中班健康大家一起来洗手教案反思

中班安康大家一起来洗手教案反思1、中班安康大家一起来洗手教案反思

活动目标：

1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

活动预备：

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程：

1、情景设置：一起吃苹果教师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么?

幼儿：又大又红的苹果。

教师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。

幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?

谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，四周的物品不脏。)2、小试验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观看并觉察毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的很多东西都是不干净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问：

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。

2)刚刚小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手)3、怎样洗手最干净?

1)示范讲解洗手的步骤：

洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。

2、参与洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、留神地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。

6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动“风干“也不错。

提示：擦手确定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2)请2--3个幼儿演练，并准时表扬鼓舞。

4、品尝苹果：

小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。

请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理一下，再去洗洗手。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们安康成长的疼惜伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。

2、中班安康活动教案：洗手歌教案(附教学反思)

设计背景

“洗手歌”，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的年龄特点。寻常幼儿不太留意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。

活动目标

1、宠爱朗读儿歌，并理解儿歌的根本内容。

2、学习正确洗手的方法。

3、培育幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

重点难点

学习朗读儿歌，并能边做动作边读。

活动预备

挂图、香皂、毛巾、自来水

活动过程

1、谈话导入：

教师：小朋友们，小手脏了怎么办?

幼儿：用水洗。

教师：你们会不会洗?

幼儿：会。

教师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?

幼儿答复各自各的洗手方法。

2、教师：(出示挂图)

教师：图上有谁?在做什么?

幼儿：小朋友，在洗手。

教师：我们在什么时候需要洗手?

幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。。。

教师小结：珍宝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用干净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。

3、学习儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌，边读边做动作。

儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

冲冲水，冲冲水，小手干净了。

(2)幼儿协作动作跟读。

实践练习洗手一次

1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提示幼儿不玩水，并能按确定的步骤边读边做洗手的动作。

2、表扬正确洗手的幼儿。

教学反思

洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简洁地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能把握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，确实不行能，这需要教师在寻常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

3、中班安康活动教案：洗手教案(附教学反思)

设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、把握洗手的正确方法。

3、训练孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常识。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动预备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂假设干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、玩耍“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、教师引导语：“今日，教师给小朋友们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

2、教师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应当怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

3、引导孩子们联系自己的实际进展沟通(调动孩子已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)。

提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

我们应当怎么做呢?

4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞孩子养成勤洗手的好习惯)。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的学问阅历进展表达“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观看画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么?

她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

3、教师和孩子们共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

(教师依据画面内容边做动作边讲解)。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法。

(教师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手挨次及方法)。

5、教师和孩子们谈话沟通：“我们什么时候该洗手?”

(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的正确方法。

教师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

在实际练习中，教师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们安康成长的疼惜伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。

4、中班安康活动教案：大家一起来刷牙教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道疼惜牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成情愿帮助他人的情感和意识。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动方法：

以玩耍法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动预备：

1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、教师：今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西(教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀?

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、教师：“大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的欢快地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、教师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮“大嘴怪”想方法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!教师扮演“大嘴怪”：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、教师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的欢快地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、教师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

教师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢快活的吃东西了。感谢小朋友们。

3、教师：进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了，我们自己今后要不要每天刷牙呀?要不要认真的刷牙呀?在孩子们同声答复“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)

延长活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的仆人。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去觉察，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿固然感兴趣，固然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反响，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假设我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

5、中班安康大家一起来洗手教案反思

活动目标：

1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。

3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

活动预备：

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程：

1、情景设置：一起吃苹果教师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么?

幼儿：又大又红的苹果。

教师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。

幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?

谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，四周的物品不脏。)2、小试验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观看并觉察毛巾颜色的变化。

结论：我们四周的很多东西都是不干净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一