中班开学社会教案20篇

中班开学社会教案20篇

第1篇、幼儿园大班社会欢快植树节教案反思

活动目标：

1、鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们疼惜树木及宠爱大自然的情感。

2、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。

3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的生疏，了解树木与人类的关系。

活动预备：

1、植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。

2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

3、自制常见树小纸牌人手3~4张。

活动过程：

一、讲树

1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐讲解，制造略显紧急的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2.避开风沙带来的灾难呢？在争论的根底上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。

3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树〔植树对人类的好处〕观看树木与人类关系并结合多媒体课件争论,植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已生疏的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重出牌。最终以牌多者为胜。

四、种树

1.激发幼儿参与种树的兴趣带着幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

〔1〕种植工具〔2〕种植方法

2.幼儿种植，教师巡回指导，帮助幼儿把握每棵树枝的间距。

3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

编后语：

植树节在春天，植树节的时候，我们小朋友将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着期望发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧！

活动反思：

在教师的带着下，我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互帮助等良好的习惯。第2篇、中班社会水果品尝会教案反思

活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力气，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动预备：

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假设干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：

今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分组观看水果〔引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、〕

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘〔提示幼儿用刀时要留神〕

3、赏识各组的水果拼盘，幼儿进展评价

四、品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何

五、玩耍“运水果”完毕。

[评析]：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与探究活动，进展尝试，感受参与的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和力气。

教学反思：

1、幼儿兴趣很浓，尤其在最终一个环节品尝水果。

2、每种水果应供给一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

5、在原有根底可让幼儿生疏一种的水果。

6、应有活动延长，让幼儿观看剥开后的外形。第3篇、中班社会欢快过元宵教案反思

设计思路：

(一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不行能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、进展、创的问题。时代赐予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的学问，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小宠爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。

(二)元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。学期开头，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。快活的节日体验，幼儿园如家的气氛，可使幼儿及家长顺当渡过刚入园的心情不稳定期。

(三)马上升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增加其集体荣誉感、自我效劳力气及责任感。

(四)让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而乐观协作幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。

活动预备：

1.与幼儿共同争论并制定出家园合作活动的规划。

2.设置情景，让幼儿对怎样接待家进步行争论。

3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜)

4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。

活动过程：

一、教育活动：

欢快元宵目标：

1.了解元宵节习俗

2.体验与家人一起过节的欢快

预备：灯谜、小奖品

过程：

1.分组进展谈话活动，了解元宵节习俗。

今日是欢快的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4―5个幼儿与家人为一组，共同进展谈话活动。)①元宵节是怎样的节日?②元宵节有哪些风俗?③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些好玩的事?④家人小时候是怎样过元宵节的?

2.请个别幼儿及家进步行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最终一天。古时候，过了这一天，人们就要完毕春假，开头一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢快，进展观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等好玩、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团聚的元宵，祝福家人在的一年里顺顺当利，团团聚圆。

3.与家人相互祝福幼儿与家人相互耳语一句祝福的话，共祝元宵节欢快。

4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。

活动反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢快!第4篇、中班社会特种车教案反思

活动目标：

1、让幼儿知道消防车、抢救车、警车是执行特别任务的车辆，并能说出它们的特别标志和不同作用。

2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救。

活动预备：关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、抢救车、警车玩具假设干。

活动过程：

一、导入课题：

1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

2、师：小朋友你生疏什么样的车？〔演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用〕小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。

二、生疏特种车的外形及特别作用

〔一〕消防车

1、〔演示课件〕师：快看，这里发生什么事情了？〔火灾〕该让哪种车去帮助呢？

2、消防车的外形特征〔演示课件〕引导幼儿观看消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

3、火警119师：当火灾发生时，该拨打什么叫消防车呢？

〔演示课件〕引导幼儿观看拨打119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警119，消防队员马上驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，疼惜人民的生命和财产。

