中班健康花样跳教案反思

中班安康把戏跳教案反思1、中班安康把戏跳教案反思

设计思路

我观看小朋友争着玩拉力球：有的当方向盘开。有的当拉力器拉，有的放在地上玩各种跳，个个玩得不亦乐乎。我想何不组织一次活动来满足幼儿的探究欲望呢?于是依据中班幼儿的年龄特点。结合拉力球能拉能转能弯的特性，设计了本次活动。在尝试中进展幼儿的制造力、协调力气和合作力气。

活动目标

1、探究用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，进展灵敏、协调等身体素养。

2、提高运动时的创力气与合作运动力气。

3、培育合作精神，体验集体活动的欢快。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

拉力球为幼儿人数的3倍。废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。

活动过程

一、活动预备

1、听音乐开火车入场。

指导语：珍宝们，火车要开了，大家快来坐火车吧!(引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。)

2、热身运动。

指导语：拉力球真秀丽，来!我们用它活动一下身体吧!(引导幼儿手拿拉力球做热身运动。边做边念：举一举呀，看谁举得高;走一走呀，看谁走得好;蹲一蹲呀，看谁蹲得稳;荡一荡呀，看谁荡得高;转一转呀，看谁转得快;摇一摇呀，看谁摇得好;跳一跳呀，看谁跳得远;站一站呀，看谁站得直;拉一拉呀，看谁拉得长。)

二、探究用拉力球跳的不同玩法

指导语：珍宝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球。看谁能玩出把戏。

1、幼儿分散探究。教师观看指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。

2、集中幼儿，介绍玩法，提出要求：

(1)请跳得有制造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最宠爱哪种跳并学一学;

(2)提出合作用拉力球跳的要求。

3、幼儿合作探究用拉力球跳的把戏：

(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法;

(2)引导其他几组的幼儿学一学。

三、玩耍“做客”

1、幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。

2、引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。

指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢?(引导幼儿用各种跳的方法)

3、分组到小动物家做客。教师观看并重点指导跳的技能。

指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的把戏多、哪组跳的动作好，表现最棒的那组教师嘉奖金杯。

四、放松身体，整理场地

1、教师与幼儿一起评价，评出玩耍中乐观合作、有创跳的个人或小组，并颁发奖品。

2、放松活动。指导语：火车要开了。我们要回家了，我们最终一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)

3、师生共同整理活动场地。

活动反思

通过跳进展各种活动,培育幼儿参与竞争意识与创力气,激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松快活的气氛中进展熬炼。以“把戏跳”为题材，首先转变以往的教法，依据幼儿的生疏规律和身心进展规律，依据玩耍的特点，以幼儿宠爱的玩耍方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培育了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增加了幼儿的自信念。幼儿在学习跳中，通过思考体验把握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

缺乏之处：

1、活动中没能很好表达“把戏跳”的形式表达和突出的地方，教师只是点到为止，所以整个活动看上去没有亮点。

2、过程的练习显得有些仓促，使得幼儿的闪光点未能到达充分的呈现。

2、中班玩耍活动教案：谁的把戏多教案(附教学反思)

活动目标：

1.探究在平衡木上的各种玩耍方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡力气。

2.在和同伴一起玩耍中获得成功的体验，增加自信念。

3.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

材料预备：

长凳假设干。

活动过程：

一、激发情趣，引入课题。

1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展玩耍，比一比谁动脑筋，玩的把戏多。

2.幼儿仿照各种小动物，在平衡登上做小动物的玩耍。

二、呈现自我，进展力气。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。

4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。

5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展练习，树立信念。

一张平衡凳，两边垫子疼惜，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。

教师小结：表扬与鼓舞不怕困难，留意力集中做动作的小朋友。

四、放松活动

活动反思：

本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡力气，也培育幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的把戏多，幼儿

幼儿不断的探究觉察的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在玩耍中获得了成功的体验，增加了孩子的自信念。

3、中班安康活动教案：学习双脚连续向侧跳教案(附教学反思)

活动目标：

1.复习双脚连续向前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。

2.培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣。

3.培育幼儿友好合作的优良品质。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2.四周红色的小旗。

活动过程：

一、开头局部

1.小朋友，我们手里拿的是什么?(引导幼儿说出运动器械的名称)

