中班健康教案大全200篇加反思

中班健康教案大全200篇加反思

第1篇、中班安康活动爱运动爱安康教案反思

活动目标：

1.能为自己做简洁的周运动规划，了解多运动对身体有好处。

2.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

1.幼儿用规划表格每人一张，教师用规划表一张。

2.户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。

活动过程：

一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是简单生病的季节，请幼儿说一说怎样避开生病？

总结预防疾病的方法，多喝水可以准时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的力量，能使小朋友身体长高长牢固，还能熬炼小朋友的反响力量，变得很聪慧。

二、鼓舞幼儿沟通知道的运动方式及运动器械的玩法。

1.请幼儿说说你都做过哪些运动。

2.鼓舞幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。

三、教师介绍自己的运动规划，引导幼儿制定自己的运动规划。

1.教师根据一周7天的时间挨次介绍自己的运动规划，包括运动器械和运动内容。

2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动规划，要求幼儿规划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

四、幼儿开头制定自己的运动规划。

1.幼儿制定规划，教师巡回观看幼儿的完成状况，适时的赐予帮忙和指导。

2.引导幼儿相互展现沟通自己的运动规划。

五、争论运动时要留意的安全。

1.小朋友运动的时候要留意哪些安全？

2.在运动的时候应当怎样爱护自己？

活动延长：

1.把幼儿制定的运动规划布置成班级的春季运动专栏。

2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜爱什么样的运动。

活动反思：

在活动的过程中，我只是注意让孩子学习图片，把握运动工程，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观看图片，然后动手操作，提升孩子的参加性与动手操作力量，这样课程的效果更好，避开了孩子的视觉听觉的疲惫。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比方有个孩子很兴奋地上来表演他喜爱的运动，并且大胆的说出：“我喜爱水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜爱水上运动的哪个工程呢?”。第2篇、中班安康爱护鼻子教案反思

活动目标：

1．初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。

3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

活动预备：

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观看鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能1．教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3．小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味)四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法1．师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

2．提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?

4．小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友五、知道用正确的方法处理一些意外状况1．请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2．一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。

七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

活动反思

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是许多孩子都无视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康教育的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话沟通、观赏故事情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和爱护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。第3篇、中班安康活动今日你喝水了吗教案反思

活动目标：

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

教学预备：ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

教学过程：

1、教师在幼儿面前喝水，边喝边说我感觉口渴了，叫卖点水，喝了水就不渴了。

2、引导幼儿思索：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）

3、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮忙我们通过小便排毒。是身体更安康。

4、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。

5、实际练习，幼儿排队喝水。

一、导入活动

1、师：小朋友我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？

2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？

二、观赏ppt

1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？

（口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

2、喝水有益安康

（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更安康。）

（2）师：小朋友教师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜爱喝吗？

（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。）

三、延长活动

教师在日常生活中提示幼儿多喝开水。

活动反思：

在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。第4篇、中班安康当心烫伤教案反思

活动目标：

1．了解用水、用气安全的常识。

2．初步了解烫伤对身体的危害。

3．了解简洁的预防和自救的方法。

活动预备：

1．课件：当心烫伤。

2．当心烫伤标志。

活动过程：

（一）了解烫伤对身体的危害。

1．出示课件中的第一、其次幅画面。

教师：这些人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

2．小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很简单感染，给皮肤造成很大的损害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。

（二）争论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。

1．争论：

（1）家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们？

（2）这些东西怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？

2．了解生活中的烫伤危害。

教师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？

（三）了解一些轻度烫伤的处理方法。

1．争论：假如不当心被烫了怎么办？怎样处理才是最好的？

2．小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方！假如烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。

3．熟悉当心烫伤标记。

活动延长：

每个幼儿发一个当心烫伤的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要留意当心烫伤的地方贴上。

活动反思：

本次期中开课我进展的是安康领域的活动，目标是具有初步的安全学问和自我爱护力量。拿到这个目标，我翻看了指南，认真阅读了目标，这个目标是安康领域中生活习惯与生活力量中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物布满奇怪，又缺乏对危急事物或行为的熟悉与推断，自我爱护意识薄弱，自我爱护力量较差，因此一些损害事故时常发生。

