中班保健活动教案40篇

中班保健活动教案40篇

第1篇、大班安康活动眼保健操教案反思

活动目标

1．懂得疼惜眼睛重要性，把握更多疼惜眼睛(视力)的学问。

2．创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。

3．进展手眼协调全都的力气及制造力气。

4．了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5．了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

活动预备

幼儿学问阅历预备：具备确定的疼惜眼睛的常识；具备分组争论的阅历。

教师学问阅历预备：事先充分了解疼惜眼睛的学问。

教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师自己设计的护眼学问课件；每组一套不疼惜眼睛及疼惜眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验．感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，生疏眼睛在我们生活中的重要性。

其次环节：同伴、师幼互动，把握更多疼惜眼睛(视力)的学问。

1．让幼儿观看桌面上的图卡。围绕“如何疼惜眼睛”进展争论，在争论中获得疼惜眼睛的学问，教师观看幼儿、倾听幼儿，适时赐予引导。

2．结合护眼学问教学课件，与幼儿一道小结各种疼惜眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

第三环节：创编“眼保健操”。

1．教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松到达让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。

2．教师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3．幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。

教师准时赐予支持、引导、帮助，鼓舞幼儿大胆表现，用自己宠爱的方式记录。最终，呈现幼儿的记录。

活动延长

1．将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2．幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘疼惜视力。

活动反思

在活动指导过程中．我留意“三个最”，即最大的观看(努力观看每位幼儿，适时供给帮助)；最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、争论、玩耍、操作，猎取知，充分表现自己，达本钱次活动目标。第2篇、小班安康活动保健教师好教案反思

活动目标：

1、知道保健教师关心大家身体的安康状况，还能准时帮助生病或意外受伤的小朋友。

2、入园时能主动与保健教师打招呼，主动承受晨间检查。

3、了解多运动对身体有好处。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

活动重点：知道保健教师关心大家身体的安康状况，还能准时帮助生病或意外受伤的小朋友。

活动难点：入园时能主动与保健教师打招呼，主动承受晨间检查。

活动预备：

1、事先与保健教师联系好，请其帮助做好有关工作。

2、PPT：《保健教师好》。

3、小红花贴纸假设干。

活动过程：

一、组织幼儿到保健室，引导幼儿参观保健教师晨检。

教师：“这位教师是谁呀？她在干什么？”

引导幼儿向保健教师问好，并观看保健教师的工作。

教师：我们来看看，保健教师是怎样为小朋友检查身体的？

引导幼儿观看：保健教师先摸摸小朋友的头，看看有没有发烧；然后看看小朋友的眼睛是不是有精神；再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很长；最终，还要摸摸小朋友的口袋，看看有没有带危急的东西。保健教师还要往小朋友的喉咙里喷点药水，预防感冒。有的小朋友带药来，也要交给保健教师。

请幼儿向保健教师现场提问：为什么要晨检？〔让幼儿知道保健教师关心小朋友的身体安康，觉察小朋友有什么病就赶快帮助治疗，防止传染给大家〕

二、回活动室后引导幼儿连续争论：保健教师还为小朋友做哪些事？

请幼儿观看《保健教师好》的PPT，引导幼儿结合日常生活说说保健教师做的事情：喂药、包扎伤口、检查身体、组织幼儿打预防针等。

三、鼓舞幼儿情愿承受晨间检查。

教师：保健教师这么关心我们，我们早晨见到保健教师应当怎么说？保健教师帮我们检查完我们应当怎么说？

教师：今日有哪些小朋友让保健教师检查了？现在有哪些小朋友情愿再让保健教师检查一次呢？

教师组织自愿检查的幼儿到保健教师处检查，鼓舞胆小的幼儿承受检查。

活动反思：

“安康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都宠爱参与熬炼。第3篇、大班安康眼保健操教案

活动内容：

通过给幼儿的猜谜语、争论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，到达了教学目标。

活动目标：

1、指导幼儿生疏眼睛的重要作用和疼惜眼睛的方法。

2、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

3、懂得疼惜眼睛，渗透对近视同伴的关爱、敬重。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

录象

活动过程：

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。是什么?〔课件：眼睛〕

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导生疏眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

