中班健康教案我会倾听教案反思

中班安康教案我会倾听教案反思1、中班安康教案我会倾听教案反思

活动目标：

1、让幼儿学会认真倾听并懂得遵循指示。

2、培育幼儿的留意力。

3、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4、让幼儿知道快活有益于身体安康。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、假设干小奖品

活动过程：

一、倾听故事《我知道》

故事表达的是小白兔什么都不懂，却总宠爱说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?

2、听别人讲话，不仅要留意听，还要听清，听明白。

二、倾听玩耍《这是什么声音》，让幼儿学习留意听

播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢?由于听得出的声音多的小朋友留意听了，认真听了。

三、玩耍：《我会做》

听指令做动作，让幼儿除了学习留意听，还要学习听清，听明白

1、当听到教师指令时做出相应动作

2、幼儿生疏玩耍之后适当加大难度，并适时对幼儿进展表扬和小结。

小结：能做对教师所说的动作的小朋友不仅留意听清教师所讲的话，还听明白了

四、生活阅历表达。

1、在日常生活中，小朋友在什么时候会留意倾听呢?

2、小结：只有认真倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且留意倾听别人讲话也是一种礼貌。

五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到教师那认真听出教师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。赐予按要求完成得即最快又准确的幼儿嘉奖。

活动反思：

这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点缺乏之处：首先，在其次环节中我没能预先推断出幼儿由于生活阅历的缺乏，在我预先录制好的声音中有局部录音幼儿听不出来。其次，在生活表达环节中我没对幼儿进展更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够严密。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简洁就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进展第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的留意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但假设这时的录音是幼儿比较生疏的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的根底上表现出所听到的指令，我在这时觉察幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活表达环节中，幼儿的发言也很乐观，假设这时我能进展更为深入细致的引导，会更好地到达教学目的的。

2、中班安康活动教案：我会倾听教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿学会认真倾听并懂得遵循指示。

2、培育幼儿的留意力。

3、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4、让幼儿知道快活有益于身体安康。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、假设干小奖品

活动过程：

一、倾听故事《我知道》

故事表达的是小白兔什么都不懂，却总宠爱说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?

2、听别人讲话，不仅要留意听，还要听清，听明白。

二、倾听玩耍《这是什么声音》，让幼儿学习留意听

播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢?由于听得出的声音多的小朋友留意听了，认真听了。

三、玩耍：《我会做》

听指令做动作，让幼儿除了学习留意听，还要学习听清，听明白

1、当听到教师指令时做出相应动作

2、幼儿生疏玩耍之后适当加大难度，并适时对幼儿进展表扬和小结。

小结：能做对教师所说的动作的小朋友不仅留意听清教师所讲的话，还听明白了

四、生活阅历表达。

1、在日常生活中，小朋友在什么时候会留意倾听呢?

2、小结：只有认真倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且留意倾听别人讲话也是一种礼貌。

五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到教师那认真听出教师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。赐予按要求完成得即最快又准确的幼儿嘉奖。

活动反思：

这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点缺乏之处：首先，在其次环节中我没能预先推断出幼儿由于生活阅历的缺乏，在我预先录制好的声音中有局部录音幼儿听不出来。其次，在生活表达环节中我没对幼儿进展更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够严密。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简洁就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进展第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的留意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但假设这时的录音是幼儿比较生疏的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的根底上表现出所听到的指令，我在这时觉察幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活表达环节中，幼儿的发言也很乐观，假设这时我能进展更为深入细致的引导，会更好地到达教学目的的。

3、中班安康活动教案：我会配餐教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法。

2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

3.初步了解安康的小常识。

4.培育良好的卫生习惯。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.学问预备：事先请家长帮助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。

2.材料预备：(1)制作一套相关的课件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。

(3)食物标志图假设干张。

活动过程：

一、以谈话口吻引入活动。

师：今日我要给大家介绍两位朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。

二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食构造。

1.引导幼儿依据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的缘由。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。)

师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么?

原来，胖胖是由于吃的太多了，瘦瘦是由于吃的太少了。

2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。

师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么?

三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

1.生疏食物金字塔。

师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。

2.幼儿观看食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的训练。

3.依据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

师：你就觉得胖胖应当少吃点什么?瘦瘦应当多吃点什么呢?