由于幼儿的自我爱护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《当心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的留意，我制作了PPT，，告知孩子们烫手是由于这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家认真查找中存在与我们四周的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又调皮的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样爱护自己以及知道烫伤后的一些简洁的处理方法等。

整个活动下来，感觉还是比拟顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有赐予孩子们充分的争论、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动发觉自己在活动前的预备也没有做到认真，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在确定了我优点的同时，也赐予了特别中肯的意见，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比教师的讲解更直观，更易于孩子承受。另外我在叙述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要留意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的留意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些！

开课活动完毕了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了许多，也收获了许多。别人的优点我会好好学习，自己的缺乏也会渐渐改正。第5篇、中班安康会变暖的衣服教案

活动目标：

1．知道冬每天气严寒，要多运动才能让自己温和起来。

2．积极思索，想出让身体变暖的多种方法。

3.能积极地想方法适应环境，情愿主动照料自己的身体。

活动预备：

1.各种运动器械（跳绳、皮球等）

2.幼儿用书：《不怕冷的外套》。

活动过程：

（一）教师利用幼儿用书叙述故事《不怕冷的外套》幼儿观赏。

教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！

教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的不怕冷的外套是什么呢？

（二）教师带着幼儿到户外运动。

教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！

幼儿利用各种器械参与运动，身体温和后会活动室。

幼儿争论：去户外活动有什么感觉？

教师小结：冬每天气严寒时，小朋友要积极参与熬炼。活动起来，我们的身体就会变温和，能够抵挡严寒。

（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。

教师：天气冷了，还可以怎么办？

幼儿自由争论各种御寒的方法。

教师小结：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮忙我们抵挡严寒。

（四）教师向幼儿介绍几种民间体育嬉戏。

嬉戏跳房子在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。

嬉戏：木头人。在嬉戏者中选择一名追赶者，其他幼儿为躲避者，被追赶者追赶，快要被抓住时，躲避者可以喊木头人：并原地不动，追赶者不能再抓他，假如躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。

活动延长：

在户外活动时，组织幼儿玩一些民间嬉戏，如跳房子、三个字等嬉戏。第6篇、中班幼儿心理安康孤独的小兔教案

孤独的小兔--中班幼儿心理安康合作活动通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

活动主题：孤独的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。

4、通过此次课程学会共享与合作。

活动预备：一组叙述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。

教师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢？

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。

3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。

嬉戏一：连体人。

嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。

说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

嬉戏二、背靠背。

嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

说明：这个嬉戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展嬉戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。

4、通过上面的嬉戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。

教师叫几个小朋友代表进展叙述自己小组的体会。教师：小朋友们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮忙！

活动完毕：

5、总结：

教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

6、活动自然完毕。

让小朋友们去喝水，去洗手间。

个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，曾经让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。第7篇、中班安康动作遥控机器人教案反思

活动目标：

原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。

活动预备：自制的遥控器、方向盘

活动过程：

1、引题。

引导语：小朋友，我们一起玩看谁是个木头人的嬉戏。

师幼边念儿歌看谁是个木头人，不许说话不许动，边做嬉戏。

2、介绍玩法：

幼儿商议，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。嬉戏开头，遥控师手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。机器人则根据遥控师的指令一步步行动，反响越快越好，反响太慢或做错动作，均视为出故障。检验师检查，发觉故障立刻喊停，并马上手持方向盘开着汽车上前修理（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，嬉戏重新开头。

3、交代规章。

检验师喊停时，全部机器人都不能动。

4、活动推动。

可依据幼儿嬉戏状况渐渐加快发送指令的速度。

5.放松活动。

组织幼儿仿照机器人的各种动作。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第8篇、中班安康活动我们都是机器人教案反思

活动目标：

1、能在嬉戏中学习掌握自己的身体。

2、愿意仿照机器人，能依据指令快速变换动作。

活动预备：

1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。

2、《机器人》音乐磁带。

活动过程：

1、仿照角色走路引出课题。

教师带着幼儿仿照老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。

2、以闯三关学做机器人。

（1）、机器人玩具以客人的身份消失，提出闯三关。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。

（2）、第一关：仿照机器人走路。

教师带着幼儿一起边学机器人走路，边朗读儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并掌握自己的身体，在规定时间内保持不动。

