中班创意美术梦幻的森林教案反思

中班创意美术梦幻的森林教案反思1、中班创意美术梦幻的森林教案反思

活动目标：

1、生疏自然，宠爱自然。

2、培育观看力及对颜色把握力。

3、用多彩颜色描绘七彩森林。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动重点难点：

活动重点：

学画树木。

活动难点：

秋天树林的丰富颜色。

活动预备：

1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程：

(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

秋天树林会发生什么变化?一起赏识PPT。

秋天树叶有什么颜色?

小朋友宠爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘秀丽的树林。

(二)活动开放

1、观看小数外形，试着描绘。

这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形)

(1)树干的画法。

怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解)

(2)椭圆形的画法。

树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)

2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

教师画的画上小树都一样大吗?为什么?

教师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。

3、幼儿作画，教师指导。

依据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。

4、自评或互评。

活动完毕：

小朋友表现的特别好，用颜色丰富的小树呈现出了《七彩的树林》。

活动反思：

每个小朋友的构图力气不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不一样的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就消逝了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较适宜。到底现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

2、中班美术活动走进将来的森林教案反思

设计思路：

中班下学期美术教学的主要目标是在赏识中丰富幼儿的装饰表现力气。在近阶段美术目标中以颜色、线条装饰为主，且中班幼儿对颜色及图形、线条表现格外敏感，情愿使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活阅历、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以闲逛、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的生疏，了解树木与人类生活环境的亲切联系，在此根底上设计了活动《走进将来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的亲切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过赏识争论解决教学中的重、难点，接着以秀丽的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以进展幼儿感受美、表现美、制造美的力气为训练目的的。

活动目标：

1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进展制造性地装饰与表现。

2、在活动中初步萌发疼惜树木的情感。

3、依据颜色进展大胆合理的想象。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。

难点：表现树枝穿插生长的形态。

活动预备：

1、在闲逛活动中引导幼儿观看各种树木，了解树与人类生活的亲切关系。

2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

活动过程：

(一)、导入情境：

1、师：最近我们生疏了一位朋友——树木，它是我们人类的好朋友。

教师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?(

幼儿争论答复)

小结：树真是我们的好朋友，它疼惜了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么秀丽舒适，大家都很宠爱树。

2、师：假设将来的树木能变得更秀丽，那该有多好呀!

提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的?

(二)、争论赏识：

师：走走走，动身啦!

1、争论一、

师：我观看了一棵大树!(示范画一根竖线)

问：这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了，大树树杆粗粗的)

师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

问：树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?像搭积木一样，一个接着一个往上长。(师边示范边争论)树枝越往上长就越细，越短了。

2、争论二

问：这棵大树上会长什么样的叶子呢?

(幼儿集中，师选一种添上，画满树枝)。

问：树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的衣服?

(幼儿集中，师选一种示范)。

3、赏识比较：

师：森林里会有多少棵树呢?(很多棵)那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。

(出示范例)一下子找到了很多棵。

问：这些大树穿上了什么把戏的衣服?(幼儿比较，教师归纳外形，排列形式)。

他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)

(三)、联想创作：

师：将来森林里的树真秀丽，我们接着再向前走，找找朋友，找得越多玩的越欢快。

提示1、将来的森林里大树多还是小树多?(大树多)

2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友们玩的多欢快。(引导幼儿添画背景)。

4、今日天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。(水粉添加颜色)

(四)、引导讲评：

师：时间差不多了，我们该集合了(集中幼儿留意力)

1、今日你在将来森林里找到了几位朋友?(幼儿数数)

2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的将来树吧!(幼儿绕场走)

师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。

完毕：今日的旅行真欢快，我们该和树朋友再见了，期望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些将来树种出来，装扮我们的环境。

活动反思：

随着教改的深入，我们越来越生疏到幼儿美术训练的价值所在。在本次活动中，教师细心设计较好地表达了现代美术的要求，对促进幼儿的进展起到良好的促进作用。

其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进将来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种将来树，激起幼儿猛烈的惊异心与探究欲望，为幼儿的创作开拓思路。

其二，活动设计表达整合性。“疼惜森林，疼惜环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今日的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培育了幼儿疼惜环境的奇特情感。

其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计将来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分表达了他们的需要，成功的体验。建议，在赏识争论过程中可适当简洁些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

3、中班创意美术梦幻的森林教案反思

活动目标：

1、生疏自然，宠爱自然。

2、培育观看力及对颜色把握力。

3、用多彩颜色描绘七彩森林。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动重点难点：

活动重点：

学画树木。

活动难点：

秋天树林的丰富颜色。

活动预备：

1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程：

(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

秋天树林会发生什么变化?一起赏识PPT。

秋天树叶有什么颜色?

小朋友宠爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘秀丽的树林。

(二)活动开放

1、观看小数外形，试着描绘。

这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形)

(1)树干的画法。

怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解)

(2)椭圆形的画法。

树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)

2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

教师画的画上小树都一样大吗?为什么?

教师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。

3、幼儿作画，教师指导。

依据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。

4、自评或互评。

活动完毕：

小朋友表现的特别好，用颜色丰富的小树呈现出了《七彩的树林》。

活动反思：

每个小朋友的构图力气不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不一样的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就消逝了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较适宜。到底现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

4、中班美术走进将来的森林教案反思

一、活动目标：

1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进展制造性地装饰与表现。

2、在活动中初步萌发疼惜树木的情感。

二、重点与难点：

重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。

难点：表现树枝穿插生长的形态。

三、材料与环境创设：

1、在闲逛活动中引导幼儿观看各种树木，了解树与人类生活的亲切关系。

2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

四、设计思路：

中班下学期美术教学的主要目标是在赏识中丰富幼儿的装饰表现力气。在近阶段美术目标中以颜色、线条装饰为主，且中班幼儿对颜色及图形、线条表现格外敏感，情愿使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活阅历、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以闲逛、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的生疏，了解树木与人类生活环境的亲切联系，在此根底上设计了活动《走进将来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的亲切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过赏识争论解决教学中的重、难点，接着以秀丽的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以进展幼儿感受美、表现美、制造美的力气为训练目的的。

五、流程设计：导入情境-->争论赏识-->联想创作-->引导讲评

(一)导入情境：

1、师：最近我们生疏了一位朋友--树木，它是我们人类的好朋友。

教师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?(幼儿争论答复)小结：树真是我们的好朋友，它疼惜了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么秀丽舒适，大家都很宠爱树。

2、师：假设将来的树木能变得更秀丽，那该有多好呀!

提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的?

(二)争论赏识：

师：走走走，动身啦!

1、争论一师：我观看了一棵大树!(示范画一根竖线)问：这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了，大树树杆粗粗的)师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

问：树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?像搭积木一样，一个接着一个往上长。(师边示范边争论)树枝越往上长就越细，越短了。

2、争论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢?

(幼儿集中，师选一种添上，画满树枝)。

问：树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的衣服?

(幼儿集中，师选一种示范)。

3、赏识比较：

师：森林里会有多少棵树呢?(很多棵)那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。

(出示范例)一下子找到了很多棵。

问：这些大树穿上了什么把戏的衣服?(幼儿比较，教师归纳外形，排列形式)。

他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)

(三)联想创作：

师：将来森林里的树真秀丽，我们接着再向前走，找找朋友，找得越多玩的越欢快。

提示

1、将来的森林里大树多还是小树多?(大树多)

2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友们玩的多欢快。(引导幼儿添画