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文档简介

特殊需求學生特性

及其鑑定安置說明省三國小特教業務承辦人陳文香組長你是重要的!級任老師是教育現場上的第一線上的重要人員你可以成為特殊孩子生命中的貴人慧眼識”特殊兒”

認識智能障礙認識學習障礙認識自閉症認識情緒障礙者如何做?Step1:有技巧地向家長溝通，取得家長鑑定同意書Step2:填寫特殊需求學生轉介表(100R)Step3:交給心評人員(蔡慧君老師)初步評估疑似何種障礙

疑似情障者之級任老師須填寫觀察紀錄(三個月)哪些學生需要醫院診斷證明?疑似生理障(包括聽障語障視障

肢體障礙身體病弱)疑似情緒障礙學生疑似自閉症學生請家長至鑑定醫院申請診斷證明鑑定的時間流程表10/1-12:校內鑑定安置說明

(若確定有疑似障礙者級任老師需填寫鑑定申請表)11/15-24:第一階段的初篩

(由心評人員施測)12/17-21:召開特推會評估決定哪些學生送第二階段施測

鑑定的時間流程表12/24-28:承辦人員上網提報寒假期間:申請撤銷

A:不再具有特殊學生身份

B:不願意有標記

C:國中不願意再鑑定第二學期:進行第二階段施測

注意事項……………再觀察者:經心評人員評估須再次提報且家長同意者，要提校內特推會進行評估

持有醫院相關診斷證明(例如輕度智障)，但未經鑑輔會鑑定個案，視同”新疑似個案”班上有經過鑑定的特殊生，但後來經過導師和資源班老師教導之後發覺有可能不是特殊生，可再次提出鑑定(但是也須徵求家長同意)級任老師可以配合的事項取得家長同意填寫100R填寫申請表與心評人員配合學生施測的時間收集疑似個案小考或月考之各科考卷(未經過訂正)和作業簿、習作、聯絡簿之影印(讓心評人員和教授看學習困難在哪一方面)謝

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