〔二〕抢救车

1、〔演示课件〕师：瞧，这个人怎么了？〔突然间发病〕该怎么办？请那种车帮助呢？

2、抢救车的外形特征〔演示课件〕引导幼儿观看抢救车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

小结：抢救车是特地护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

3、急救120师：有人需要马上送医院该拨打什么呢？

〔演示课件〕引导幼儿观看拨打120及抢救车救人。

小结：当有危急病人时，拨打急救120，抢救车会马上动身，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让抢救车尽把病人送到医院。

〔三〕警车

1、〔演示课件〕师：不好了，小偷进家了，该怎么办？

2、警车的外形特征〔演示课件〕引导幼儿观看警车。

小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有特地的标记。车头上面装有报警器。

3、拨打110有小偷必需马上报警，该拨打什么呢？

〔演示课件〕引导幼儿观看拨打110及警车行动。

小结：当你见到犯罪行为时，马上拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，奔驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

三、玩耍稳固

1、为人民效劳玩法：由教师提消逝象，幼儿马上找出相应的与车辆卡片。并做相应的动作。

提问；专用号码能不能任凭乱打？打错了会怎样？

2、出车幼儿找一辆自己宠爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

活动反思：

让幼儿在自己宠爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松快活的教学活动过程中生疏各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的惊异与困惑。第5篇、中班社会公开课我长大了教案反思

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活力气方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能乐观的运用观看、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本领的情感。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：

情景感知------体验理解------迁移内化

〔我的身体在长大〕〔我的本领在变大〕〔我还会长大〕

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。

1、教师播放PPT，里面有较简洁区分的典型幼儿小时候的照片。

教师：今日教师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家识别。

教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。

3、幼儿相互赏识照片。

教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、供给实物，幼儿观看，操作，觉察身体在长大。

教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？

2、幼儿操作完，谈谈自己的觉察。教师在大纸娃娃上进展记录。

教师：你和小时候有哪些地方不一样呢？怎么不一样呢？教师依据幼儿的答复在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、教师小结：我们都觉察了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本领在变大。

1、播放婴儿录像。

教师：教师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？〔分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。〕

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

教师：我们来看看小妹妹在干什么？〔出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。〕

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本领可是比小宝宝大多了。

3、说说我的本领变大了。拓展。

教师：小朋友，你的本领比小时候大吗？你有哪些本领比小时候大了呢？

4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

教师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按挨次进展排队。

教师：教师还为你们预备了我长大了的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？请你先摆一摆，然后撕掉反面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人教师看一看对不对。

活动延长：

环境创设：布置我长大了心里角，鼓舞幼儿呈现自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的时机，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

领域渗透：结合社会活动我长大了，培育幼儿与同伴合作，交往的力气。

教学反思：

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与教师协作的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假设在本节课的最终进展一个延长活动,就是进展一个“过家家”的玩耍，我想这节课会更出彩的。所以，假设在有类似活动，我认为加进去角色玩耍会更好。第6篇、中班社会爷爷奶奶辛苦了教案反思

活动目标：

1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的安康成长付出了辛苦的劳动。

2、能乐观参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。

3、萌发宠爱爷爷奶奶的情感

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动预备：

1、相关幻灯片、录像；音乐；2、爷爷奶奶的照片；3、泡好的茶。

活动过程：

一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。

二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁情愿来介绍一下自己的爷爷奶奶？

三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。

2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。

四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。〔弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等〕2、迁移阅历，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。

3、教师总结：小朋友的安康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。

五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的宠爱1、师：教师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体安康，万事如意。

2、鼓舞幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出期望。

3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓舞幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、玩耍环节，完毕幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说静静话。

教学反思：

整个活动中，我们留意孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的气氛。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应当说到达了较好的引导与教育作用。

整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中教师留意孩子情感的转换，从承受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与敬重，这其中在这三个环节应当说很好的帮助了孩子进展转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为连续，那还是需要家庭与教师不断地进展教育引导的。第7篇、中班社会敬老同乐日教案