嬉戏进展4至5遍，引导幼儿相互看看机器人的造型。教师以玩具机器人的口吻进展小结并向孩子们宣布第一关闯过。

（3）其次关：做听指挥的机器人。

教师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后马上变换成小鸭子的角色，仿照小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令快速变换动作。

请个别幼儿当科学家，指挥机器人活动。教师对这一关进展小结，并向孩子们宣布其次关也闯过。

（4）、第三关：做欢乐的机器人。

带着幼儿在《机器人》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把机器人帮忙人类做事情的那份欢乐的心情表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。

教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。

教师以机器人的口吻进展总结，并向孩子们表示祝愿，你们都是最棒的，我喜爱你们。

（5）发星星。

3、放松活动。

教师带着幼儿边说儿歌《手指嬉戏》边做动作出活动室。

活动反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。第9篇、中班安康活动小松鼠运果子教案反思

活动目标：

1.学习两腿夹球跳，进一步培育幼儿玩球的兴趣。

2.培育嬉戏的规章和竞争意识。

活动预备：

1、松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。

2、欢快音乐3、皮球人手一个

活动过程：

一、热身运动师：今日我们和皮球做嬉戏，先来做做皮球操。

幼儿在教师的指导下，进展各种玩球的预备动作，伸臂、跳动、扭腰、转脚

二、自由探究玩球的方法师：请小朋友与皮球做做嬉戏，等下把最好玩的方法与大家一起共享。

幼儿沟通玩法，请孩子介绍：你是怎么玩球的？

三、难点练习，重点指导

1、教师向幼儿共享夹球跳，请幼儿自由练习。

2、探究夹球跳不掉的方法，再次练习。

师：夹球跳时消失什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？

重点练习夹球不掉下，教师数数。

4、沟通后，组织幼儿一起练习，教师引导幼儿边跳边数。

要求幼儿跳时身体直、不掉球。

四、嬉戏活动

1、引出嬉戏名字《小松鼠运果子》，引起幼儿兴趣。

2、介绍嬉戏、请一名幼儿示范。

夹球跳过草地--过独木桥（把球顶在头上）--夹球跳过水坑

3、集体嬉戏

1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。

2）集体嬉戏，教师提示幼儿遵守嬉戏规章，宣布嬉戏开头。

3）嬉戏后，沟通。

为什么输了？再次帮忙幼儿提升夹球跳的方法。

皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。

五、放松运动引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手臂。

活动反思：

活动开头时，我先扮演松鼠妈妈带小松鼠在场地上走起来，做了一些小动物飞、走、跑、跳的动作，接下来我带着孩子们来到跑道上练习倒退走，让幼儿再一次熟识倒退走。也许是孩子们看到场地很宽敞，不可怕了，都在很轻松地练习。然后，我以妈妈的身份对小松鼠说：孩子们，我们练了根本功，现在要帮妈妈做事情，可以吗?孩子们异口同声地说：好。这时我把小松鼠分成4组，问他们想不想用竞赛的形式，来比比谁运砖多，谁运得快。第一次竞赛时，我主要要求他们稳稳地把果子运到，其次次竞赛时，我要求他们运的快一点。第三次的时候，我们分了男女小朋友竞赛。在一次次的竞赛中，小朋友都大胆地练习拖物倒退走。大家在轻松的气氛下，顺当的完成了任务，脸上露出了欢乐的笑。

反思这一次活动，我认为它好的地方在于富有童趣，敏捷运用《小松鼠运果子》这个活动，使孩子积极的参加到活动中来，在竞赛中，孩子们兴趣很高，布满积极性。教案对教师来说能很好把握的，但在实践中，并非全部的教案都能使幼儿简单把握。如何能使孩子们学会正确的方法，更是对教师提出了新的要求。所以在今后的活动中，我将连续向其他教师学习，学习他们的好的教育方法。第10篇、中班安康活动好玩的轮胎教案反思