〔讲到写字时〕是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假设没有了会怎么样呢？

〔闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己赏识再前后桌沟通赏识。〕

5、选择几份进展呈现、沟通：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？

二、引导幼儿初步生疏眼睛的作用，眼睛可真了不起，但他也是特别脆弱的，很简洁受到损害。听，是谁在哭

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。

2、通过沟通感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵敏、光明的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲乏的眼睛时，可以做《眼球操》

抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着一样的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最终，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

四、引导疼惜眼睛

集体争论、沟通疼惜眼睛的方法：

完毕语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成疼惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。第4篇、大班安康眼保健操教案反思

活动内容：

眼球操通过给幼儿的猜谜语、争论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，到达了教学目标。

活动目标：

1、指导幼儿生疏眼睛的重要作用和疼惜眼睛的方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

2、懂得疼惜眼睛,渗透对近视同伴的关爱、敬重。

活动预备：录象

活动过程：

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。

是什么?〔课件：眼睛〕

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导生疏眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

〔讲到写字时〕是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假设没有了会怎么样呢？

〔闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己赏识再前后桌沟通赏识。〕

5、选择几份进展呈现、沟通：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？

二、引导幼儿初步生疏眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是特别脆弱的，很简洁受到损害。听，是谁在哭

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。

2、通过沟通感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵敏、光明的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲乏的眼睛时，可以做《眼球操》

抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着一样的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最终，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

五、引导疼惜眼睛

集体争论、沟通疼惜眼睛的方法：

完毕语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成疼惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

活动反思

在活动指导过程中．我留意“三个最”，即最大的观看(努力观看每位幼儿，适时供给帮助)；最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓舞(确定、鼓舞幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、争论、玩耍、操作，猎取知，充分表现自己，达本钱次活动目标。第5篇、大班安康保健活动吃药的安全教案反思

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药。

2、情愿与同伴一起制作小药箱。

3、培育幼儿自我疼惜力气。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重点：懂得生病时要依据医生的诊断服药。

活动难点：了解任凭吃药的危急性。

活动预备：1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友，假设你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)

二、教师实例分析，进展提问。

1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒适，他翻开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒适的，于是，牛牛拿起了药就想吃。

提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?

师：对了，这个药牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。

2、教师表达因吃错药而导致不良后果的实例。

师：现在，教师就给我们小朋友讲讲由于吃错药而差点导致失去生命的大事。

第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人赶忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危急，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。

其次个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈觉察两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈赶忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病缘由后，马上确诊为药物中毒，马上实行了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。

三、说说怎样吃药才安全。

师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，依据医生说的吃)假设你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应当怎样吃药(怎样做)?那教师告知你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。

四、活动延长。

制作小药盒：每位幼儿制作一个简洁的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

活动反思：

一开头先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。

大班幼儿根本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们确定要在医生或者大人的监视下才能用药。

活动过程中，幼儿的答复都很正确。第6篇、大班安康公开课眼保健操教案反思

活动目标：

1、指导幼儿生疏眼睛的重要作用和疼惜眼睛的方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。

2、懂得疼惜眼睛,渗透对近视同伴的关爱、敬重。

活动预备：录象

活动过程：

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。

是什么?〔课件：眼睛〕

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导生疏眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

〔讲到写字时〕是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假设没有了会怎么样呢？

〔闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己赏识再前后桌沟通赏识。〕

5、选择几份进展呈现、沟通：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？

二、引导幼儿初步生疏眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是特别脆弱的，很简洁受到损害。听，是谁在哭

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。

2、通过沟通感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵敏、光明的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲乏的眼睛时，可以做《眼球操》

抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着一样的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最终，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

五、引导疼惜眼睛

集体争论、沟通疼惜眼睛的方法：

完毕语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成疼惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。

活动反思：

通过给幼儿的猜谜语、争论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，到达了教学目标。第7篇、大班安康教案：自制保健茶

幼儿园大班安康教案：自制保健茶

【活动前评析】

在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的玩耍，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很颖，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也常常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也常常会惊异地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们生疏的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体安康的疗效，而且比较可口，目前已经成为很多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观看、制作保健茶，及通过幼儿间的相互沟通、相互合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的安康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培育幼儿关心他人的情感。

【活动目标】

1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。

2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

【活动预备】

假设干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

【活动过程实录】

〔一〕引入茶主题：

1、教师：小朋友们，今日来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。寻常家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的?

2、教师：寻常你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。

3、教师：茶是我国的一项传统文化，连续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着很多保健作用，前不久我们也生疏了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作用？

〔二〕幼儿观看保健茶原料，并生疏一些原料

1、自由观看各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

2、了解一下配制保健茶的常识。

〔三〕幼儿自制保健茶

1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简洁，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮助了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。

2、教师演示自制保健茶过程

3、师：你们真聪明，都会针对不同的状况，为每个人泡制特别的保健茶。现在教师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲自来泡呢？

4、教师发下表格、水笔，并提出要求。

5、幼儿选取材料，为客人教师泡制保健茶。

6、让幼儿介绍一下自己为客人教师泡制了什么保健茶？为什么这样配制？

〔四〕幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。

1、教师：除了客人教师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？

2、教师：教师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决方法吗？

3、教师分发封口袋。

4、幼儿动手配制保健茶，并相互介绍。

〔五〕延长活动

教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，期望他们安康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，期望他们身体更安康，你们真是一群会关心别人的好孩子！现在请你们把保健茶留神地放进好，带回家，送给你想送的人。〔：吉林省吉林市桦甸市桦甸市试验幼儿园小二班董力荧〕

第8篇、中班安康夏天少喝饮料教案反思

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体安康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

活动预备：

多种饮料的成分表〔或饮料的包装盒〕

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的生疏。

教师：

*你宠爱喝饮料吗？你宠爱喝什么样的饮料？

*你为什么宠爱喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同争论每一种成分对人体的作用，有什么好处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

3、教师朗读儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中留意倾听，启发幼儿对假设自己不了解的问题可以问教师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进展争论。

4、师生争论：假设饮料喝多了，会怎么样？

*教师提问：饮料解渴吗？假设饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？

*使幼儿明白：饮料不能解渴，假设饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和安康。

附儿歌：

咕咕

太阳大，天气热，

小胖胖，

买汽水，喝可乐，

咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯，

一杯，两杯、三杯

咕噜咕噜咕噜

喝了好多杯。

小胖胖一样渴，

小胖胖一样热，

还把地上弄了

一堆的垃圾。

教学反思

夏天很多人都宠爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉快是不理智、不科学的，常常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们安康、快活度过炎炎的夏季。第9篇、中班社会、语言保健教师本领大教案反思

一、活动目标：

1、懂得敬重保健教师，对保健教师有礼貌

2、乐观参与沟通争论，情愿表达自己对保健教师的生疏

3、初步了解保健教师的工作内容，知道保健教师的本领大。

二、活动预备：

1.寻常多请幼儿多观看保健教师工作的情景。

2.与保健教师取得联系，确定活动时间。

三、活动过程：

1、生疏保健教师并初步了解其工作。

〔1〕、教师指着保健教师，提问：谁来到了我们班？保健教师和别的教师有什么不同？

〔2〕、小结：她们检查小朋友的卫生状况，关心每个小朋友的安康。

2、初步了解保健教师的工作内容。

〔1〕、提问：保健教师主要做些什么事情呢？

〔2〕、幼儿争论，教师倾听幼儿的想法。

〔3〕、幼儿向保健教师询问、求证。

〔4〕、教师引导幼儿总结。

3、组织幼儿结合已有的阅历争论保健教师是怎样关系、疼惜自己的，初步激发幼儿宠爱保健教师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健教师。