一、目标：

1.通过观看情境表演，使幼儿学会关心、帮助爷爷、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通过回忆爷爷、奶奶(外公、外婆)对自己的关心、疼惜，激发幼儿宠爱爷爷、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通过与爷爷、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交谈，增进祖孙间的感情，进展幼儿的交往力气。

二、预备：

1.活动前组织幼儿制作贺卡和布置活动室。

2.请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境表演。

三、过程：

1.迎接老人。

幼儿到门口迎接爷爷、奶奶(外公、外婆)，向他们问好，请他们就座，并为他们送上一杯茶。

2.引出活动主题，欢送老人。

①教师通过引导幼儿观看活动室环境，引出活动主题：小朋友，今日我们的活动室跟寻常有什么不一样呢?是谁把它“装扮”得这么秀丽呢?我们为会什么要把活动室“装扮”得这么秀丽呢?哦，今日，我们进展“敬老联欢活动”。

②引导幼儿向老人们问好，表示欢送。

3.让幼儿观看情境表演并引导幼儿争论。

教师：我们班有的小朋友很关心老人，我们一起看看他们是怎样做的。

①情境表演：

A.骏骅和奶奶走在大街上，奶奶要抱骏骅，骏骅说：“感谢您，我会自己走”。引导幼儿思考：奶奶要抱骏骅时，骏骅是怎样做的?她做得对不对，为什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩儿赶忙跑过去，扶奶奶坐好，帮奶奶捶背。

引导

幼儿思考：倩儿是怎样帮助奶奶的?倩儿为什么要给奶奶捶背呢?你会这样做吗?问老人：捶背后你有什么感觉呢?

4.让幼儿了解“敬老节“的来历，并联系实际，引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶(外公、外婆)的。

提问：

今日是九月初九，是什么节日呢?(重阳节、敬老节。)

对了，重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都宠爱干什么?(登高、强身健体。)

那敬老节又是谁的节日呢?为什么要敬老，要敬重长辈呢?

请你问问爷爷、奶奶(外公、外婆)年青时是做什么工作的。

教师：原来，他们年青时为国家做了很多工作，作了很多的奉献。

他们现在年纪大了，退休了，是不是就没用了呢?(幼儿边谈论边答。)

教师：对了，他们虽然年纪大了，但对社会还是有很多奉献的。

我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优待待遇，你们知道是什么吗(老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。)

爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会有奉献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶(外公、外婆)是怎样关心我们的?

我们又要怎样关心他们呢?(幼儿谈论后答复。)

5.玩耍：“找亲人“。

幼儿蒙眼，依据其老人的声音区分方向找到其老人，胜者获得小礼物。

教师小结：小朋友寻常确定是很听爷爷、奶奶(外公、外婆)的话，所以这么快就找到他们了。

6.舞蹈表演“彩带舞“。

今日，我们还预备了舞蹈，现在我们一起表演给爷爷、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼儿跳两遍后邀请爷爷、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

7.玩耍：“找孙子”。

幼儿被大毛巾从头到脚遮盖，让老人去识别，胜者获得小礼物。

小结：爷爷、奶奶(外公、外婆)从小把我们带大，所以，他们轻轻一摸，就能认出我们了。

8.幼儿送贺卡给老人。

教师：前几天，我们特意制作了精巧的贺卡，等会儿送给爷爷、奶奶(外公、外婆)，感谢他们对我们的关心，好吗?

幼儿朗读儿歌《送贺卡》，并把自制的贺卡送给老人，向他们致谢，讲一句祝福的话，和亲亲他们。

9.茶话会，进展幼儿的交往力气。

今日，我们还预备了一些点心、小果、等会儿我们和爷爷、奶奶(外公、外婆)一起品尝，一边跟其他的爷爷、奶奶(外公、外婆)交个朋友，跟他们聊谈天，好吗?

10.欢送老人离园。

附儿歌：

送贺卡

敬老节，做贺卡，

张张贺卡送谁呀?

