邓小平理论和“三个代表”榆林广播电视大学

“四个一”活动参评课件新教材<邓小平理论和“三个代表”>重要思想概论课件之四第四章社会主义的本质和根本任务第一节社会主义的本质一、

首要的基本理论问题1、问题的提出〖案例一〗社会主义的吃饭问题

1978年3月，万里到安徽定远县考察。万里和一位穿着破棉袄的农民交谈。一吹三层浪,一喝九条沟万里对新华社记者说

你看，我们的农民多好啊！他们的要求不高啊！可是，解放28年了，我们连农民这么低的要求都没有满足!

风阳花鼓说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方;自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖牛羊，小户人家卖儿郎;奴家没有儿郎卖，身背腰鼓走四方。泥巴房，泥巴床，泥巴囤里没有粮；一日三餐喝稀汤，正月出门去逃荒。

风阳县委上报的逃荒人数

1967年2月，风阳人口外流9900多人，3月1.8万多人。

1969年3月，37％的农户和23％的人口外流。

1970年春节，又有4000多人外流。1978年,风阳县前五生产队，10户人家，4户没有大门，3户没有桌子，68人中,40多人没有棉裤。史成德家，7个孩子，10口人，只有3只缺口碗。惊人20户人家的小岗生产队。生产队副队长严宏昌与老队长关庭珠。队长严俊昌:“只要社员都赞成，出了事，我们几个人顶。”小岗村社员大会严俊昌:“脆承包到户，秋后打下粮食，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的，再不用记工分了。”“不过丑话说在前头，不能‘肉吃千口，罪落一人'。口说无凭，得立个字据。”小岗村的风波1978年12月地点:严立华家我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户全年的上交公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心。大家社员们保证把我们的小孩养活到18岁。字据〖案例二〗国际共运的教训和启示邓小平：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。”列宁新经济政策。斯大林1936年宣布进入社会主义，向共产主义过渡。1937年提出阶级斗争尖锐。导致肃反扩大化。赫鲁晓夫，勃列日涅夫，军备竞赛；大国沙文主义。阿尔巴尼亚、朝鲜、罗马尼亚带有浓厚的封建色彩，热衷于个人崇拜和阶级斗争。封建主义底子+资本主义影响苏东社会主义的结局1991年11月25日晚9时，飘扬了70余年的苏联国旗黯然降下，三色沙皇国旗代之缓缓升起。社会主义国家由：15－5个；占陆地面积由：24％－7.5％；人口由：16亿－12.7亿；共产党由：180－130家；共产党党员由：9100万－6400万。值得深思的问题：

社会主义究竟应该是什么样？

共同受穷？共同富裕？

什么是社会主义，社会主义向何处去？2、社会主义的首要的基本理论问题《毛泽东选集》开篇《中国社会各阶级的分析》（1926年3月）首先指出：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”什么是社会主义？怎样建设社会主义？这个问题是我们社会主义国家进行社会主义建设所要解决的首要问题。

邓小平的思考：曲折和失误，归根到底在于没有完全搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”；1980年，:“什么叫社会主义这个问题也要解放思想”，“要充分研究如何搞社会主义建设的问题”。1984年，“什么是社会主义，什么是马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。”“我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。但问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。”为什么要搞清基本问题

为了真正坚持社会主义，坚持马列主义、毛泽东思想；为了适应时代和历史的发展，认清社会主义的本质。

为什么过去没搞清

把马克思社会主义理论教条化；把苏联模式神圣化；

把这个模式的发展战略和体制的种种弊端当作社会主义的本质属性。

二、对社会主义本质的认识过程

1980年5月，邓小平会见几内亚总统杜尔，指出:“社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。”“讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主义的优越性。社会主义经济政策到底对不对，归根到底要看生产力是否发展，人民收入是否增加。这是压倒一切的标准。空讲社会主义不行，人民不相信。”1985年4月，邓小平说:“经验告诉我们:贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。不发展生产力，不提高人民的生活水平，不能说是符合社会主义要求的。”（(邓小平文选)第3卷，第116页）1985年8月，邓小平会见坦桑尼亚总统雷尼尔，针对国外关于中国经济改革会不会使中国放弃社会主义的两种评论发表谈话，“对内搞活经济，是活了社会主义，没有伤害社会主义的本质。至于吸收外国资金，这是作为发展社会生产力的一个补充，不用担心它会冲击社会主义制度。”1981年3月，邓小平会见坦桑尼亚总统尼雷尔邓小平提出了社会主义两大原则的概括:第一是发展生产，第二是共同致富。1986年底，邓小平在一次谈话中还说:"我们要发展社会生产力，发展社会主义公有制，增加全民所得。我们允许一些地区、一些人先富起来，是为了最终达到共同富裕，所以要防止两极分化。这就叫社会主义。"1987年2月，会见加蓬总统邦哥，谈到讲四化不能忘了社会主义本质。1990年2月，邓小平强调:"社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。"1992年，邓小平明确提出社会主义本质论断:“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”三、社会主义本质论断的特点