这可不是一块一般的纸盘，而是一块奇异的魔盘，是我们熬炼身体的好朋友，今日我们就去好好地探究。(带着幼儿去活动场地)

二、根本局部

1.小朋友，你们能想出玩纸盘的方法吗?比一比看谁的方法最多。

2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。

3.小朋友，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳?(让幼儿猜测还可以怎么使用纸盘)

对了，跳的方法很多，今日教师就教你们一个本领——双脚连续向侧跳。(说出活动的名称)

4.教师讲解示范动作。

小朋友，我们学这个本领要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘，起跳时要留意双脚同时起跳。

5.幼儿自由练习，教师巡回指导。

6.玩耍：夺红旗。

小朋友，现在我们就用本领来玩夺红旗的竞赛喽。

教师讲解竞赛方法和规章。

幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与其次个幼儿击掌后，幼儿方可进展竞赛，依次进展，哪组幼儿最终一名先拿到红旗为胜者。

三、完毕局部

教师小结讲评，表扬能干、有尝试精神，乐观参与活动的幼儿。

活动反思：

设计这个活动主要是熬炼幼儿动作的灵敏性、团结合作的精神。活动中，我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段时间，在这段时间里，我觉察有的幼儿还不是很灵敏地跳过纸盘，而且动作不是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗竞赛的玩耍，幼儿都很乐观参与，并能够与其他同伴合作，表现得很好。活动让幼儿熬炼了身体，也让他们知道要团结才能取得成功。固然，活动中的缺点，我会努力改进，争取让幼儿获得更多的效益。

4、中班安康小兔跳教案反思

活动设计背景

依据本节课的需要预备小兔背景图一幅，为了激发幼儿的学习兴趣。

活动目标

1。练习行进跳和立定跳远，熬炼跳的力气。

2。体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。

3。通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4。熬炼平衡力气及快速反响力气。

5。培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

重点：立定跳。

难点：行进跳

活动预备

小凳，纸皮，录音带

活动过程

1，预备活动。

放音乐，仿照动物行走的动作。

2，跳一跳。

1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。

2》，教师示范双脚跳，幼儿仿照。腿稍弯曲，动作连贯。

3》，比一比谁跳的快，幼儿仿照动物行进跳。教师鼓舞幼儿坚持到达终点。

4》，小兔跳过小沟吗?鼓舞幼儿双脚跳过平行线。

5》，请两个幼儿竞赛跳过不同的平行线。

6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。

3，玩耍：《小兔学本领》。

玩法：幼儿扮演小兔分组进展竞赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿动身，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。玩耍依次进展，速度快的组为胜。

4，放松活动。

教师带幼儿做放松动作，放松双腿。

5，课后小结。

教学反思

通过这节课让幼儿练习双脚跳，熬炼跳动力气，感受玩耍的乐趣。缺乏之处：幼儿兴趣高，长期性短。

5、中班安康活动把戏玩圈教案反思

设计思路：

学习玩塑圈，是中班年龄阶段的幼儿所宠爱的体育活动之一。怎样依据幼儿身体动作的进展水平，在玩圈的技能和方法上赐予幼儿更多的运动阅历的体验，激起他们连续玩圈的兴趣，并发挥“塑圈”这一运动器械一物多玩的功能，是设计本项体育活动的重点考虑所在。

活动目标：

1、进展幼儿膝盖套圈走、跳的力气。

2、连续培育幼儿玩圈的兴趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动重难点：

重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。

难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。

活动预备：

1、看过滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈假设干、彩色纸帽和纸鼻假设干放在椅子上。

活动过程：

扮演角色活动身体――自由练习激发兴趣――难点练习重点指导――玩耍完毕放松身体

1、扮演角色，活动身体

(1)教师启发：“我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个滑稽人走路，好玩极了。今日你们就来做小滑稽人，教师做大滑稽人，我们一起来玩玩好吗?”