〔1〕、提问：在幼儿园你们生病了保健教师是怎样给你们检查身体的？

〔2〕、幼儿谈谈保健教师是怎样关系、疼惜自己的，初步萌发宠爱保健教师的情感。

〔3〕、提问：保健教师那么关心、疼惜我们，那你们宠爱保健教师吗？为什么宠爱？怎样来表示你对保健教师的宠爱呢？当你早上见到保健教师时应当怎样做？保健教师给我们体检时我们应当怎样做？

〔4〕、幼儿自由争论，自由项保健教师表达自己的宠爱。

4.教师小结：

幼儿园保健教师就像妈妈一样关心疼惜小朋友，给生病的小朋友为要打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们都很宠爱保健教师，应当听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮，保健教师就会很欢快。

活动建议与提示

1.假设幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健教师工作的场景，供给幼儿活动时使用。

2.活动后帮助保健教师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

3.值日生想保健教师一样，每天检查同伴洗手。用餐状况。相互催促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

教学反思：

幼儿特别宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。第10篇、中班安康夏季的卫生教案反思

【设计意图】夏天一到，食物总是简洁腐坏，环境简洁滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以比照的方式带着幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体安康的重要性，特别设计了本次活动。

【活动目标】

1、了解环境卫生的重要性。

2、增进观看比较的力气。

3、享受扮演玩耍的乐趣。

4、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

5、熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

【活动预备】1、多媒体课件2、魔术棒、百宝箱3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋4、各种食物模型及蔬菜饮料〔包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等〕。

【活动过程】

一、律动导入，引起幼儿的兴趣。[师]孩子们围着教师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。

二、出示道具魔术棒，通过争论引出快餐店。[师]变变变，睁开眼睛认真看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵认真听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？〔快餐店，引导幼儿说出快餐店〕[师]原来他们都是在快餐店吃饭的。

三、出示课件，幼儿观看争论1、整体观看争论[师]教师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。认真观看，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听〔快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进展争论〕。

2、比较观看争论引导小朋友认真观看，说一说两家快餐店有什么不同。①两个快餐店的老板有什么不同？〔动作、表情、穿戴等〕②两个快餐店的卫生有什么不同？〔帘子〕③你是客人会去哪一家快餐店买东西？

3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？〔如：肚子疼〕[师]小朋友，假设我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？〔肚子疼〕对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，简洁造成肚子疼。

4、小结夏每天气热,很多的食物放久了简洁坏掉，吃了坏掉的食物简洁生病，肚子疼。垃圾假设乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。

[师]：魔术棒，变变变，变出柜台，[师]：柜台是用来做什么的？〔放置事物的〕[师]：变变变，这是什么？〔垃圾篓〕[师]：垃圾篓可以用来做什么？〔放垃圾〕[师]：魔术棒还带了很多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。〔依次出示各种蔬菜〕五、角色玩耍：购置食物1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。[师]：现在，教师扮演老板，你们谁想来买食物？〔找2个幼儿示范〕并指导幼儿使用正确的礼貌语言〔感谢、请、再见等等〕。

2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进展购物活动。

[师]：刚刚教师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？〔找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。〕其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是教师为你们预备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要疼惜环境，在每个袋子里，教师都预备了钱币。

【活动延长】让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进展购物，不要乱扔垃圾

活动反思

我这次执教的内容是:中班生活与安康活动《夏日饮食卫生》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加奇异,有助于培育幼儿的想象力。依据《纲要》要求,结合孩子的特点,我细心设计了本次活动,活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探究和互动;三是幼儿与幼儿交往力气的培育。