送给您

亲爱的爷爷、奶奶，

亲爱的外公、外婆，

我呀想跟您说名话，

您是最疼爱我的人，

我确定要听您的话，

做个好娃娃。

评析：

社会交往中的礼貌教育应从“爱他人”做起，教育幼儿从爱身边的亲人、“敬老”作为问题的切入口，立意很好，符合幼儿实际。

在实施方面，从“迎接老人”到最终“欢送老人”，都始终将幼儿放在主体地位，结合小品表演，玩耍、舞蹈、茶话会等祖孙同乐的多种活动形式，寓教于乐，重视幼儿知、情、意、行的统一，有效避开了“说教”。

本设计构造完整，教学流程清楚，主题突出，格式及文字表达都比较好。

建议教师除情境教学外，还可结合幼儿访问老人，自由访谈，直接与老人接触，更能表达幼儿的主动性。第8篇、中班社会野炊教案反思

一、活动目的：

1、走进自然，拥抱春天，让孩子们宠爱自然，体验野炊活动的欢快；

2、为家长、孩子供给亲子沟通的平台，增进父母与孩子间的情感；

3、丰富孩子们的生活体验，熬炼孩子的合作交往和动手力气。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

二、野炊地点：幼儿园操场

三、时间：

4月27日〔星期二〕〔如天公不作美时则推迟，时间另行通知〕

四、活动内容：烧野米饭

五、活动人员：

全体中班孩子和教师，并邀请各班五位家委会家长参与。

六、活动预备：

1、幼儿园预备：米1袋、小碗大碗假设干、调羹假设干、油1桶、盐2包、酱油1瓶、醋1瓶、鸡精1包、咸肉假设干。

2、家长野炊预备：柴火假设干、蚕豆假设干、春笋假设干、土豆假设干，大锅每班一个。

七、活动程序：

1、8：20开头预备搭灶、拾柴。

2、8：50准时开头，全体师生到户外，幼儿剥蚕豆、剥春笋，家长教师洗菜、切菜、淘米、煮饭、烧火等，分工进展工作。

3、11：00左右，大家尽情享用野米饭。

八、活动要求：

1、要留意用火安全，做到人走火灭，还要留意活动安全，留神烫伤刀伤。

2、遇事多协商，提倡环保，人人从我做起，并要教育孩子做到。

3、女性家长不要穿高跟鞋和裙子，提议大家穿运动装。

4、要做到相互帮助，要有集体荣誉感。

活动反思：

1.活动中根本上都是以听、说为主，假设有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进展小结，更易于幼儿理解和把握。第9篇、中班社会警察叔叔你真棒教案反思

活动目标:

1.宠爱警察,知道警察的工作是多种多样、各不一样的。

2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

3.体会珍惜生命，知道一些自我疼惜的方法。

4.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5.培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备:

1.已经观看、查找过我们幼儿园周边的邻居，包括四周的警察局。

2.民警、交警、武警消防员的相关图片假设干张，活动过程：

一、开头活动1.通过猜猜我的工作，引出警察这一主题。

师：教师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的？〔教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师；最终做警察敬礼的动作〕师：大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今日我们来了解警察叔叔阿姨的工作。二、根本活动1.了解警察的种类很多，他们的工作也不一样。

师：在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察；一种是指挥交通的交通警察；还有一种就是救火的武警消防员。他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。接下来，我们一起分别来了解他们。

2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

〔1〕了解民警的工作。

师：大家看看这张图片上是谁？〔出示一张民警图片〕师：这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢？〔幼儿举手发言，依据幼儿所说出示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。〕小结：警察叔叔阿姨们每天都在大路上、小区里帮助大家解决很多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们遇到困难就可以找民警或者拨打110。

〔2〕了解交警的工作。

师：刚刚了解的人民警察的工作，现在我们来看看交警叔叔。〔出示交警图片〕师：请大家看看这个交警和民警的制服有哪些地方不一样？幼：交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨。师：请小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的？幼：他们指挥交通，处理交通事故。师：交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还帮助老人和小孩过大路。〔出示相应图片〕小结：大家过大路时要走斑马线，要遵守交通规章，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才能连续走，遇到黄灯亮时，要看看四周有没有车子，渐渐地走过大路。假设不遵守交通规章就会有生命危急。小朋友们不敢过大路的可以找交警叔叔带你过大路。

