中班健康玩具总动员教案反思

中班安康玩具总发动教案反思1、中班安康玩具总发动教案反思

设计意图：

球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能进展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积存运动阅历，提高运动力气.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

中班幼儿很宠爱玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，我设计了以玩大球为主的运动内容，并结合“过年买年货“的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并把握这些球的特性，进展身体运动，让幼儿体验玩球的欢快。

运动目标：

1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

2、初步尝试合作玩球。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

活动预备：

1、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

2、各种帮助材料：圈、棍、布、托板3、音乐活动过程：

一、热身运动：《吹泡泡》

幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈，当教师说吹成一个大泡泡时，小朋友要手不松来而尽量让圆大。反之则小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活动身体的各个部位。

二、幼儿玩球激发兴趣：师：过年了，宋教师给大家带来了一些小礼物你们看--教师出示各种球(八大八小各种球)幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。(幼儿在玩的过程中，教师四周巡察，并进展引导。)集合：介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球供给各种帮助材料(棍、托盘、圈、布)引导幼儿自由选择帮助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。(过年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样?)四、玩耍师：走着走着，我们看到前面有个竞赛呀，我们一起去参与怎么样?(介绍玩耍的玩法及要求。)分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给其次个幼儿依次进展。比比看那组的小朋友第一个完成。

五、玩耍：欢快宝宝逛果园1、教师介绍《欢快宝宝逛果园》的玩耍玩法与要求。

场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢快宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，假设听到“台风“来了的信号时，欢快宝宝要马上躲避，等台风过后连续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

2、要点：

1)每次摘水果时，摘一个水果。

2)听到“台风来了“的信号时，要马上在原地进展躲避。

3)能依据点数对应，送水果。

六、放松活动推着球车，跟着教师绕场两周离开。

案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到确定程度时，教师出示了其他帮助材料，提示幼儿能利用帮助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球处处跑，边跑还边发出铃铛动听的响声。教师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。“听到教师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了艳羡的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正值她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她觉察了两只“羊角“，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球预备动身。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。教师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢?“菲菲找来了茗茗(也玩羊角球)，两人在一起协商了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到教师面前，得意地说：“教师，你看呀!我们两人在开火车呢。

分析：

在活动中，有的孩子能利用帮助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，教师在觉察元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，教师提示她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同协商，想出了的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，制造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的欢快。教师要发挥孩子的制造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必需给孩子有利的启发，再给孩子宽阔的空间去想象和制造。

教学反思

培育共享意识是幼儿训练阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地表达了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观看活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿观看大班幼儿玩球时，没能指出观看的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人玩耍只是会觉得欢快，并不懂得去记忆、仿照。

2、大班安康活动教案：安康总发动教案(附教学反思)

活动意图：

为了提高幼儿参与兴趣，调动他们自主探究的欲望，激发开展体育活动的热忱，使幼儿对跨跳运动有一个全的生疏，特开展了本次活动。激发幼儿地惊异心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、学习跨跳动作，熬炼跳动力气。

2、把握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。

3、培育竞争意识和合作精神。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

活动场地

活动过程：

(一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。

(二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

(1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

(2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

(3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

(4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。

(5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

(6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。

(7)玩耍“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守玩耍的规章下，稳固连续跨跳动作，通过玩耍激发幼儿的竟争意识和合作精神。

(三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松快活的音乐中，身体渐渐恢复到相对安静状态来完毕本次活动。

活动反思：

活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。

3、中班主题活动教案：玩具总发动教案(附教学反思)

活动的产生：

每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很惊异地围上去，这种现象屡禁不止。与其制止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都特别感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次快活的玩具国的旅行。于是，主题探究活动――玩具总发动就开头了。

主题背景：

儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科书。”玩具是幼儿生疏世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的生疏就是在玩玩具的过程中渐渐形成的。

活动目标：

1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的力气。

2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、体验同伴间友好的情感。

活动过程：

1、我的珍宝玩具

我让孩子们从家里把自己最宠爱的玩具带到幼儿园里，大家共同来共享各自的玩具，这个活动总共进展了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲切接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太情愿与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商安排角色，情愿与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会阅历、社会交往力气，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了特别大的进步。

2、玩具博览会

这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的呈现角呈现，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动生疏各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的惊异心和探究玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、动手做玩具

这个阶段主要是要引导幼儿去查找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具玩耍的乐趣，孩子的制造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大局部家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温存，这些都是寻常在商场里买精巧的玩具成品所没有的情感体验。