首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿乐观观看探究的猛烈欲望,增进了观看比较的力气,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,秀丽柜台的消逝,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探究,特别是幼儿自由购置食物这一环节,更给他们供给了一个自由制造、互动与人交往的时机,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。

自始至终我利用魔术棒的“奇异变化”参与活动,因此能充分以启发式的提问与孩子们进展沟通与探讨,从而师幼,幼幼沟通公正、乐观,幼儿也表现心情饱满,活动乐观。同是我还依据幼儿的问题、依据反响信息对难度进展适当的调整,以便灵敏处置规划。第11篇、中班安康心理教案10篇

第1篇、中班心理安康教育我能行教案反思

活动目标

1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。

2、能体验自己解决困难的喜悦。

3、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4、让幼儿知道快活有益于身体安康。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点

知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。

活动预备

童话故事树林里的动物,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

活动过程

〔一〕、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。

师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?

师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?

〔二〕、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

1、激发幼儿解决困难的信念。

假设你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗？现在教师想请你们帮助小动物,你情愿帮助谁?

2、幼儿分组争论解决困难的方法。

师：假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假设你是小熊,你有什么方法呢?

师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。

〔三〕、引导幼儿感知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。

师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?

师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假设发生了,你怎么办?

师：你曾试过与妈妈丧失?假设发生了,你怎办?假设这时候一个你不生疏的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

〔四〕、玩耍〔过河〕。

用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的珍宝玩具。

引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的珍宝。

活动反思

在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消逝的困难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。第2篇、中班心理安康保持好心情教案反思

活动目标：

1、在说说、画画中知道如何让不快活的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸

活动过程：

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入

师：昨天小兔子去公园玩了，它好欢快啊，它的心情是快活的〔笑脸〕

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难过的〔哭脸〕

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情

三、分析并找寻方法

〔一〕分析缘由

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？

〔二〕找寻欢快起来的方法

1.师：假设心情不好，不欢快，就会给我们带来很多的问题〔出示图片〕。那我们赶快来找个让自己欢快起来的方法吧？假设你心情不好了，你会用什么方法呢？〔请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫〕

四、关心小朋友

〔一〕听听小朋友心情不好的缘由

〔二〕帮助小朋友找到欢快起来的方法

师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。

〔三〕把这些方法编成一首诗

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

我可以穿上秀丽的衣服，让自己的心情也变得美美的

我还可以

五、延长环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不欢快时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

活动反思：

该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：欢快和难过。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告知孩子们假设哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别欢快，可以用些什么方法来帮助她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有确定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。第3篇、中班心理安康活动我敢一个人睡教案反思

活动目标：

1.了解黑夜，情愿尝试一个人自己睡，并能用各种方法抑制对黑夜的恐惊心理。

2.通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐宠爱黑夜。

3.学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

4.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

活动预备：

ppt音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的状况

活动过程：

一、提问导入

1.PPT1这是什么时候？一个安静而秀丽的夜。

2.PPT2大家怎么了？关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查表达

1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？〔出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方〕假设你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假设师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。〔教师边回应边用简笔画在题板上记录〕

小结：看来，你们有很多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就确定能想方法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，〔PPT3〕总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身抖动。PPT4

小老鼠睡不着可怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了士气认真一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！

2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？〔PPT7〕原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8〔水声〕到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。〔PPT9〕什么声音让小老鼠可怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个到底原来是卫生间水龙头没有拧紧！

师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？

假设你在，你会对小老鼠怎么说？

这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

四、抑制方法

那我们呢？看一看，那些可怕的问题！

问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！

〔1〕世界上真有怪物吗？根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10

〔2〕怕做恶梦、怕黑

你们有好方法吗？

教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt1121

小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象欢快的事等等，可以让我们的心情变得安静、快活，这样就不怕黑不会做噩梦了。

问题二：怕从床上滚下来

〔1〕这个简洁，有什么好方法

〔2〕教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22

〔3〕小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。

五、再次调查

这些可怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展其次次选择，假设现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假设你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上？