〔3〕介绍消防员的工作。

师：这些警察叔叔是做什么的呢？对了，他们是去救火的消防员叔叔。〔出示相应图片，接着出示消防用具、消防车的图片〕这辆车是做什么用的呢？这辆车的车厢里装了很多水，都是用来灭火。这个东西大家见过吧，它是灭火器。一般的小火，只要用灭火器一喷，在短时间里就不会有火。这个事水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。小结：大家寻常留意不能玩火、玩电，防止火灾的发生。假设遇到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。

三、完毕活动总结：警察的工作种类有很多，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家效劳的，我们遇到困难可以找警察，牢记号码110、119。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。第10篇、中班社会好东西要共享教案反思

活动目标：

1、引导幼儿体会与他人共享的欢快。

2、培育幼儿与他人友好相处的力气。

活动重难点：

重点理解朋友之间好东西要共享的道理。

难点现实生活中共享好东西

活动预备：

学问预备学得人际交往的根本学问与技能。

物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小仆人和小客人》

活动过程：

一、导入

提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

二、开放

1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，;屈.教师.教.案网出处并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。

4.幼儿自由结伴交换物品进展共享(留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣)

5.请幼儿说一说与朋友共享有什么感受?

三、完毕请小朋友在今后的学习、玩耍、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢快。

活动反思：

《纲要》把让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培育幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学会共享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐进展。第11篇、中班社会不一样的鞋子教案反思

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得疼惜鞋子。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各假设干。

2、教师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、赏识歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起观看、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、觉察鞋子的一样点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺认真的，我没有依据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。第12篇、中班社会风筝教案反思

设计意图：

孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢快和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人制造的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和教师走进活动室赏识风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(教师先请大家说出自己宠爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、教师出示龙形风筝的幻灯片。

教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先制造制造的。

2、故事《风筝的起源》

教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁制造了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人制造的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿赏识风筝的幻灯片。

1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天降落的时候，我们宠爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?教师这里有一些风筝图片，一来赏识一下。

2、幼儿赏识风筝图片。

图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(得意的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的奇特愿望画在风筝上，是期望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮助、合作、团结)那我们寻常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、

图六：最小的风筝教师：观看风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们寻常用的硬币还要小。

教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。第13篇、中班社会兔子先生去闲逛教案反思

【活动目标】

1、通过生疏生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

【活动预备】

1、自制的标志假设干、故事《兔子先生去闲逛》中的图卡

2、活动前请警察叔叔表达过安全疼惜的学问。

【活动过程】

一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依据标志表达故事《兔子先生去闲逛》

教师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的标志并让幼儿生疏。

刚刚我们生疏了很多的标志，上次教师带小朋友到社区、大路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里消逝的?(请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

五、预备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行争论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。

A、留神火灾、火警、警止吸烟

B、报警、留神车辆、人行横道

C、制止触摸、留神触电、医疗急救

D、留意信号灯、保持安静、图书室

鼓舞每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

活动反思：

本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最宠爱的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观看生活中的标志打下根底。第14篇、中班社会心情变好的方法教案反思

【活动目标】

1、在说说、画画中知道如何让不快活的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。

4、了解生病的病症，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和教师。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

【活动预备】

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好欢快啊，它的心情是快活的(笑脸)

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难过的(哭脸)

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。

三、分析并找寻方法。

(一)分析缘由

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗?

