中班健康教案小青蛙教案

中班安康教案小青蛙教案1、中班安康教案小青蛙教案

活动目标：

1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵敏。

2.宠爱参与体育玩耍、在活动中心情安定、快活。

3.知道青蛙能疼惜庄稼，是人类的朋友，培育幼儿疼惜青蛙的情感。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

2.毛毛假设干条。

活动过程：

一、小蝌蚪长大了——热身运动

教师边带着幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们渐渐的长大了，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最终甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只得意的“小青蛙”。

二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”准时表扬跳得好的“小青蛙”。

2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

3.小玩耍:抱一抱

三、跳荷叶竞赛

1.竞赛规章:妈妈说开头后才能开头跳,确定要跳在荷叶上,跳到最终一张荷叶后再跳回来.

2.妈妈指出宝宝在竞赛过程中消逝的问题,并予以订正.

四、小青蛙捉害虫

1.教师边去“捉虫”边指导：农夫伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。

2.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。

五、活动完毕

教师：小青蛙们，你们今日欢快吗?我们今日的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!

活动反思：

1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的生疏。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开头只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农夫伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着教师设计的环节一步步的承受所要把握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，常常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭的突破。

2、本次课的目标一是针对幼儿所要把握的动作技能的，但是课后我觉察双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农夫伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能疼惜庄稼，是人类的朋友’这一学问。但是对于目标三的后半局部培育幼儿疼惜青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应当在课后训练幼儿要疼惜青蛙。

4、教师的准时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，赐予他们确定的鼓舞。

2、中班安康活动教案：小青蛙和游泳圈教案(附教学反思)

活动目标：

1、探究游泳圈的多种玩法，培育幼儿的尝试精神和制造意识。

2、进展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等根本技能，训练协调性和灵敏性。

3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1、青蛙头饰假设干

2、游泳圈假设干

3、相关的背景音乐

活动过程：

一、小朋友(青蛙宝宝)在教师(青蛙妈妈)的带着下进入场地

青蛙妈妈：宝宝们，今日天气真好!跟妈妈到池塘里去游泳，好吗?(音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。)

(评析：教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，使得教师转变了以往的角色，而成为幼儿活动的参与者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了根底。)

二、小青蛙玩游泳圈

1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。

青蛙妈妈：刚刚游泳时，游泳圈帮了很多忙，我们真要感谢它呢!(如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。)启发幼儿进展相应的亲近动作表示感谢。

(评析：这一环节，在教师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了深厚的兴趣。)

2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)

(1)青蛙妈妈作假听状，奇特地说：听一听，游泳圈在说话呢!哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗?

(2)青蛙妈妈鼓舞引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。

抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图(教师进展个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)(评析：在这一环节中，幼儿能乐观想象、大胆创，教师给与了充分确实定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。)

3、玩“游泳圈接龙”玩耍

(1)青蛙妈妈：假设把这些游泳圈一个一个都连起来，那确定很好玩的，我们来试试吧!(鼓舞小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)

(2)青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀?(幼儿自由答复：象小路、象火车、象带子、象长龙等)

(3)青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速来回走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、把握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。)

(评析：在幼儿的想象力发挥到确定的时候，教师适时提出的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的兴趣点得以连续，多数幼儿对于的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。)

三、放松活动

1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚刚在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真欢快，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)

2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。)

(评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。玩耍化的教学过程特别符合幼儿的年龄特点。)

活动反思：

在这一活动中，孩子们都格外投入，由于这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进展干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲切接触的热忱，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，进展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能乐观想象和大胆创的幼儿给与充分确实定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最终，教师承受“下雨了”完毕教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动转变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探究，乐观投入，每个人都有了不同程度的收获。

3、中班音乐活动教案：小青蛙教案(附教学反思)

活动目标：

1、在节奏玩耍中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。

2、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、生疏乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片

活动过程：

一、逍遥的小青蛙

T：夏天到了，谁开欢快心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)

T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)

二、参与森林音乐会

1、四分音符的节奏练习

T：小青蛙在池塘边玩得真欢快啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?

T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀?

T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们观看一个小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的节奏练习

T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱?

3、节奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱?

T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停顿)像刚刚我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个)

T：我们一起来请它出来(叫名字)

T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?

T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

4、小乐器来试一试

T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢?

三、森林音乐会演出喽

T：让我们一起来完整的演奏吧。

四、活动延长：合奏

T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了的演奏方法，我们来看看，看得懂吗?