4、影片赏识

这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总发动》延长出来的。孩子们在观看动画片时特别认真，而且还会仿照片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都仿照得惟妙惟肖。于是我就间续又让孩子们赏识了《海底总发动》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我觉察孩子们的一般话的会话水平提高了很多，对善恶的区分力气也提高了，个别原本一般话根底较好的幼儿说话更是幽默了很多。

活动反思：

“玩具总发动”主题探究活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地生疏玩具，体验自己动手制作玩具的欢快，让他们有成就感，增加了他们的自信念，同时也让他们学会了查找和利用身边的材料，进展废物利用，制作出自己宠爱的玩具。，使幼儿的制造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感沟通，在特别生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

4、中班美术蔬菜总发动教案反思

活动目标：

1、能够选择与蔬菜相像的颜色。

2、学习蜡笔涂色的方法，把握确定的力度。

活动预备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

活动过程：

1、观看与演示。

(1)请幼儿观看蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

指导语：颖的蔬菜养分好，人人吃了身体棒!今日我们看看都有哪些菜?

(2)看图片，都有哪些菜?说说这些菜颖不颖?为什么?师幼总结：颖的菜水分多，颜色明媚。教师启发幼儿，说出涂色应当有确定的力度，着色均匀。

(3)教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是秀丽颖的蔬菜。

2、提出作画的创作要求。

着色均匀、把握确定的力度。大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

(1)画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓舞幼儿大胆画各种图像。

(2)画的蔬菜要颖，颜色涂满，涂浓。

4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的颜色是否准确，涂色是否均匀，鼓舞幼儿着色均匀，有力度。

活动反思：

本次活动留意的是孩子对用蔬菜绘画的惊异感受，留意的是参与活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域玩耍等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

5、中班安康活动牙齿总发动教案反思

活动目标:

1.通过对故事的赏识,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿疼惜牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成每天刷牙的习惯。

活动预备:

1.PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干等食物

活动过程:

一、导入活动师:今日教师请来了一位小客人,他是谁啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我们小朋友比牙齿，你们和哈利比比、再和旁边的小朋友比一比，看谁的牙齿最白?

很多小朋友都和哈利一样有一口白白的牙齿，妈妈为了嘉奖哈利给他买来了好多好吃的，看看有什么呀?

二、出示PPT,赏识故事

1.甜甜的饼干，哈利张开了嘴巴，正想尝尝，门牙说：让我来试试，哈利的门牙就象一把锐利的刀,切切切、切切切，饼干很快就被切断了。【出示PPT牙齿模型的门牙，门牙长的什么样子啊?拿出你们的小镜子看一看(宽宽的、大大的)，门牙长在哪里?(在牙齿的最中间，像两扇大门)，这是什么牙?强调“门牙”(我的门牙宽又宽，像把刀子切切切)(提示孩子放下镜子)。门牙主要的作用呀是将食物切断。】

2.还有什么呢?香香的鱼片干,门牙说：还是让我来试试吧，门牙用劲咬了咬，没咬动，这可怎么办呀?门牙旁边的犬牙说：我来撕一撕,鱼片干果真就被撕了下来。(出示PPT牙齿模型的犬牙，我们来看看这么厉害的犬牙在哪里?(提示孩子拿出镜子找一找)原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里?这是什么牙?强调“犬牙”(我的犬牙尖又尖，像个钉子撕撕撕)(提示孩子放下镜子)。犬牙主要的本领就是撕开食物。

3.还有好吃的吗?牛肉干,哈利欢快极了,这可是他最宠爱吃的呀，他用门牙咬了咬，咬不动，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小块的，磨不碎怎么办呢?这时最里面的磨牙忍不住的说：让我来试试吧，我的力气可大了，我会把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能将它磨碎的。哈利一试，磨牙果真厉害，很快就将牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齿模型，这个就是磨牙，孩子们你们的磨牙在哪里?(提示孩子拿出镜子找找自己的磨牙)磨牙长的什么样子呢?(大大的、方方的)它可是全部牙齿里面力气最大的。)这是什么牙?强调“磨牙”，(提示孩子放下镜子)我的磨牙大又大，像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最终都要经过磨牙将食物磨碎了，这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。

原来我们的牙齿各有各的名字，我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙，它们相互合作，才能将食物磨碎。哈利渐渐的长大了，它呀开头换牙了，瞧，哈利的什么牙齿漏掉了?(门牙)，过了一段时间哈利又开头换牙了，这次又会是什么牙齿呢?(犬牙)那你们知道哈利最终换的是什么牙齿吗?(磨牙)(稳固孩子们对牙齿的生疏，让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。)