(二)找寻欢快起来的方法

1、师：假设心情不好，不欢快，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己欢快起来的方法吧?假设你心情不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫)

四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心情不好的缘由

(二)帮助小朋友找到欢快起来的方法

师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。

(三)把这些方法编成一首诗。

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

我可以穿上秀丽的衣服，让自己的心情也变得美美的

我还可以

五、延长环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不欢快时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

活动反思：

该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：欢快和难过。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告知孩子们假设哭了难过了会有什么不好的事情发生了〔生病，做不好事情，很郁闷〕。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别欢快，可以用些什么方法来帮助她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有确定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。第15篇、中班社会请给一分钟教案反思

活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富变化。

3.让幼儿知道歌曲的名称，生疏歌曲的旋律及歌词内容。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。

活动预备

1.音乐光碟

2.幻灯片

指导要点

1.活动重难点：能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和区分，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

活动过程

1.出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由表达图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？

2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

3.生疏旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。

〔4〕教师清唱其次段，感受不同的心情变化师：小朋友成认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友〔恳切、知错就改的好孩子〕。

〔5〕教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现欢快欢快的心情。

4.完整演唱歌曲

〔1〕在理解歌词内容的根底上，引导幼儿依据歌曲的心情变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带着幼儿学唱，留意提示把握音量的强弱变化，依据歌曲音乐形象的心情变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱玩耍

〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，连续玩接唱玩耍。

6.小结评价提问：怎样做个恳切的孩子。

教学反思：

今日，我给孩子们组织了一次音乐活动，赏识歌曲《好孩子要恳切》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很生疏，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很生疏，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第16篇、中班社会我给爷爷奶奶送礼物教案反思

活动目标：

1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

2、了解“重阳节”的由来。

3、懂得“敬老爱老”是中华民族的荣耀传统，要敬重长辈。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动预备：

１、ＶＣＤ光盘“常回家看看”。

２、剪辑中心电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

３、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。

4、幼儿人手一份自制礼物。

活动过程：

1、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”。

谈话：

〔1〕刚刚你看到的是什么？〔引起孩子们的情感共鸣〕〔2〕片中表现的是什么内容？〔孩子和爸爸妈妈一起探望老人，回家团聚的情景〕〔3〕引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍〔农历九月九日〕就是老人节。

2、介绍重阳节的来历：

〔1〕老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就渐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。

〔2〕播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领悟诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟惦念之情。

〔3〕教师表达：在这一天，很多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝福，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

〔4〕观看专题录像片“百岁老人”〔老人们欢快度晚年的情景〕。

教师表达：“敬老爱老”是中华民族的荣耀传统，我们国家特别重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要敬重长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

〔5〕引导幼儿说出自己四周的老人是怎样过重阳节的？〔扭秧歌、打腰鼓等等〕3、幼儿包扎礼物。

〔1〕在重阳节，你是如何做的？〔给老人送礼物等〕〔2〕幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。

4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。

活动延长：

鼓舞幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；和爷爷奶奶一起去登高；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶讲句心里话；帮爷爷奶奶做件欢快的事。

附：儿歌《礼物歌》

亲爱的爷爷奶奶，节日欢快！

送你苹果，平平安安；送你桔子，吉利如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高欢快兴；送你花生，安康长寿。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第17篇、中班社会生活中的运动教案反思

活动目标

1．知道运动有益于安康，引发参与运动的兴趣；

2．在说说、看看、动动中，提高自我疼惜意识和力气；

3．能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的生疏。

4．依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。

活动过程1．活动导人。

教师运用简短的语言直接引出主题。

2．沟通调查状况。

(1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进展沟通。

师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表呈现出来)(2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。

(3)给不同的运动贴上标志(家里、竞赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。

(4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中处处都有运动。

3．幼儿表达活动。

(1)师：你会什么运动?

(2)师：哪些人需要运动?为什么?