小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！

六、黑夜体验

你们真的不再可怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭！你们不要紧急，教师会陪着你们！现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜！

1．黑暗小屋

〔1〕这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会！你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！

〔2〕采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？

师：你们刚开头心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？假设再给你一次时机你还情愿去吗？

小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很温存！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！

2．集体体验黑夜

听了他们的介绍，你们想试一试吗？

〔1〕介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特别制作的黑夜小屋〔出示黑头套〕，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起〔幼儿戴头套〕

〔2〕想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里

〔3〕集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样？

小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时觉察全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温存和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！

七、拓展：赏识黑夜的美，自然完毕

教师边朗读边播放夜景图

活动反思：

孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不行怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不行怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不行怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。第4篇、中班心理安康活动好心情坏心情教案反思

活动目标：

1、懂得心情快活有利于身体安康。

2、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

活动重点难点：

活动重点：懂得心情快活有利于身体安康。

活动难点：初步学习正确的方式排解不欢快的心情。

活动预备：

图片1〔笑〕图片2〔生气〕图片3〔难过〕图片4〔发愁〕图5〔〕图6

活动过程：

一、情景感知，理解每个人都有心情。

1、出示图片1〔一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。〕

问：图上的小朋友怎么了？为什么？寻常你们会这样吗？为什么呢？

〔和幼儿争论之后得出心情：欢快。〕

2、出示图片2〔一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。〕

问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经受吗？

〔和幼儿争论之后得出心情：生气。〕

3、出示图片3〔一个小朋友观看鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。〕

问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？

〔和幼儿争论后得出心情：难过或不欢快。〕

4、出示图片4〔一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。〕

问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假设你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？

〔和幼儿争论后得出表情词：发愁。〕

5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。

二、争论分析，知道好心情有利于我们身体安康。

1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很欢快，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情

〔教师依据幼儿答复的状况填在书面表格中。〕

2、你们寻常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的心情配色。

〔出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。〕

欢快生气难过发愁

〔注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。〕

3、幼儿操作完毕后，教师小结分析幼儿的配色状况。

教师小结，好心情时我们会用明媚的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都宠爱好心情咯，不欢快就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们欢快地过每一天，让我们身体安康。

三、体验理解，查找到排解不欢快心情的方法。

1、好心情会给我们带来欢快，可是有几只小动物不欢快了，看看它们怎么了？〔出示两幅图。〕

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。

引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得欢快呢？狐狸大婶开了一间欢快吧，我们去看看吧。〔出示书本第一页的画面。〕

哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的欢快吧玩的多欢快呀。狐狸大婶的欢快吧真奇异，它们是怎样变欢快的呢？

〔让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变欢快了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变欢快了。〕

〔教师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不欢快的心情，让自己变得欢快起来。〕

3、你们还有其他更好的方法让它们变得欢快吗？

〔引导幼儿尽情的争论答复，同时准时鼓舞答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不欢快的心情。〕

4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的欢快法宝中。”

5、幼儿完成操作后，教师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时欢快，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持快活的心情。遇到不欢快的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢快起来，就能每天拥有好心情，你的欢快就会变成大家的欢快，我们身边就会布满欢快！

活动反思：

在第三个环节中，王教师通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不欢快的心情，让幼儿到狐狸大婶的欢快吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得欢快的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得欢快起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不欢快的心情，让自己欢快起来，让幼儿在猛烈的争论中学会怎样欢快。第5篇、中班心理安康活动我来帮助你教案反思

活动目标：

1、帮助幼儿学会共享。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1、演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不留神风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真欢快，对小羊说：感谢你，你真棒!小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?哈哈!原来是这样!他们欢快地笑了。

争论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

(2)看录像。

元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他欢快的又蹦又跳，一不留神把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观看了，对元元说：别焦急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留神翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你!小刚说：不用谢!你下次也可以这样做。争论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？

2、说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗?