活动目标：

1、尝试用多种方法和轮胎做嬉戏，在嬉戏中练习走、跑、跳等根本技能。

2、能积极参加体育活动，把握滚轮胎的方法，体验嬉戏活动的开心。

活动重点：

尝试用多种方法和轮胎做嬉戏，在嬉戏中练习走、跑、跳等根本技能。

活动难点：

能积极参加体育活动，把握滚轮胎的方法，体验嬉戏活动的开心。

活动预备：

1、废旧汽车轮胎若干。

2、录音机一架、磁带。

活动过程：

一、开头局部师：今日天气真好，我们到外面玩玩吧（听音乐，活动身体）

二、根本局部

1、幼儿自由玩轮胎师：咦，大家看那是什么呀？（轮胎）我们在哪里也观察过有这些轮胎宝宝？（启发幼儿说出各种车上有）师：轮胎宝宝可真美丽，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，教师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又好玩。

（1）幼儿分散自由玩轮胎，教师留意观看，适当指导。

（2）集中沟通玩法。

师：刚刚看到宝宝很会动脑筋，想出了很多好玩的玩法，谁情愿来当小教师，把自己的好方法教给小朋友。

请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。

几种玩法：

（1）滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

（2）将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。

（3）轮胎跨跳、双脚向前跳。

（4）脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

（5）钻轮胎。

2、嬉戏：滚轮胎大赛师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进展开车竞赛吧。

1、将幼儿分成4组进展迎面接力，每组预备轮胎一个。

2、交待嬉戏规章：一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的一位幼儿；这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。

嬉戏２－３次三、完毕局部师：今日宝宝真英勇、真聪慧。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。

活动延长：

1、利用轮胎练习合作嬉戏2、户外活动时，鼓舞幼儿自创轮胎的多种玩法。

活动反思：

在活动中，能与同伴商议合作玩，并体验到一起玩的欢乐，对中班幼儿来说是一件不简单的事。通过这个活动，幼儿在自由探究的时间和空间中，在自由合作嬉戏中，发觉和制造出了新的玩法。

在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维力量得到了挑战，而且动手力量也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素养的挑战。

在体育活动中，或多或少地存在肯定的隐性危急，孩子们从高处往下跳存在着肯定的危急，因此，活动中有了相对的安全爱护措施，孩子们在教师正确的引导下，建立了自我爱护意识，学会了自我爱护的小常识。第11篇、中班安康我的小手真能干教案反思

一、活动目标：

1、熟悉手的构造，了解五个手指的名称。

2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

二、活动预备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

三、活动过程：

导入环节：

师：小朋友，今日张教师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢送)

师：小朋友，你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?(手)

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)熟悉手的构造，了解五个手指的名称。

1、介绍手的构造。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

2、和手指跳舞

师：今日我们熟悉了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请翻开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

师：(稍事等待，巡察一下幼儿)伸出你的手指让教师看一看，预备好了，舞会立刻就要开头了!(听音乐做动作)。

二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

(画画、吃饭叠衣服.拿东西..)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手)

(二)通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师:小朋友的小手能做这么多事情,那张教师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

第一小环节:设置情境,教师示范嬉戏玩法.

师：小朋友，看!张教师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是教师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)

师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮助哦，(很神奇的做思索状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

其次小环节：请小朋友摸物品，并提问。

师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到教师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐秘，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚刚张教师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)

第四个小环节：验证猜测，揭晓答案。

师：那么小朋友们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.)

第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小朋友真棒，看，教师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚刚我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们区分出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。)

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小朋友说的都很好，张教师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

第一张图：戴手套

师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时出示笑脸)

其次张图片：摸插座

师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

第四张图片：洗手

师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小朋友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭脸)。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示笑脸)

第七张图片：吸允手指

师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

四、小手动起来。(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

师：刚刚我们了解了这么多爱护小手的学问，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗?(好)

{发放剪刀、纸｝播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

师完毕语：

小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟教师们说再见!