(3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。

4．观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。

(1)鼓舞幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们宠爱运动的缘由。

(2)小结：不同的人适合参与不同的运动。

5．提出任务。

教学反思：

活动完毕后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同觉察、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第18篇、中班社会欢快装彩珠教案反思

活动由来及设计思路：

针对班上幼儿普遍存在的遇到问题或困难不知该怎么办的现象，我们近期开展了爱动脑筋小明星系列活动，努力给孩子们制造一个学习觉察问题并情愿尝试解决问题的良好环境和气氛。一段时间之后，幼儿在活动区活动中能够参与活动，乐观开动脑筋，尝试不同玩耍内容，但又消逝在玩耍中争抢玩具、想和别人玩又不会协商和共同玩耍的问题。

在深入分析幼儿交往现状的根底上，结合《细则》中提出的鼓舞幼儿乐观主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮番、共享、谦让互助与合作，并能尝试解决玩耍及生活中消逝的问题等相关内容，我们制订了本次半日活动的内容。活动中首先让幼儿通过比照昨天、今日两天活动区玩耍成果，觉察合作的好处并梳理所承受的合作方法；在获得初步阅历的根底上，又开展小组玩耍欢快装彩珠，让幼儿通过亲自操作与比较录像记录来进一步体验协商合作的好处，再次实践协商合作的具体方法与体验协商带来的欢快情感，最终引导幼儿将协商的阅历运用到一日生活中。

活动目标：

1．在区域活动中能尝试运用协商的方式解决玩耍中消逝的问题。

欢快装彩珠(中班)北京市六一幼儿院朱继宏活动由来及设计思路：

针对班上幼儿普遍存在的遇到问题或困难不知该怎么办的现象，我们近期开展了爱动脑筋小明星系列活动，努力给孩子们制造一个学习觉察问题并情愿尝试解决问题的良好环境和气氛。一段时间之后，幼儿在活动区活动中能够参与活动，乐观开动脑筋，尝试不同玩耍内容，但又消逝在玩耍中争抢玩具、想和别人玩又不会协商和共同玩耍的问题。

在深入分析幼儿交往现状的根底上，结合《细则》中提出的鼓舞幼儿乐观主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮番、共享、谦让互助与合作，并能尝试解决玩耍及生活中消逝的问题等相关内容，我们制订了本次半日活动的内容。活动中首先让幼儿通过比照昨天、今日两天活动区玩耍成果，觉察合作的好处并梳理所承受的合作方法；在获得初步阅历的根底上，又开展小组玩耍欢快装彩珠，让幼儿通过亲自操作与比较录像记录来进一步体验协商合作的好处，再次实践协商合作的具体方法与体验协商带来的欢快情感，最终引导幼儿将协商的阅历运用到一日生活中。

活动目标：

1．在区域活动中能尝试运用协商的方式解决玩耍中消逝的问题。

2．探究、觉察生活中的多样性及特征。

3．鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

教师：小雨和吴菲，你们遇到了什么问题?

幼儿：小雨想先讲故事，后录音，可是我想先玩录音的玩耍，然后再讲故事。

教师：那你们是怎样协商的?

幼儿：我们用锤子、剪子、布的方法，谁赢了就听谁的。

教师：你们可真会想方法，后来你们玩得欢快吗?

幼儿：欢快!

教师：我们再来想一想，还可以用哪些方法?

幼儿：谁说的对听谁的；谁先说的听谁的；少数听从多数；轮番；锤子、剪子、布等方法。

2．小组活动：玩耍欢快装彩珠。

(1)激发幼儿参与玩耍的兴趣。

教师：中一班小朋友玩了一个好玩的玩耍，叫欢快装彩珠，他们别棒，只用了20秒钟就把彩珠装进了瓶子里，咱们也来玩一玩，看我们能不能装得更快!看谁能最快地把彩珠装进了瓶子里。

(2)第一次玩装彩珠玩耍。

引导幼儿结合时间记录来感知，在玩耍过程中的争抢行为带来的无序与时间的拖延，在查找失败缘由时帮助幼儿将以往的协商认知阅历与自己的实际行为相联系。

①争论失败缘由：

教师：看到时间记录后，你们的感觉如何?

幼儿：我们觉得太慢了。

活动反思：

活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢快口袋产生深厚的兴趣，有了确定的具象生疏，然后又运用活灵敏现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿赏识并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到玩耍环节，让幼儿对着实物欢快口袋说说自己的欢快，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢快事儿，突出了本次活动的重点。