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗?

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗?

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

活动反思：

在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消逝的困难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。第6篇、中班心理安康活动保持好心情教案反思

活动目标：

1、在说说、画画中知道如何让不快活的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、

活动过程：

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入

师：昨天小兔子去公园玩了，它好欢快啊，它的心情是快活的〔笑脸〕

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难过的〔哭脸〕

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情

三、分析并找寻方法

〔一〕分析缘由

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？

〔二〕找寻欢快起来的方法

1.师：假设心情不好，不欢快，就会给我们带来很多的问题〔出示图片〕。那我们赶快来找个让自己欢快起来的方法吧？假设你心情不好了，你会用什么方法呢？〔请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫〕

四、关心小朋友

〔一〕听听小朋友心情不好的缘由

〔二〕帮助小朋友找到欢快起来的方法

师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。

〔三〕把这些方法编成一首诗

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上秀丽的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以

五、延长环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不欢快时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

活动反思：

该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告知孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个心情：欢快和难过。让孩子初步感知人们的心情是多种多样的，同时也了解有这种心情都是特别正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告知孩子们假设哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的心情会带来那么多负面的影响。接着告知孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别欢快，可以用些什么方法来帮助她。最终把方法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有确定的小结语，也可以提高孩子的阅历积存。第7篇、中班心理安康活动好朋友，陪我走教案反思

设计意图：

中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了确定的积存，人际交往方面，儿童开头觉察，交朋友的一个重要内容来自于我们有一样的东西，比方一样的爱好和兴趣，或者我宠爱他，或者他宠爱我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿准时把握正确的人际交往方式。

活动目标

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进展沟通等，处理小冲突。

3、宠爱和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且情愿与自己的好朋友共享欢快，深入体验与好朋友相处的欢快。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重点难点

活动重点：宠爱和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

活动难点：能够初步使用一些简洁方法独立处理小冲突

活动预备

小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸假设干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰假设干个，音乐《找朋友》。

活动过程

一、导入

教师表达小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？〔该局部旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用答复〕

二、根本局部

1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么宠爱和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中觉察小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告知教师你们有哪些好朋友？

幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么宠爱跟他做好朋友呢？

幼儿：他和我一样宠爱。。。。，他懂得很多。。。。，他很宠爱帮助别人。。。。，他宠爱给我吃好吃的。。。。

2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应当怎么做？

师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？

幼儿：小胖熊宠爱帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很和蔼。。。。。。

师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应当怎么做？

幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应当和他做朋友。。。。。。

3、引导幼儿思考应当怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

师：有小朋友觉察了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应当帮助他们，和他们做朋友。那我们应当怎样和他们做朋友呢？

幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿。。。。。。

师：嗯，我们小朋友都很和蔼，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生冲突时应当怎么做？

师：那要是有一天，你和其他小朋友闹冲突了，比方，其他小朋友太宠爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你宠爱的图书，你会是怎样的心情？

幼儿：生气；不欢快；不想和他玩了。。。。。。

师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

幼儿：要告知教师；要告知那些小朋友，我们都不宠爱这样的宝宝。。。。。

总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们宠爱和他们做朋友，情愿在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生冲突时，要懂得相互谦让，相互帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

三、完毕局部

表达玩耍规章，幼儿寻查找朋友组队，进展玩耍活动。

1、表达玩耍规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不一样的小朋友为一队，组好队后，开头进展连体玩耍。

附：连体人玩耍规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。假设报纸中途裂开，则停顿玩耍，以报纸不裂开者胜。

2、教师总结玩耍的意义，通过该玩耍，让幼儿懂得和不同类型的人进展合作，体验玩耍的欢快以及成功的喜悦。

教师总结：今日我们小朋友呀，玩玩耍都很棒噢，都能够和自己的伙伴一起完成玩耍啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的朋友到自己的家里去做客，我们小朋友确定都是热忱好客的小仆人。

