中班健康小鼻子真灵教案反思

中班安康小鼻子真灵教案反思1、中班安康小鼻子真灵教案反思

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察。

三、了解鼻子的功能

1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法

1.师：鼻子里有很多细细的血管，很柔嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好疼惜鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些疼惜鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们寻常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假设鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假设大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸颖空气的感觉。

活动反思

本活动所选内容有用，适合中班幼儿承受力气。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆表达，通过教师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演玩耍进一步稳固了自我疼惜的技能。

2、中班安康活动小鼻子真灵教案反思

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察。

三、了解鼻子的功能

1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法

1.师：鼻子里有很多细细的血管，很柔嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好疼惜鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些疼惜鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们寻常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假设鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假设大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸颖空气的感觉。

活动反思

本活动所选内容有用，适合中班幼儿承受力气。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆表达，通过教师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演玩耍进一步稳固了自我疼惜的技能。

3、中班安全小鼻子真灵教案反思

一、说教材鼻子是人体中一个格外重要的感觉器官，我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的生疏还是不全面的，由于幼儿的年龄特点，在惊异心的驱使下，鼻子内进异物的状况多有发生，同时鼻子内分布众多细小的毛细血管，在日常生活中假设不留意疼惜自己的鼻子，就会有很多意外发生。

二、说活动目标(一)教学目标《幼儿园训练指导纲要》安康领域中提出：“训练幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。“以及“亲切结合幼儿的生活进展安全、养分和保健训练，提高幼儿的自我疼惜意识和力气。“依据这一目标要求，并结合中班幼儿的年龄特点和认知进展。我从认知、力气和情感三方面提出本次活动的目标

1、认知上：初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2、力气上：在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3、情感上：能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

(二)教学重、难点中班幼儿对世界处于探究阶段，在惊异心的驱使下，他们会对自己的身体器官--鼻子产生惊异，但对鼻子的了解并不全面，本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会疼惜鼻子，同时由于幼儿贪玩的特性，他们会常常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻，本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。

三、活动预备(一)物质预备我为幼儿预备了镜子、花露水，这是为了让幼儿能更加认真的观看鼻子并了解鼻子的功能;同时依据课程需要我预备了《翘鼻子噜噜》的课件，通过故事引导幼儿回忆生活中一些不留意疼惜鼻子的错误做法，然后与幼儿争论如何正确疼惜鼻子。

(三)学问预备最常见的也是最简洁无视的。我让幼儿先认真的观看自己的鼻子，并说出鼻子有功能。

四、说学情中班幼儿惊异心较重，宠爱探究，但是由于年龄较小，自我疼惜意识淡薄，极易发生意外损害。作为教师我们必需帮助幼儿数里有关安全意识，引导幼儿学习必要的安全学问，培育幼儿良好的习惯。因此，我想通过活动，让幼儿了解自己的鼻子并学会疼惜鼻子不受损害。五、说教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。“因此，本次活动中我承受的教学方法主要有：

1.观看法：观看法是幼儿通过对实际事物和现象的观看、争论获得学问的方法。我让幼儿通过镜子认真观看自己鼻子，了解鼻子的根本构造;2.讲解法：依据幼儿与教师争论的结果，系统讲解鼻子的用途，3.演示法：通过课件中得意的小猪噜噜的经受，使幼儿对疼惜鼻子幼儿更加深刻的生疏;4.启发式提问法：在授课过程中，我运用提问法引导幼儿去思考“假设鼻子失灵，会给我们带来什么困难“以此让幼儿知道疼惜鼻子的重要性;另外通过对故事情节的提问，一方面使幼儿回忆故事情节，另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经受明白不能任凭往鼻子里边塞异物。

5.情景教学法：幼儿从感知到承受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进展“演练“，稳固所学。通过幼儿联系实际进展表述，并引导幼儿依据自己的想法进展情景演示。通过演示，教师与幼儿一起选出正确做法，以此加深幼儿生疏，使幼儿实现有感知到承受的完善转换。

六、说学法1.争论谈话法：在活动中适当的问题有助于活泼幼儿的思维，有利于幼儿获得学问和进展智力，培育幼儿的语言表达力气和较好的语言习惯。

2.趣味玩耍法：幼儿通过玩耍，使自己成为学习主体，参与到问题的解决和学问获得的最前线。

七、活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计以下五个环节：

1.通过猜迷，激发幼儿兴趣，引出课题2.观看鼻子的外形，了解鼻子的功能3.通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法4.知道用正确的方法处理一些意外状况5.学习鼻子保健操。

a).通过猜迷，激发幼儿兴趣，引出课题。兴趣是有而主动参与的关键。开头通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿留意，为下面活动的开展做了铺垫。

b).观看鼻子的外形，了解鼻子的功能。引导幼儿先观看同伴鼻子有什么特点，在通过镜子观看自己鼻子。接着教师在活动是喷洒花露水，幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道疼惜鼻子的重要性。

c).通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法。将单调的安康训练内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、赏识的兴趣和参与的乐观性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的时机，通过相互间的沟通，幼儿共同整理了相关阅历。自觉自愿建立起安康的行为。

d).知道用正确的方法处理一些意外状况。幼儿从感知到承受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进展“演练“，稳固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全训练，增加了幼儿的自我疼惜意识，提高了幼儿应对安全大事的力气。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的表达，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的训练。用孩子宠爱的情景表演，选择孩子身边生疏的生活情景为题材，让幼儿进展吵闹的争论，取得很好的效果。

4、中班社会小鼻子真灵教案反思

活动目标：

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

1.镜子假设干，花露水一瓶

2.《翘鼻子噜噜》故事课件

活动过程：

一、猜谜导入

师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

幼：鼻子。

(利用谜语集中幼儿的留意力，方法简洁有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了根底)

二、观看鼻子的外形

师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察?