1、在目标的层次上界定社会主义的本质

解放生产力，发展生产力

消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕能否达到这两大实际目标成为判断一切社会主义理论观点正确与否的标准。生产力目标人民利益目标2、突出生产力的基础地位。

历史唯物主义：生产力是最活跃最革命的因素，两对基本矛盾成为人类社会发展的动力。发展生产力首先要解放生产力，改变不适应生产力发展的生产关系和上层建筑。马克思：大机器工业是社会主义的物质技术基础。列宁：共产主义=苏维埃政权+普鲁士铁路＋美国电气化＋美国托拉斯…...毛泽东：社会主义革命的目的是为了解放生产力。

人人进入新乐园，吃喝穿用不要钱。鸡鸭鱼肉味道鲜，顿顿可吃四个盘。天天可以吃水果，各式衣服穿不完。人人都说天堂好，天堂不如新乐园。新乐园3、突出社会主义的价值目标。

解放：改革生产关系、上层建筑中不适应生产力发展的层面和环节。发展：改革启动了人们的个人利益，成为生产力发展的动力之一。消灭、消除、最终达到：是社会主义的价值目标。----社会主义和资本主义的本质区别。发展生产力的目标和实现共同富裕的目标是互为条件的。4、在动态中描述社会主义的本质毛泽东：“社会主义、共产主义不是凝固不变的，而是分阶段的，社会主义从‘建立’到‘建成’，必须经过从低级到高级的一系列发展阶段。”“在我国，要建设起强大的社会主义经济，我估计要花一百多年。”

社会主义本质的过程性。解放发展消灭达到消除邓小平五个动词四、

对社会主义本质认识的深化人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求。实现人的全面发展，是马克思、恩格斯对社会主义和共产主义本质特征的一个重要概括。人的全面发展的具体表现

实实在在地促进着人的素质的提高；使广大人民充分享受到社会主义制度的优越性以及它所带来的物质的、精神的实际成果；为发挥每个人的聪明才智、展现个人的人生价值提供了广阔的舞台。

思想道德素质

科学文化素质

健康素质

现代国民教育体系

科技和文化创新体系

全民健身和医疗卫生体系三质个素三个体系

第二节

社会主义的根本任务

一、社会主义的根本任务是发展生产力1、发展生产力是马克思主义的基本思想《共产党宣言》:无产阶级夺取政权后，应该采取一切有力措施，“尽可能快地增加生产力的总量”。列宁：“无产阶级取得国家政权后，它的最主要、最根本的利益就是增加产品数量。”把资本主义作为我们向共产主义发展的中间环节。布哈林：用未来的砖头建造现在的工厂。2、发展生产力，是社会主义本质的

内在要求

社会主义是具有生命力的新的社会制度，不断发展生产力，创造比资本主义更高的劳动生产率，满足人民日益增长的物质文化生活需要，是社会主义发展的必然要求。3、发展生产力，是显示社会主义制度优越性和巩固社会主义制度的需要

一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其能否促进生产力的发展。迅速发展生产力，不断提高人民的物质文化生活水平，既是社会主义本质的内在要求，也是社会主义制度优越性的具体体现。“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设对资本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义。”4、发展生产力是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

主要矛盾

基本矛盾主要矛盾二、发展生产力的现实意义

--发展才是硬道理第一，"中国发展得越强大，世界和平越靠得住。”第二，"最终说服不相信社会主义的人要靠我们的发展。”第三，"中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。”第四，"善于把握时机来解决我们的发展问题。"三、坚持“三个有利于”的根本标准

1、生产力标准

1980年：“社会主义经济政策对不对，归根到底要看生产力是否发展，人民收入是否增加。这是压倒一切的标准。”

