中班健康春游教案

中班安康春游教案1.中班安康春游教案

活动目标：

1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。

2、引导幼儿能自觉的遵守玩耍规章。

3、培育幼儿勇敢的品质，进展幼儿动作的灵敏性和协调性。

4、熬炼平衡力气及快速反响力气。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

纸板24块。

活动过程：

一、开头局部

1、列队练习

做仿照操：今日教师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳动)。

二、根本局部

1、刚刚玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做玩耍。可是前几天下了一场大雨，低凹地上有很多水，过不去，怎么办呢?(从“木块”上走过去)

2、示范玩耍方法

眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

3、幼儿分组练习3—4次。

复习“老鹰捉小鸡”玩耍

三、完毕局部

表扬走得稳的小朋友;放松活动，自由分散走回活动室。

2.中班数学活动教案：春游教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。

3.在操作、玩耍中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理力气。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

5.培育幼儿比较和推断的力气。

活动预备：

1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?

2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

活动过程：

一、导入：出示PPT(1)

以玩耍口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观看羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、开放

1.出示PPT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。

师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随教师正确点数说出总数。

(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。

提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最终，请幼儿点数验证说出总数。

(4)出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知觉察8的形成。

2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。

3.玩耍：丢骰子

师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了玩耍。

教师操作骰子，幼儿依据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等)

4.出示PPT(4、5)

师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们玩耍。

(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢送8、欢送7”反复感知添1的环节)

5.玩耍稳固：狼来了

玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿玩耍结果)

6.通过演示PPT(6、7)，理解8里面有8个1。

师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，

播放课件：画面消逝8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消逝多个数量是8的画面，

2.小结：8能代表全部数量是8的物体。

3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。

活动反思：

随着《纲要》的公布和实施，幼儿数学训练的的目标和训练价值逐步得以表达，能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学训练的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节训练活动，我以故事和玩耍为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和玩耍过程中让幼儿稳固学习，我期望孩子们能通过不断的玩耍操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节训练活动制定了三个训练目标：一是学习8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、玩耍中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理力气。

在组织过程中，我实行了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进展初步的等量差量推断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过玩耍，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，到达对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个训练目标根本到达，而且孩子的心情特别投入，可以感受到孩子们宠爱这种形式，由于他们宠爱听故事、宠爱做玩耍，我认为幼儿数学训练以这种故事情境和玩耍的形式进展传授，幼儿会更简洁理解和承受。

但是我在活动过程中也存在很多缺乏，沟通沟通少一些，所以在操作过程中消逝了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。

3.中班社会活动教案：八只小熊去春游教案

活动设计背景

中班幼儿处于规章意识形成的关键期，但由于自控力气弱，这个时期的幼儿不太简洁遵守规章。

基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中消逝的问题设计本次活动。

活动目标

1.知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规章。

2.乐观参与争论，提出解决排队中常常消逝的问题的方法。

3.体验遵守排队规章的欢快。

4.懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

教学重点、难点

知道遵守规章的好处并能渗透到一日生活中。

活动预备

1.幼儿排队纯好玩的照片一张。

2.“小熊去春游”的情景图片四幅。

3.排队规章小图片五张。

4.排队的小标记假设干。

活动过程

1.导入“我们去春游”的话题。

师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游欢快么?为什么?

2.争论“小熊去春游”情境中的问题。

师：熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)

情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。

师：八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样?它们应当怎样做?

师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。

3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

4.观看视频，集体争论解决排队中消逝问题的方法。

5.拓展阅历，说说生活中哪些地方需要排队。

6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。

7.启动“排排队，谁最棒”小擂台竞赛。

4.中班社会活动春游小规划教案

活动目标：

1、学习分组合作，争论春游前要预备哪些有用、必备的物品，以及春游时应留意的安全事项并制作成“春游小规划’。

2、知道合作时要和同伴协商并听取他人的合理意见。

活动预备：

1、教师制作春游规划表。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示春游规划表，请幼儿争论春游规划。

(1)出示规划表，幼儿看规划表。(这是一份春游规划表，里面有春游的内容，时间、地点、留意事项。)

2、引导幼儿争论制定自己的春游规划。

(1)激发幼儿动手制作规划表的兴趣。

(2)带着幼儿争论应预备的物品。

(3)争论在春游时应遵守的规章和应留意的事项。

3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作规划表。

(1)幼儿自由分成假设干组，教师观看幼儿的分工状况，并帮助个别组幼儿进展分工。

(2)鼓舞幼儿用各种方式进展记录。

4、幼儿间进展相互沟通和共享。

5.中班安康春游教案

活动目标：

1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。

2、引导幼儿能自觉的遵守玩耍规章。

3、培育幼儿勇敢的品质，进展幼儿动作的灵敏性和协调性。

4、熬炼平衡力气及快速反响力气。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

纸板24块。

活动过程：

一、开头局部

1、列队练习

做仿照操：今日教师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳动)。

二、根本局部

1、刚刚玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做玩耍。可是前几天下了一场大雨，低凹地上有很多水，过不去，怎么办呢?(从“木块”上走过去)

2、示范玩耍方法

眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

3、幼儿分组练习3—4次。

复习“老鹰捉小鸡”玩耍

三、完毕局部

表扬走得稳的小朋友;放松活动，自由分散走回活动室。

6.中班数学春游教案反思

活动目标：

1.学习8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。

3.在操作、玩耍中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理力气。

4.进展幼儿规律思维力气。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?

2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

活动过程：

一、导入：出示PPT(1)

以玩耍口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观看羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、开放

1.出示PPT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。

师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随教师正确点数说出总数。

(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。

提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最终，请幼儿点数验证说出总数。

(4)出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知觉察8的形成。

2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。

3.玩耍：丢骰子

师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了玩耍。

教师操作骰子，幼儿依据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等)

4.出示PPT(4、5)

师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们玩耍。

(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢送8、欢送7”反复感知添1的环节)

5.玩耍稳固：狼来了

玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿玩耍结果)

6.通过演示PPT(6、7)，理解8里面有8个1。

师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，

播放课件：画面消逝8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消逝多个数量是8的画面，

2.小结：8能代表全部数量是8的物体。

3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。

活动反思：

随着《纲要》的公布和实施，幼儿数学训练的的目标和训练价值逐步得以表达，能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学训练的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节训练活动，我以故事和玩耍为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和玩耍过程中让幼儿稳固学习，我期望孩子们能通过不断的玩耍操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节训练活动制定了三个训练目标：一是学习8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、玩耍中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理力气。

在组织过程中，我实行了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进展初步的等量差量推断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过玩耍，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，到达对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个训练目标根本到达，而且孩子