中班安全教育教案20篇

中班安全教育教案20篇活动目标：

1、生疏食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能认真观看、分析哪些食品时安全的，哪些食奇在安全隐患。

活动预备：

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品假设干。

3、教学挂图。

活动过程：

1、活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有留意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

2、活动开放：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，生疏生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观看并识别。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?“来;自.屈;教师;教.案;它们有什么用?

②教师给出正瑞案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购置。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、安全标志。假设你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的人。

(2)观看教学挂图，学习区分变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

②请幼儿答复，家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊异的味道，比方酸味或者臭味。假设颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。颖牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动开放：实地观看区分哪些食品是安全的，哪些食奇在安全隐患。

(1)师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品担忧全。

(2)每次请3~5名幼儿，并集体检查争论。

(3)争论零食中的安全隐患，抑制自己，少吃或不吃零食。

4、活动总结：在生活中，小朋友们要少吃或不吃担忧康的零食，发霉有毒的食物不能吃，也不能由于食物好吃就暴饮暴食。

思：

通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与查找，表达幼儿自主性。

第2篇

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备：

排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。

二、

1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消逝什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿开放争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我疼惜意识。

3、开展“有奖竟猜”玩耍，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不留神和家人丧失了，你该怎么办?

(2)在城市迷了路，你该怎么办?假设有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的助。假设是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母丧失了，你该怎么办?

三、教师小结，活动完毕

1、小朋友们寻常应当留意准确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、号码及父母的工作单位名称、地址、号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假设迷失了方向，要冷静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

活动思：

活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我疼惜的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中觉察孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还觉察班级幼儿中有的连自己父母的名字、、住址都说不清楚，需要加强引导训练，提高孩子的自我疼惜意识。

第3篇

活动目标：

1、通过观看、分析、争论、感知交通规章的重要，把握交通规章儿歌。

2、生疏几种常见的交通标志，知道在大路上要遵守交通规章，建立正确的交通安全意识。

活动预备：

1、录像带，幅图片1张小图片三张;

2、六个交通标志

3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

活动过程：

一、教师出示“人行横道”标志，提问：

1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?

2、这是什么标志?它有什么作用?

3、当你观看这个标志时，你应当怎么做?

二、分组活动：请幼儿看《安康》第27页，相互说说六种交通标志分别表示什么意思。假设见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

三、了解标志

1)假设违了交通规章会发生什么危急?

2)大路上来来往往的车辆真多，很简洁发生危急，那么谁在维持交通秩序?快思礁网除了交通警察，还有谁在帮助治理?

3)大路上有很多标志提示行人、驾驶员遵守交通规章，你还知道哪些标志吗?

4)小结：交通标志提示行人和驾驶员安全行驶，安全过大路，遵守交通规章。

四、赏识儿歌：《大路上》

五、玩耍：看谁又快又对

1)教师任意说出《安康》第27页上交通标志的名称，让幼儿快速指出对应的标志;

2)教师出示的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

六、玩耍：欢快的小司机

附：大路上(儿歌)

的大路宽又平，车来人往忙不停。

红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。

要过大路怎么办?斑马线上快步行。

不翻栏杆不玩耍，交通规章要记清。

活动思：

到了中班以后，孩子们自我意识在不断增加，但他们自我疼惜意识淡薄，对好多危急的行为引不起留意。为了培育幼儿的自我疼惜意识和行为，依据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合玩耍设计了这次训练活动。

第4篇

活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危急有哪些，并具有确定的安全意识。

2、学会疼惜自己，避开担忧全事故的发生。

活动预备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程：

一、出示图(一)，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?由于厨房中隐蔽了很多种危急。

二、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的比照。轻和重、和小的比照。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?假设小朋友去厨房玩刀，刀不留神落在自己的脚上，会怎样?

3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假设不留神落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急!

三、其次种危急：厨房燃气炉的危急

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危急吗?有哪些危急?