教学反思：

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。第12篇、中班安康课爱护耳朵教案反思

一、活动目标

1、了解耳朵的功能，对人体的作用。

2、知道如何爱护耳朵。

二、活动预备

录音机、磁带、图片

三、幼儿已有相关学问阅历分析幼儿知道耳朵的重要性，是我们了解外界环境的重要器官，但对于如何爱护耳朵了解较少。

四、教学活动

--教师带着幼儿以开火车形式进入活动室。

--教师出示谜语左一片、右一片，隔座山头不见面。请小朋友们猜一猜。

--幼儿相互观看耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来，这样的耳朵才能听得更远更清晰）。

--请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性。

--放录音、听故事。想：应当怎样爱护自己的耳朵？

--幼儿依据自己的阅历结合图片学习怎样爱护耳朵。

--教师引导幼儿说出，除了爱护自己的耳朵在日常生活和学习中，还要留意不损害别人的耳朵。

--教师带着幼儿学小花猫走路离开活动室。

五、教师自我评析

听故事是幼儿很易于承受的教学形式，通过听故事，加深了对耳朵的重要性的熟悉，有了爱护耳朵的意识。

幼儿依据自身已有的阅历和教师出示的图片的引导，很轻松的把握了爱护耳朵的方法。

教学内容附录难过的小耳朵夜深了，大树公寓里宁静极了，玩了一天的乐乐，欢欢，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜，呼噜的鼻鼾声。

咳、咳、咳咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵抓紧关切地问：你怎么了？是生病了吗？乐乐的耳朵生气的说：都怪乐乐，他今日游了一天的泳，把水都灌到我的身体里了，它也不管，害得我浑身湿淋淋的，都生病了。说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了，欢欢的小耳朵也生气的说：欢欢也不知道爱护我常常带我到有很大噪音的地方去，今日欢欢在家里听音乐时，把音响的声音调的大大的，震得我嗡嗡直响，什么也听不见了。说完欢欢的耳朵扭了扭身子难受的趴在一边。

唉鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说：鼠标娃娃也是个马虎的孩子，他根本就不知道爱护好我，每年冬天我都被冻得青一块紫一块的，可难过了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里，多亏医生把小豆子取出来了，不然我可受罪了。小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气，最终它们打算要离家出走了。

其次天早上醒来，乐乐、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了，由于他们的小耳朵不见了，他们急得处处去找，可小耳朵们却说，只有等乐乐、欢欢、鼠标娃娃知道怎样爱护他们了，它们才回来呢！小朋友们请你们帮他们想一想应当怎样爱护自己的小耳朵呢？

教学反思：

整个活动中，幼儿都在积极地参加活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮忙幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。第13篇、中班安康水是我们的好朋友教案反思

活动目标：

1、知道水与人类的生活亲密相关。

2、知道水是没有味道的。

3、教育幼儿多喝白开水。

活动预备：

1、自来水净化过程图一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。

活动过程：

1、进展活动前组织幼儿到操场进展体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定心情，然后开头此活动。

①小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？（引导幼儿说出自己的感受）

②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，提问：水是什么味道的？

2、知道自来水的来源。

①我们喝的水、用的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

3、争论自来水与人们的亲密关系。

①你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？（让幼儿自由争论）

②让幼儿讲出自来水与人们的亲密关系。

4、让幼儿讲讲应如何节省用水。

人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节省用水，好好爱护水资源。

5、教育幼儿多喝开水。

多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，由于饮料含有大量糖份，多喝会影响身体安康，对牙齿也不好。

总结共享：请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

活动延长：

1、幼儿懂得了水与人的亲密关系。

2、幼儿知道水是没有味道的。

3、幼儿知道应节省用水。

活动反思：

《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答下列问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了学问的形成过程，熟悉到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前铺张水的现象再没发生，孩子还会监视身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上猎取比拟全面、直观的学问，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习气氛，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。第14篇、中班安康活动和筷子做朋友教案反思

