣、有味、又好、又快的掌握学习内容。（举一例）（4）教学评价淡化评价的甄别和选拔功能，充分发挥评价的激烈和发展功能。将诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合；相对评价和绝对评价相结合；教师评价、自我评价和同伴评价相结合。3．当前体育课程改革中的一些片面理论和做法（１）完全否定过去（将体育教学大纲完全否定）（２）淡化技能论（３）夸大了体育对心理健康和社会适应目标现实作用（４）过分强调了自主学习、合作学习、探究学习（5）过分突出了学生的主体地位，以至于将学生比作“上帝”谢谢大

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