(引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们深厚的了解欲望，教师适时参与活动与孩子们一起观看，也能活泼气氛，拉近师幼间的距离)

三、了解鼻子的功用

1.教师在活动室喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?

幼：我闻到很香的气味。

幼：我闻到花露水的味道…

师：你用什么闻到的?

幼：鼻子。

师：你的鼻子还闻到过什么气味?

幼：我的鼻子还闻到过花的香味。

幼：我还闻到过煎鱼的香味…

2.师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉?

幼：闷，太闷了。

幼：憋得我好难过啊…

小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。要是鼻子失灵了，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。

师：小朋友，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难?

幼;呼吸不顺畅。

幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…

(幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活阅历来提升幼儿学问，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性)

四、赏识故事，把握疼惜鼻子的方法

1.师：鼻子里有很多细细的血管很柔嫩，简洁受伤出血，所以我们要疼惜好鼻子，让它健安康康的。但是有一只小猪，他不疼惜自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗?

幼：想。

幼儿赏识故事课件《翘鼻子噜噜》

2.教师提问：噜噜寻常有什么坏毛病?一天它在家里在了什么事?噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样?妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危急啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应当怎样疼惜鼻子呢?

幼：不能把东西塞进鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼儿大胆发表自己的见解。

小结：我们寻常不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友。

(此环节，将单调的安康训练渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、赏识的兴趣和参与的乐观性。争论唤起了幼儿对生活阅历的记忆，给每个幼儿供给了表达自己思想的时机，通过相互沟通，幼儿共同整理了相关阅历，自觉建立起安康的行为)

五、学习处理一些意外状况

1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办?

幼：我会抓紧告知大人。

幼：鼻子出血了，我会仰起头…

2.引导幼儿自由结合，依据自己的想法进展情景表演，师幼一起选出正确适宜的方法。

(幼儿从感知到承受，必需经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中“演练”，稳固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果)

六、学做鼻保健操

师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢。

教师示范讲解，幼儿跟做。

(由于长时间的静坐谈话，孩子们的留意力开头分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧)

七、户外体验

在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸颖空气的感觉。

(此环节与前面相照顾，进一步扩展幼儿的阅历)

活动反思：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的生疏，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、赏识故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和疼惜鼻子的方法。

活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通，大胆表达，通过教师引导取得有益的生活阅历，并借助表演进一步稳固了自我疼惜意识。

活动反思：

幼儿训练专家说过：“一个优秀的训练活动应当是精彩、合理、和谐、清楚、生动、顺畅、创、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节危急，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和玩耍《传电报》对幼儿进展引导训练符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的学问阅历范围，承受启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个乐观的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。

固然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的鼓舞和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同协作，养成倾听的好习惯，为孩子将来的欢快生活、乐观交往、有效学习打下了良好的根底。

5、中班安全训练小鼻子真灵教案反思

中班安全训练--《小鼻子真灵》教案

一、设计意图

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的生疏。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、赏识故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和疼惜鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力气和与同伴的交往力气。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握疼惜鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或帮助他人。

二、活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。.

5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

三、活动预备

镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

四、活动过程

(一)猜谜。引出课题

左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

(二)观看鼻子的外形

师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察。

(三)了解鼻子的功能

1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味#8222;#8222;)

(四)通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法

1.师：鼻子里有很多细细的血管，很柔嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好疼惜鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?

噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?

妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?

熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些疼惜鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们寻常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友#8222;#8222;

(五)知道用正确的方法处理一些意外状况

1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办?引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假设鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假设大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

(六)学做鼻子保健操

师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

(七)户外体验

在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸颖空气的感觉。

附：故事翘鼻子噜噜

小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里#8222;不好!

噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白#8222;#8222;它急了，大叫：“妈妈快来呀!”妈妈抓紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!”从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

教学反思：

本活动所选内容有用，适合中班幼儿承受力气。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆表达，通过教师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演玩耍进一步稳固了自我疼惜的技能。

6、中班主题小鼻子真灵教案反思

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察。

三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)四、通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法1.师：鼻子里有很多细细的血管，很柔嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好疼惜鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些疼惜鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们寻常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假设鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假设大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸颖空气的感觉。

附：故事：

翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!“妈妈抓紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!“从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

活动反思：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的生疏，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、赏识故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和疼惜鼻子的方法。

活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通，大胆表达，通过教师引导取得有益的生活阅历，并借助表演进一步稳固了自我疼惜意识。

7、中班主题公开课小鼻子真灵教案反思

设计意图

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的生疏。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、赏识故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和疼惜鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力气和与同伴的交往力气。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握疼惜鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或帮助他人。

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.情愿沟通，清楚明白地表