2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，把握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气的。

四、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图(四)，让幼儿观看后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，快思礁网油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不留神碰倒了会被烫伤的。

六、要避开这些危急，有什么方法?(噪厨房，不一个人在厨房里玩……)

七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲

活动思：

安全训练是幼儿园训练中一个永恒的话题，安全训练作为幼儿园长期的训练内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力气的进展奠定了根底。

像这节课，让他们留神厨房里的安全问题，首先是让家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危急的东西。孩子们都说得特别好，这也说明白，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的乐观协作让我们教师在训练教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危急的东西不是惧怕，而是假设遇到这样的事情不会由于无知从而造成更加严峻的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

第5篇

目的：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要疼惜自己身体的安全。

2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。

3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4、知道在发生危急时如何自救。

预备：

安全标志一个、蜡笔、纸。

过程：

(一)讲讲：

1.出示安全标志

a.小朋友，这是什么?

b.这是安全标志，有了这个标志，可以提示家这个地方要留神.

c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要留神!不要碰。

d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，假设，厕所里贴了这个安全标志，她确定会留神的走上台阶，就不会摔跤了。

e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提示家产心好不好?(请一幼儿去贴)f.我们教室里还有很多需要提示的地方，家动动脑筋自己来做一个安全标志。

(二)做做：

1.幼儿设计制作，教师巡回指导，重点提示园点在下方。

2.鼓舞幼儿制作与教师不同的安全标志。

3.助个别完成作品。

(三)贴贴：

1.贴到你认为担忧全的地方。

2.请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

3.我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提示其他小朋友，好吗?

教学思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第6篇

〔活动过程〕

一、播放课件(1)，引起幼儿的兴趣。

1、一天，亮亮一个人在家，突然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个生疏人，亮亮没开门，这时，生疏人开头撬亮亮家的门。

提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢?“(个别幼儿答复)

2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。“(拨打110)

二、教幼儿学习打“110“。

1、出示机，教师示范讲解拨打报警：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示通了，对方接了以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到后就会马上赶来把坏人抓住。

2、请个别幼儿上来拨打“110“。

三、播放课件(2)，引导幼儿学习拨打急救。

1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。

提问：“这个时候，小花该怎么办?“。(幼儿争论后请个别幼儿答复)

2、师：“我们来看小花是怎么做的。“(打给爸爸)

3、师：请小朋友想一想最快最好的方法是什么?引导幼儿说出打急救。

4、教幼儿学打“120“。

再次出示机，教师示范讲解拨打报警：先拿起听筒，拨号码120，听到嘟嘟的几声长音，表示通了，对方接了以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。

请个别幼儿上来拨打120四、播放课件(3)，引导幼儿学习拨打火警。

1、强强一个人在家时，玩起了火，不留神火烧到了床单上。

提问：这个时候小强该怎么办?(个别幼儿答复)

2、师：我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)提问：你们觉得他这样做对不对?他应当怎么做?(拨打119)

3、师小结：在拨打之前，首先要记住你所要拨打的号码，接通后，就可以和对方通话了，别忘了告知消防队的叔叔什么地方着火了。

五、玩耍：“该打什么“

1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不留神，火把窗帘烧着了。

师：这个时候，该拨打哪个号码?(请说对的小朋友来拨打进展模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警)

2、出示其次幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。

师：该打什么呢?(请说对的小朋友来拨打进展模拟练习，学会如何向急救中心报警)

3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。

师：该拨打哪个号码?(请个别小朋友来拨打进展模拟练习，学会如何向警察叔叔报警)

六、师小结：

在我们的生活中，常常会发生很多意想不到的状况，当我们遇到意外状况时，要动脑筋想方法来解决问题，避开危急，疼惜自已和家人

教学思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第7篇

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到大路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇异的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、表达故事《奇异的小警服》引出课题。

教师有表情地表达故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?快思礁网过大路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到训练。

2、生疏一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步生疏一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们生疏了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你宠爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们寻常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展赏识、沟通，加深对交通标志的生疏。

活动思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中赏识，加深对交通标志的生疏的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

第8篇

【设计意图】

在幼儿训练里面，安全训练是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，增加幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我疼惜意识。

【活动目标】

1.初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全学问。

2.训练幼儿留意安全，树立自我疼惜意识。

3.乐观的参与活动，胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

教学PPT、安全乘车的视频、玩具车一个

【活动过程】

一、导入

1.出示玩具，引入话题师：今日教师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不生疏它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告知你是怎么乘坐的?(请幼儿自由答复)

二、播放教学PPT

1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧!

师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手答复)小结：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、玩耍，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。

2.教师逐步讲解PPT图片师：有很多小朋友都不知道如何乘车，不知道怎么样疼惜自己，教师这里带来了很多图片，我们一起来看一看他们做得对不对?

小结：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，确定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。

三、完毕局部播放PPT中乘车安全视频

【活动延长】

请小朋友把今日学到的乘车安全学问向父母转达。

教学思：

首先，通过提问，了解孩子们寻常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓舞孩子们能胆、乐观说出自己的经受和想法。在看图表达的过程中，孩子们都能乐观表达图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了确定的生疏和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

第9篇

活动目标：

1、初