四、幼儿学习配餐：

1.教师介绍所供给的材料并提出配餐要求。

2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

3.教师引导幼儿沟通、分析食谱：

(1)教师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。

(2)教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

(3)小结，自然完毕活动。

教学反思

在此活动中，我还让他们进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最正确配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去争论，自己去依据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在寻常我给他们表达的也比较多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力气去完成。

4、中班安康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思)

活动设计背景

美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说：“依靠本身就滋生懒散，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点，处处替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子.”这句话耐人寻味.

我们有些孩子的自理力气还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。

活动目标

1.学习如何穿好衣服。

2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应当自己做。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿的动手力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：穿衣服，裤子，鞋.

难点：1、纽扣扣得是否正确。

2、穿裤子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋带。

活动预备

儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)假设干。

活动过程

开头局部：做手指操，稳定幼儿的心情。

根本局部：

一、谈话

1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情?

2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。

二、学习自己做事情

1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他幼儿认真观看，并说说：他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?

幼儿自由争论并答复以上问题。

(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的根本要领：

穿衣服，留意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会消逝衣襟一长一短的现象。

裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。

鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。

(3)让幼儿在教师的指导下，自己从穿衣服(穿纽扣式衣服的)

鼓舞孩子以后要常常自己动手穿，由于我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些根本技能

教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和根本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从整理。

让全班幼儿自己从整理书包。

完毕局部：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情

教学反思

在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子供给了充分的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都留意向孩子表达留意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培育幼儿的动手力气;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓舞幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

总之，孩子自理力气的培育是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理力气培育的活动，并多与自理力气较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有确定自理力气，也才能让孩子拥有一个奇特的童年.

5、中班安康活动教案：我会刷牙了教案(附教学反思)

设计背景

让幼儿把握正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要疼惜自己的牙齿。

2、把握正确的刷牙方法。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

重点难点

初步了解龋齿形成的缘由，懂得要疼惜自己的牙齿

活动预备

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

活动过程

1、教师提问，幼儿争论：

“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”

幼儿相互间观看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的?”

2、了解龋齿的形成：

幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看觉察有什么变化

鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消逝小洞。”

3、学习正确的刷牙方法：

教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：——“龋齿会危害我们的安康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

刷牙齿的前面和反面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

教学反思

通过这次训练活动孩子们知道了要怎样疼惜牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次训练活动中孩子们学习的兴趣特别深厚，课堂气氛活泼，效果较好。

6、中班安康我会倾听教案反思

活动目标：

1、让幼儿学会认真倾听并懂得遵循指示。

2、培育幼儿的留意力。

3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、体验同伴间友好的情感。

活动预备：

录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、假设干小奖品

活动过程：

一、倾听故事《我知道》

故事表达的是小白兔什么都不懂，却总宠爱说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?

2、听别人讲话，不仅要留意听，还要听清，听明白。

二、倾听玩耍《这是什么声音》，让幼儿学习留意听

播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢?由于听得出的声音多的小朋友留意听了，认真听了。

三、玩耍：《我会做》

听指令做动作，让幼儿除了学习留意听，还要学习听清，听明白

1、当听到教师指令时做出相应动作

2、幼儿生疏玩耍之后适当加大难度，并适时对幼儿进展表扬和小结。

小结：能做对教师所说的动作的小朋友不仅留意听清教师所讲的话，还听明白了

四、生活阅历表达。

1、在日常生活中，小朋友在什么时候会留意倾听呢?

2、小结：只有认真倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且留意倾听别人讲话也是一种礼貌。

五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到教师那认真听出教师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。赐予按要求完成得即最快又准确的幼儿嘉奖。

活动反思：

这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培育了幼儿的留意力。但在这次的活动中我有几点缺乏之处：首先，在其次环节中我没能预先推断出幼儿由于生活阅历的缺乏，在我预先录制好的声音中有局部录音幼儿听不出来。其次，在生活表达环节中我没对幼儿进展更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够严密。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很简洁就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在其次环节中让幼儿带着这一愿望进展第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的留意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但假设这时的录音是幼儿比较生疏的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的根底上表现出所听到的指令，我在这时觉察幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较好玩味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活表达环节中，幼儿的发言也很乐观，假设这时我能进展更为深入细致的引导，会更好地到达教学目的的。

7、中班安康活动教案：我会叠衣服教案(附教学反思)

设计背景

有不会叠衣服，乱放衣物。

活动目标