2、三个有利于标准

1992年：“判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”3、三种标准的历史意义及其内在统一

实践标准“三个有利于”标准生产力标准第三节

始终代表先进生产力发展要求一、科学技术是第一生产力马克思：科学技术是一般社会生产力，或者说是潜在的生产力，一旦科学技术进入生产过程，这种知识形态的生产力就可以转化为直接的现实的生产力。1988年，邓小平“科学技术是第一生产力。”

邓小平科技思想1.科技思想的战略重点----中国必须在世界高科技领域占有一席之地2.科技发展的基础----不抓教育不行.3.科技发展的关键---发现人才,重用人才4.发展科学技术的根本目的----为经济建设服务为全军医学科学技术大会题词科学技术是第一生产力

1、现代科学技术日益成为生产的先导。（1）科学、技术、生产三者的关系：

20’前：生产→技术→科学

现代：科学→技术→生产（2）对生产力的发展具有“加速作用”

19’电动机：65年，电话：56年，无线电：35年。20’电视机：12年，核裂变：4年，激光：1年。

2、在生产力系统中起着第一位的作用

劳动者：劳动能力取决于智力高低。

劳动工具：工具改革对生产发展起巨大作用。

劳动对象：随着科技进步，范围不断扩大。

生产管理：运用现代科技，把生产力要素合理整合，使生产要素最大的发挥作用。

现代科学技术与生产力要素的关系：生产力=科学技术*(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)

3、

科技进步是推动国民经济增长的首要因素美国普雷斯：依靠前沿科学技术产生的新产品是先进国家维持高工资水平和高生活水准的主要支柱。一个国家如何获得和利用科学化先进技术成就，将决定这个国家未来的经济活力。巴基斯坦物理学家沙拉姆：一个国家的生活水平取决于科学技术，南北国家在经济影响力方面日益扩大的差距，根本地说是科技的差距。美国的科技贡献美国信息产业占国民生产总值：1996年：33％，1997年：40％。科技因素在经济增长中占份额：50年代：20％；70年代：50％；90年代：70％。美国《时代》周刊发表埃克里·普利的文章目前美国经济和社会状况是25年来最好的。人们寿命更长，呼吸的空气更干净，饮用的水更清洁，犯罪率直线下降。经济增长已持续7年，经济要素似乎都在密切配合。失业率低于5％，通货膨胀率稳定在3％左右。80％的工人不担心失业，最穷的人收入提高最大。好得难以置信？1997科学技术是社会经济发展的巨大动力生产力发展的高潮－科学技术发展的高峰第一次：中国的辉煌时代

李约瑟博士：“中国古代的发明和发现，往往是超过同时代的欧洲，特别是15世纪以前，更是如此，这可以毫不费力地加以证明。”“在3－13世纪，中国保持一个让西方人望尘莫及的科学知识水平。”

中国人都是发明家，他们比法国人文明开化得多。中国人发明火药的时候，法国人还在用棍棒厮杀，中国人发明了印刷术，而法国人那时还不会写字，中国的三大发明预告了资产阶级社会的到来。火药把骑士阶级打得粉碎；指南针导致了地理大发现，拓宽了世界市场，建立了殖民地；而印刷术则变成了新教的工具。总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”第二次：英国产业革命1733－1830年科学革命作为先导。15－16世纪英国形成了崇尚科学的思想。出现了思想巨匠培根；出现了科学巨匠牛顿。工具机纺纱机－蒸汽动力机－工作机机床的改进和发明。第三次：德国化工技术革命1861－1900德国化学之父：李比希，首创了肥料业，发展了合成化学工业。科学革命：科研走在生产前面。思想解放：康德宇宙进化论，谢林对立统一，

黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义，

马克思的科学社会主义理论。第四次：美国电力技术革命

1879－1930电力“四大发明”，照亮人类电气化道路:

马可尼尼电力通讯，西门子的电机，

贝尔的电话，爱迪生的电灯，完善三大技术:铁路、化工、电力；完成三大发明:汽车、飞机、无线电技术；泰勒制的实施，大规模生产方式形成，实现元部件标准化、系列化。第五次：日本技术综合创新1950－1980宗旨：引进技术，立足改进，培养队伍。半导体技术的改进--索尼会社创始人盛田昭夫半导体收音机--半导体电视机--录音机