活动延长：

幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备

活动反思：

1、幼儿能够根本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进展交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿情愿与其他小朋友一起体验和共享成功的欢快

3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

4、心理安康教育，不能简洁的说教，而要让幼儿乐观参与其中，并进展思考和体验才能到达教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。第8篇、中班心理安康活动起床喽教案反思

设计意图：

3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力气是人独立的根底，所以加强幼儿生活力气训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。

活动目标：

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。

2、培育幼儿情愿自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。

4、初步了解安康的小常识。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。

3、汽车的音乐、机〔玩具〕。

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。

提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

〔师：真棒，很多小朋友的小手真敏捷，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。〕

3、放铃声，师接，并告知幼儿是熊妈妈打来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提问：

1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

2、你宠爱哪只小熊？为什么宠爱它？

3、你们宠爱小黑熊吗？告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了？

教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他？〔幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念〕如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”

三、看实况录像①

1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

2、你还看到谁？她是怎样起床的？

师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。

过渡语：刚刚去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看？

四、看实况录像②

1、她是谁呀？

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？〔用先再最终来表达〕

教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带竞赛。

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗？教师这儿还有很多笑脸花，假设你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假设这次你拿不到笑脸花，怎么办？

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。

3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很欢快，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗？

活动延长：

1、角色玩耍：娃娃家。请家长来园参与玩耍，了解自己孩子自理力气的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，假设小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

附：

1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈〔一位教师扮演〕：小花熊，小黑熊，起床喽！〔说完，熊妈妈去厨房做饭。〕小花熊：唉，起床了。〔说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。〕熊妈妈〔又喊〕：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊〔撒娇地〕：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。〔说着帮小黑熊穿起衣裤来〕小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。

活动反思：

心理安康教育课成功与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理体验和感悟程度。第9篇、中班心理安康活动播报心情教案反思

活动目标：

1、学会恰当的方式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜哀痛等心情。

3、情愿主动地与同伴沟通。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

课件，电视机，话筒，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，安排活动。

教师这里有一台奇异的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？〔课件〕

3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友争论一下，然后来告知我们。

4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？〔播放课件〕

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们欢快吗？

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更宠爱哪种？

8、师：我们都宠爱晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？

9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的教师。

10、播报员：好，森林电视台心情播报开头啦，哪位播报员来播报一下你采访的状况。

三、幼儿操作。

1、师：教师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？

〔做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。〕

2、教师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。

活动反思：

孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不欢快，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在玩耍中和同伴共享欢快，知道有好的心情才会让子自己变得欢快！欢快才会安康成长。第10篇、中班心理安康活动我小时候教案反思

活动目标：

1、通过观看和表达婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和疼惜，加深宠爱父母的感情。

2、培育幼儿敏锐的观看力气。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动过程：

一、教师出示婴儿生活图片，表达父母怎样照料小宝宝的。

1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，教师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，谈论，答复以下问题，然后给每张图片作小结。

2、教师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关心照看下，渐渐地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。〔小宝宝不会应答〕小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

②妈妈弯腰教小宝宝走路。教师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

③教师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。〔小宝宝不会自己吃，要妈妈喂〕妈妈喂小宝宝吃ji蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起ji蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

②让幼儿观看妈妈关心小宝宝的具体细节。教师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

③教师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、教师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照看你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、教师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前表达。

四、玩耍：学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴〔男女结对子〕，将两张椅子拼成小床，协商怎样照看好小宝宝。然后到教师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”玩耍，学做爸爸妈妈。

活动反思：

孩子们对图片特别感兴趣，对他们来说这是很真实的，生疏的人物。但是这些生疏的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特别颖，在赏识过程中，孩子们特别专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。第12篇、中班优秀教案10篇关于牙齿

第1篇、中班安康活动教案：疼惜牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

我园近期进展了幼儿的全面体检，医生提出龋齿问题在幼儿中严峻存在，我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑，而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。针对这