目标：

1、学习使用筷子的方法，进展小肌肉的协调性。

2、熟悉筷子的不同形状特征，有愿意使用筷子的愿望。

预备：握筷姿态图PPT各种各样的筷子PPT教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴12盆

过程：

一、小朋友进入餐厅、熟悉餐厅幼儿进入餐厅找座位。

二、熟悉筷子

1、熟悉餐具，了解筷子

1）提问沟通，熟悉各种各样的筷子

2）幼儿看各种各样的筷子的PPT

2、教师小结

三、学习使用筷子

1、幼儿第一次尝试使用筷子

1）幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。

2）幼儿介绍自己吃了什么。

2、学习争论筷子的正确使用方法（结合PPT）

1）请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

2）幼儿观赏PPT，了解正确的握筷子的方法。

3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子

1）请小朋友用刚刚学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。

2）幼儿沟通：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。

4、夹豆豆竞赛

1）讲解竞赛要求。

2）幼儿竞赛教师提示幼儿要用筷子夹。

3）幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。

四、大家来评“进餐小明星”

让幼儿评出今日的“进餐小明星”，并说说评的理由。

活动反思：

将教学过程创设成餐厅嬉戏的“情境教学”，能为幼儿供应丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真”为核心，以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“四周生活”为源泉的情境教学。

1．以“真”为核心根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活亲密的“和筷子做朋友”作为教学内容，严密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。

2．以“情”为纽带达成师生的情感交融。建立亲切无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的公平而又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真实的情感谢起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参加教学活动中相互合作，到达情感上的沟通、融洽，形成积极和谐的师生关系。

3．以“趣”为手段促进积极的师幼互动。幼儿喜爱通过假想的语言、动作、表情来参加各种好玩的教学活动。创设“娃娃中餐馆”这个带有鲜亮主题的、连续的、长久的、丰富的情境，能吸引幼儿的留意力，使幼儿在“隋境一幼儿一教师”三者之间形成相互推动、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿制造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参加活动。一方面抓好教学的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组争论，人人又说又练，做到教师和全部幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充共享受探究的乐趣。

4．以“美”为目标实现有效的教学整合。“教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景、美的画面并协作儿歌音乐，将场景、嬉戏、情感、行为、语言融为一体以“美”为突破口，以“美”为追求的境地，一方面利用美，另一方面进展“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐馆”的情景中，让幼儿观赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加美丽协调。在进餐的过程中，了解安全常识和根本礼仪，学习怎样做个“行为美”的文明人。修改后的活动充分表达活动目标的整合之美、活动过程的情景之美、活动手段的多样之美。第15篇、中班安康公开课阿嚏教案反思

设计意图：

在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简单受到传染，消失咳嗽、打喷嚏等病症。幼儿对感冒的病症及预防的方法有肯定的阅历，但这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小学问，懂得身体安康的重要性，同时盼望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。

活动目标：

1．使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。

2．了解根本的预防感冒的小常识。

3．培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。

活动重点：使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。

活动难点：了解根本的预防感冒的小常识。

活动预备：

物质预备：1．预防感冒的图片、幻灯图片；2．小手绢每人一条；3．安康小卫士胸章。

学问预备：课前了解感冒时的病症并做好记录。

活动流程：

回忆谈话导入--运用记录表进展叙述；回忆阅历，解决重点--阅历回忆进展谈话；启发探究，解决难点--自由争论，参加嬉戏；稳固提升--回归生活，学以致用。

活动过程：

1．运用回忆谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。

出示幼儿事先进展调查的记录表--感冒病症调查表。

师：讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒适?感冒的程度怎样?幼1：这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比拟严峻。幼2：是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比拟轻。幼3：这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。评析：开头环节，调整以往教师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓舞幼儿课前自己观看，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进展共享、相互争论。教师将幼儿探究放在前，引导他们主动查找答案。

2．引导幼儿回忆阅历，知道患感冒后的做法。

(1)师幼谈话沟通，了解感冒后应当怎样做。

师：刚刚我们讲了感冒的病症。假如我们不当心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?幼1：我得了感冒后，爸爸带我去看医生。幼2：我上次感冒，流鼻涕了，教师让我喝了很多水就好了。幼3：感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。师小结：看医生，协作医生的治疗，按时吃药，多喝开水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

教师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，假如有小朋友感冒了，我们要关怀他，照看他，做一个互敬互爱的好孩子。

评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

3．幼儿争论，知道怎样预防感冒。

(1)引导幼儿争论、沟通，了解预防感冒的方法；开展安康小卫士嬉戏；利用幻灯片总结提升阅历。

师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒?