三、共享食物小朋友真能干，很快就能说出哈利掉了什么牙，哈利的妈妈要嘉奖我们小朋友好吃的呢(我们先去洗洗手吧)，我们大家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试，你们可以边吃边和旁边的好朋友说一说用哪些牙齿吃起来又便利又省力。(加音乐)

小结：我们牙齿各有各的作用，门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。全部的牙齿要相互协作才会使牙齿更加结实，吃进去的食物才会更简洁消化。我们小朋友明白了这些道理，以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来帮助了对不对。刚刚我们吃了那么多好吃的东西，现在跟着徐教师去漱漱口吧.

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

6、中班安康玩具总发动教案反思

设计意图：

球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能进展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积存运动阅历，提高运动力气.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

中班幼儿很宠爱玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，我设计了以玩大球为主的运动内容，并结合“过年买年货“的主题，设计了本次的活动。通过本次活动的，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并把握这些球的特性，进展身体运动，让幼儿体验玩球的欢快。

运动目标：

1、引导幼儿尝试用各种方法玩球。

2、初步尝试合作玩球。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

活动预备：

1、按摩球、大滚球、羊角球、各类小球。

2、各种帮助材料：圈、棍、布、托板3、音乐活动过程：

一、热身运动：《吹泡泡》

幼儿跟着教师一起手牵手围成一个圆圈，当教师说吹成一个大泡泡时，小朋友要手不松来而尽量让圆大。反之则小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活动身体的各个部位。

二、幼儿玩球激发兴趣：师：过年了，宋教师给大家带来了一些小礼物你们看--教师出示各种球(八大八小各种球)幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩。(幼儿在玩的过程中，教师四周巡察，并进展引导。)集合：介绍一、二种有创意的玩法三、初步尝试合作玩球供给各种帮助材料(棍、托盘、圈、布)引导幼儿自由选择帮助材料玩球引导幼儿初步尝试合作玩球。(过年了，我们俩个小朋友带一个球上街逛逛，怎么样?)四、玩耍师：走着走着，我们看到前面有个竞赛呀，我们一起去参与怎么样?(介绍玩耍的玩法及要求。)分四组，幼儿骑着羊角球，绕过前面的大滚球返回把球交给其次个幼儿依次进展。比比看那组的小朋友第一个完成。

五、玩耍：欢快宝宝逛果园1、教师介绍《欢快宝宝逛果园》的玩耍玩法与要求。

场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢快宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，假设听到“台风“来了的信号时，欢快宝宝要马上躲避，等台风过后连续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

2、要点：

1)每次摘水果时，摘一个水果。

2)听到“台风来了“的信号时，要马上在原地进展躲避。

3)能依据点数对应，送水果。

六、放松活动推着球车，跟着教师绕场两周离开。

案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到确定程度时，教师出示了其他帮助材料，提示幼儿能利用帮助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球处处跑，边跑还边发出铃铛动听的响声。教师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。“听到教师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了艳羡的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正值她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她觉察了两只“羊角“，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球预备动身。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。教师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢?“菲菲找来了茗茗(也玩羊角球)，两人在一起协商了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到教师面前，得意地说：“教师，你看呀!我们两人在开火车呢。

分析：

在活动中，有的孩子能利用帮助材料想出多种玩法，特别是利用棍、布等，但绳子用到的孩子并不多，教师在觉察元元很好地利用绳子后，用表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发，她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊角球结合了，但并没有发生作用，于是，教师提示她是否能和朋友一起玩，此时，通过两个孩子的共同协商，想出了的玩法。这不但让孩子体会了自己动手，制造性玩法的乐趣，更重要的是体会到了合作的欢快。教师要发挥孩子的制造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必需给孩子有利的启发，再给孩子宽阔的空间去想象和制造。

教学反思

培育共享意识是幼儿训练阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地表达了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观看活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿观看大班幼儿玩球时，没能指出观看的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人玩耍只是会觉得欢快，并不懂得去记忆、仿照。

7、中班主题玩具总发动教案反思

设计思路：

最近我们在开展“玩具总发动”的主题活动，玩具始终是孩子们感兴趣的，而且寻常在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在寻常的活动中，我们也觉察对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今日开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的欢快。

活动目标：

1、情愿探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

2、