幼儿在教师的指导下，进展各种玩塑圈的预备动作。

A、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

B、幼儿想出多种玩圈的方法(滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等)，并亲自尝试，教师个别指导。

C、教师认真观看、随机指导，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

2、难点练习，重点指导

(1)教师提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。

(2)教师引导：“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范：把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。

(3)教师引导：“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带着下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的玩耍。

(4)组成几队，任意做一个滑稽动作，带着圈快速向前走。到终点后，拿一顶帽子戴头上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴头上，往前走，拿其次顶帽子戴。如此直至最终一位幼儿，幼儿头上的帽子越来越多。

(5)幼儿也可选择贴鼻子的方法玩耍。教师提示：以速度最快，表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。(留意对膝盖套圈困难的个别儿童进展指导)

3、完毕玩耍，放松身体

玩耍完毕，幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。

活动建议：

《我是滑稽人》玩耍可以随着幼儿对玩耍玩法的娴熟和膝盖套圈走路力气的提高，渐渐增设玩耍障碍，使幼儿从中获得更大的心情体验。

活动反思：

整个活动我以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往、急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓舞他们大胆探究和表达，幼儿在活动中始终保持着深厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

6、中班安康把戏跳教案反思

设计思路

我观看小朋友争着玩拉力球：有的当方向盘开。有的当拉力器拉，有的放在地上玩各种跳，个个玩得不亦乐乎。我想何不组织一次活动来满足幼儿的探究欲望呢?于是依据中班幼儿的年龄特点。结合拉力球能拉能转能弯的特性，设计了本次活动。在尝试中进展幼儿的制造力、协调力气和合作力气。

活动目标

1、探究用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，进展灵敏、协调等身体素养。

2、提高运动时的创力气与合作运动力气。

3、培育合作精神，体验集体活动的欢快。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

拉力球为幼儿人数的3倍。废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。

活动过程

一、活动预备

1、听音乐开火车入场。

指导语：珍宝们，火车要开了，大家快来坐火车吧!(引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。)

2、热身运动。

指导语：拉力球真秀丽，来!我们用它活动一下身体吧!(引导幼儿手拿拉力球做热身运动。边做边念：举一举呀，看谁举得高;走一走呀，看谁走得好;蹲一蹲呀，看谁蹲得稳;荡一荡呀，看谁荡得高;转一转呀，看谁转得快;摇一摇呀，看谁摇得好;跳一跳呀，看谁跳得远;站一站呀，看谁站得直;拉一拉呀，看谁拉得长。)

二、探究用拉力球跳的不同玩法

指导语：珍宝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球。看谁能玩出把戏。

1、幼儿分散探究。教师观看指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。

2、集中幼儿，介绍玩法，提出要求：

(1)请跳得有制造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最宠爱哪种跳并学一学;

(2)提出合作用拉力球跳的要求。

3、幼儿合作探究用拉力球跳的把戏：

(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法;

(2)引导其他几组的幼儿学一学。

三、玩耍“做客”

1、幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。

2、引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。

指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢?(引导幼儿用各种跳的方法)

3、分组到小动物家做客。教师观看并重点指导跳的技能。

指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的把戏多、哪组跳的动作好，表现最棒的那组教师嘉奖金杯。

四、放松身体，整理场地

1、教师与幼儿一起评价，评出玩耍中乐观合作、有创跳的个人或小组，并颁发奖品。

2、放松活动。指导语：火车要开了。我们要回家了，我们最终一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)

3、师生共同整理活动场地。

活动反思

通过跳进展各种活动,培育幼儿参与竞争意识与创力气,激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松快活的气氛中进展熬炼。以“把戏跳”为题材，首先转变以往的教法，依据幼儿的生疏规律和身心进展规律，依据玩耍的特点，以幼儿宠爱的玩耍方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培育了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增加了幼儿的自信念。幼儿在学习跳中，通过思考体验把握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

缺乏之处：

1、活动中没能很好表达“把戏跳”的形式表达和突出的地方，教师只是点到为止，所以整个活动看上去没有亮点。

2、过程的练习显得有些仓促，使得幼儿的闪光点未能到达充分的呈现。

7、中班安康活动小青蛙跳一跳教案反思

活动目标：

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参与体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增加自信念。

活动预备：户外活动场地，荷叶假设干，小虫子假设干，配乐。

活动过程：

一、预备活动

1、名称：小蝌蚪变小青蛙。

教师：今日上课以前先跟教师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。

“小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿长出来了。啊!前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱“引导幼儿做动作，留意节奏。

2、名称：小青蛙仿照操。

教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。

第4个8拍：连跳四次叫“呱“

二、主要活动

1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。

1)教师:小青蛙们生活在池塘里，他们宠爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。

队形如下：

2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师留意观看。

2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)教师：刚刚你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

现在来跟着教师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开头，跳完的小朋友从两边回去。不