中班健康活动教案反思

中班安康活动教案反思设计意图

民以食为天，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担忧孩子们的饮食安康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，外形各异，颜色明媚，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，选择着自己宠爱的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品安康安全学问，)是件特别重要的事情。于是我选择《吃安全安康的食物》作为大班的安全安康训练课。旨在让幼儿增加食品安康安全意识。

活动目标

1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3.增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我疼惜力气，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1.教学课件《吃安康的食品》

2.图片假设干(安康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

教学重点难点

教学重点：知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点：生疏和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程

一、律动儿歌《蔬菜进展曲》

二、谈话导入

1、谈话导入课题:小朋友寻常最宠爱吃什么东西?

幼儿自由答复……(教师点击课件一一出示食物的图片)

2、引导幼儿小结：你们宠爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

3一起来生疏生疏

(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是安康的，那些食物是担忧康的

(2)教师出示图片，请小朋友区分，安康的食物我们画笑脸，担忧康的食物我们打叉①水果类②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成确定的损害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。

三、生疏食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并答复以下问题)

2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

引导幼儿小结：我们购置食品的时候确定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、生疏生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展区分食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，我们以后购置的时候确定要认真地看清楚，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清楚食品的安全标记哦。

四、食品检验员

1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是担忧全的

2、幼儿检查，并介绍哪些是担忧全的食品

3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们确定要吃安全安康的食品。回到家后还要把我们今日学到的学问讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全安康的食品!

活动反思

这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。对三无产品幼儿简洁了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是担忧全的，这样的食品不能吃。本节课能够到达教学目标。

中班安康活动教案反思2

活动目标：

1、帮助幼儿学会共享。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1、演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不留神风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真欢快，对小羊说：感谢你，你真棒!小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?哈哈!原来是这样!他们欢快地笑了。

争论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

(2)看录像。

元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他欢快的又蹦又跳，一不留神把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观看了，对元元说：别焦急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留神翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你!小刚说：不用谢!你下次也可以这样做。争论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?

2、说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗?

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗?

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗?

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

活动反思：

在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的训练。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消逝的困难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。

中班安康活动教案反思3

活动目标

1.依据安康饮食金字塔的建议选择食物。

2.进一步养成均衡饮食的习惯。

3.知道人体需要各种不同的养分。

4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.初步了解安康的小常识。

活动预备

1.《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页。

2.值日生记录每天在幼儿园吃的食物。

活动过程

1.出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：

鼠妈妈煮了什么?(冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。)

用了什么材料?(冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿。)

你认为这些饭菜有养分吗?为什么?(自由答复。)

2.出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习安康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问：

这个金字塔是什么外形的?(三角形。)

哪一层的食物要吃得最多?(底层。)

哪一层的食物要吃得最少?(顶层。)

鼠妈妈做菜的材料属于安康饮食金字塔的哪一层?请指出来。

3.出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于安康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。

活动评价

在生活中，能渐渐遵守安康饮食金字塔的原则。

活动建议

让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，其次天回幼儿园汇报，看看属于安康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合安康饮食金字塔的原则。

活动反思

在寻常的生活阅历当中，有的孩子说了自己寻常不宠爱吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，让寻常厌烦吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，养分丰富，不能挑食。

中班安康活动教案反思4

活动目标：

1、懂得心情快活有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不欢快的心情。

2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

3、让幼儿知道快活有益于身体安康。

4、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

4个木偶、一个欢快枕

活动重难点：

学习正确的方式排解不欢快的心情。

活动过程：

一、感受欢快

拍手入场，进展欢快碰碰碰的玩耍。

二、欢快与苦恼

1、刚刚玩的真欢快，你们想想寻常你还遇到过什么欢快的事?

2、欢快的时候你会怎样?(用动作表现)

3、除了欢快的事，我们还会遇到一些不欢快的事，谁来说一说你都遇到一些什么不欢快的事?

4、不欢快的时候你会怎样?(用动作表现)

5、你宠爱欢快的自己还是不欢快的自己?

小结：不欢快就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不欢快

1、生气商店：谁知道什么是消气商店?

2、我们来看看谁来消气商店了?

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法!

4、你觉得消气商店好吗?为什么?

5、假设你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢快起来。

四、让自己欢快

1、介绍欢快枕。

2、传递欢快，让每个幼儿和“欢快枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“欢快枕”有什么感觉?

4、把欢快枕送给其他人来感受一下欢快的味道。

活动反思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师处处以玩耍的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进展表现和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，乐观、主动地完成了活动的要求，整个活动是在快活、宽松、自由的气氛中进展的。

中班安康活动教案反思5

活动目标：

1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能快活地参与活动，并快速地指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

5、知道检查身体的重要性。

活动预备：

身体拼图教学挂图毛绒玩具

活动过程：

一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观看

1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很欢快能和你们一起玩!

教师：今日我们来玩个找身体部位的玩耍。

教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。

二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。

1、教师：刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?请幼儿翻开幼儿用书，认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞幼儿说一说，做一做。

2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

三、玩耍：“我说你指”

1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的玩耍吧!教师说到身体哪个部位，就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。

2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的玩耍，并且在玩耍中可以交换角色进展。

四、幼儿玩