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文档简介

資訊融入教學實施概況台南市和順國中資訊融入教學團隊社會領域教師(本校為社會輔導團)公民科-黃美惠老師地理科-許意苹老師歷史科-黃巧蘭老師行政支援教務主任-吳大千資訊組長-高誌健註冊組長-劉彗貞緣起配合台南市社會領域輔導團精進教學計畫實施台南市95資訊融入教學夥伴學校計畫活化教師多元教學教法的使用提升學生學習的意願，延伸教學概念課前準備上課講授引起動機學習活動學習與評量課後學校教室（林燕珍，2003）教學計畫,教案製作台灣師大WIDE平台自製教學媒體(ex.ppt,flash)六大學習網LOXA台灣師大WIDE平台課前準備教學計畫,教學單元,教案設計台灣師大WIDE平台引起動機,上課講授,學習活動自製教學媒體六大學習網使用教學媒體的功能透過圖片、圖表、影音、動畫呈現，有助於教學活動的趣味化、活潑化，較能有效提升學生學習興趣能清晰提示單元教材的重點，且能讓學生具有深刻的印象，提升學習效能節省板書抄寫時間，較方便提供各種補充教材利用線上實作（ex:線上測驗、歷史文化學習網），以利評鑑課堂學習成效。實施方法電腦輔助教學-利用ppt呈述內容Flash動畫-加強概念，引導思考利用影片片段加強學習概念資訊融入之教學內容歷史科國一戰後台灣經濟的發展（ppt+動畫）地理科國一人口金字塔教學（ppt+動畫）國三中國位置與地形複習（ppt）公民科國三絕對利益概念呈述（ppt）如何選擇分享機制?分享機制光碟(擴充性不易)研發程式使用既有平台台灣師大WIDE平台(融合教案設計,知識分享,教師社群,學生教學)K12,loxa亦可考量學生學習成效評量製作學習單、及適時口頭提問，瞭解學生課堂吸收狀況學習成效評量，利用線上測驗平台（ex：loxa），評鑑學生成效考量國中升學壓力,不容易實施線上施測教師教學成效評量教師教學觀察-中小學教師班級教學觀察表

同儕教師對教學者進行教學流程討論，以精進教學能力適度引進電子平台,建立資料庫與討論群台灣師大WIDE平台實施困境利用媒體上課，易使學生模糊課程焦點電腦教室上課，易使學生分心硬體操作不順暢，易耽誤教學進行解決方案教學媒體使用地點：一般教室避免在電腦教室（一人一機）編製學習單進行重點歸納，協助學生聚焦利用多次提問，以引起學生的專注度建議勿整節課都使用教學媒體針對班級差異、個別差異需做課程的調整結語—教學媒體運用的適當性傳統的教學方法，不見得比不上新式的教學方法，教學媒體的使用只是多元的教學策略之一。每一種教學策略都有其優點與使用上的限制，我們並不需強調一定要使用何種教學策略才是最好，重要的是如何因應教學目標與內容，配合學生學習的需要，在不同的時間應用不同教學策略的特長，來讓教學的內容引起學生的思考，達成學習的目標。當我們熟悉愈

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