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师觉察我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐训练中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现力气，另一方面也为他们更进一步的赏识感受音乐作好根底。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为根底，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容开放，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

4、中班安康活动教案：小青蛙教案

活动目标：

1.练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵敏。

2.宠爱参与体育玩耍、在活动中心情安定、快活。

3.知道青蛙能疼惜庄稼，是人类的朋友，培育幼儿疼惜青蛙的情感。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

2.毛毛假设干条。

活动过程：

一、小蝌蚪长大了——热身运动

教师边带着幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们渐渐的长大了，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最终甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只得意的“小青蛙”。

二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”准时表扬跳得好的“小青蛙”。

2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

3.小玩耍:抱一抱

三、跳荷叶竞赛

1.竞赛规章:妈妈说开头后才能开头跳,确定要跳在荷叶上,跳到最终一张荷叶后再跳回来.

2.妈妈指出宝宝在竞赛过程中消逝的问题,并予以订正.

四、小青蛙捉害虫

1.教师边去“捉虫”边指导：农夫伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地，每位宝宝捉4条虫子回来。

2.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子。

五、活动完毕

教师：小青蛙们，你们今日欢快吗?我们今日的收获真不错，现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!

活动反思：

1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的生疏。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开头只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农夫伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着教师设计的环节一步步的承受所要把握的技能，从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，常常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确。今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭的突破。

2、本次课的目标一是针对幼儿所要把握的动作技能的，但是课后我觉察双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农夫伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能疼惜庄稼，是人类的朋友’这一学问。但是对于目标三的后半局部培育幼儿疼惜青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应当在课后训练幼儿要疼惜青蛙。

4、教师的准时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价，赐予他们确定的鼓舞。

5、中班数学活动教案：小青蛙请客教案(附教学反思)

活动目标：

1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的欢快。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备：

1.白板课件。

2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

活动难点：

能用语言与同伴沟通表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的欢快。

活动过程：

一、看一看、说一说、数一数，生疏青蛙一家

师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁?我们一起来看一看。

师：你觉察了谁?你是怎么知道的?

师：数一数，它们家有几口人?

二、分段表达故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。

1.情景一：迎接客人。

师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?

师小结：今日小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真吵闹呀!

2.情景二：购置食物。

师：小青蛙一家去超市买了很多好吃的食物招待客人，是谁买的?买了什么?有几个?

3.情景三：分发食物。

①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。

③沟通操作结果：你是怎么分的?

4.情景四：添加食物。

①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有觉察什么问题?小青蛙预备的食物够不够?怎么办?

②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。

师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?

三、师生完整表达故事，进一步感受5以内的的数量和形成。

教学反思：

在活动开头时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中觉察孩子们对爸爸和爷爷简洁混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的时机，让孩子上来演示查找，带动了幼儿参与活动的兴趣。

在活动的其次局部，通过形象生动的表达故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过承受幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事表达，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面把握的状况不错。在请幼儿进展第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就觉察了其中的问题，不够吃，叫着：“教师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的答复，但不急着将答案告知他们，而是反问他们，你们都觉察小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想方法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢?这时涂涂就说，再去超市买一些，我确定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己宠爱吃的呢?这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进展操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的欢快。

在活动的最终一个局部，完整表达故事时，通过前面几个环节的表达孩子们能够跟着教师一起来完整的表达故事，在说说讲讲中稳固5以内数量和形成。

玩耍是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由教师直接提示或者教授给他们，而是应当安排成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去觉察，为幼儿设置玩耍化、故事化的情景，通过好玩化的玩耍使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在具体的事物中理解，让幼儿在玩耍中获得学问。

6、中班安康活动教案：小青蛙捉害虫教案(附教学反思)

设计意图：

《纲要》指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别留意用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、灵敏性，促使其获得成功体验。

活动目标：

1.练习立定跳过35～70厘米的障碍，把握动作要领。

2.不怕困难，情愿跳过不同宽度的障碍物，以增加腿部力气。

3.乐观参与活动，尝试结伴练习根本动作，体验到快活的心情。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.提高动作的协调性与灵敏性。

活动预备：

1.边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具假设干，青蛙胸饰一个。

2.《小青蛙》的音乐磁带。

活动过程：

一、开头局部

1.利用方垫做热身运动。

师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。

2.探究方垫的多种玩法。

师：你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。沟通、共享方垫的不同玩法。

师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马玩耍了，我们一起跟他学一学。

(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)

二、根本局部

1.产生活动兴趣。

师：(出示青蛙头饰)瞧，教师变成谁了?

师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今日妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?

2.学习根本动作。

(1)教师讲解示范立定跳远的根本动作。

师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)

(2)教师带着幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步把握立定跳远的根本动作。

师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。

(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡察并指导个别幼儿把握立定跳远的根本动作。

师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提示幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.留意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。

3.玩耍“小青蛙跳田埂”，增加根本动作练习的密度。

A.请幼儿把