幼1：平常多运动。

幼2：房间要常常开窗通风，天冷了准时增加衣服。

幼3：多吃有养分的食物，多喝水。

幼4：要洗洁净手，不要去人多的地方。

答复正确的幼儿，教师任命为安康小卫士，并嘉奖一枚胸章。

师：刚刚小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升阅历。)评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?教师没有将答案直接告知幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己争论，各自发表自己的意见，并用安康小卫士的嬉戏形式鼓舞幼儿大胆参加，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了安康专家--医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的学问进展了梳理，加深了幼儿的印象，效果特别好。

4．结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

(1)师：教师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么?

幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。

(2)今日我们学习了很多预防感冒的小学问，教师要请安康小卫士们将今日学到的学问告知给你的爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗?

评析：最终环节是教师总结并进展活动延长，让幼儿把学到的学问带回家。孩子们通过学习这一课，把握了预防感冒的小学问，并鼓舞安康小卫士将学问宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。

活动反思：

针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮忙。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到教师打喷嚏就会立刻提示“教师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进展即时引导教育。第16篇、中班安康活动我们的身体教案反思

活动内容：我们的身体

设计意图：

熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理根底。活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了我已经长大了的概念，树立了我能行的信念，产生了我还会长大的期盼。活动让幼儿在操作中发觉身体长大了，在与情景的沟通中发觉本事变大了，使幼儿在感性活动中获得直观的熟悉，符合中班幼儿的年龄特征。

活动一耳朵有什么用

目标:

1、能够知道耳朵的更多用处。

2、能依据散文中局部内容做一做，体验嬉戏的欢乐。

过程：

一、猜谜语，谈话导入

1、今日，教师给大家猜个谜语。叙述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看毕竟是什么。

2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本事了。

二、观赏散文

1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！

2、观赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假设没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？

三、做做玩玩

1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本事，所以教师预备了许多东西，让小耳朵来表演。

2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

（幼儿表现：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象力量没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。）

活动二小手歌

目标：

1、引导幼儿能按歌词内容创编动作

2、大胆的表演小手歌，情愿与同伴一起进展表演。

过程：

一、谈话导入

你知道你的小手有哪些本事吗？

二、熟识歌曲内容

1、今日，教师的两只小手学会了新的本事，它在问你们的小手：你们想学这个本事吗？

2、听听这首歌曲里面都有什么？教师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。

3、请已经学会本事的小手跟教师一起念儿歌。

三、学唱歌曲、

1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，假如唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好？

2、请已经学会本事的幼儿跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、创编歌曲

1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等）

2、演唱幼儿创编的歌词。

（幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析缘由：今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟识了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是留意自己唱的歌，或许这就是他们的年龄特点吧！）

活动反思：

能够随音乐配上自己的动作。今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟识了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是留意自己唱的歌，或许这就是他们的年龄特点吧！第17篇、中班安康活动蔬菜宝宝（小菜籽）教案反思

一、活动目标

1．了解几种常见的蔬菜及种子。

2．尝试对蔬菜种子进展比拟、归类。

3．学习用完整的语言进展表达。

二、活动预备

（一）西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）预备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

（三）预备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

三、活动过程

（一）说蔬菜竞赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、外形和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

（二）观看蔬菜：

1．引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

2．请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

（三）熟悉种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么；摸一摸，并说一说有什么感觉。

（四）种子分类：

1．请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

（五）活动延长：

将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

反思与推动：

本活动中，幼儿已积存了一些对蔬菜熟悉的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。对颗粒较大的菜籽熟悉较清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些外形、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们区分难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动完毕后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。

活动反思：

本活动中幼儿已积存了一些对蔬菜熟悉的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。对颗粒较大的菜籽熟悉较清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些外形、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们区分难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动完毕后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。第18篇、中班安康活动我会正确用餐教案

活动目标：

能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

活动预备：

物质预备：餐桌、餐具、自制的鱼、肉、蛋、菜等食物。

情景表演：我会正确进餐。

幼儿活动操作材料安康正确进餐。

活动过程：

（一）引导幼儿观看情景表演我会正确进餐。

1.师：今日教师带来一段情景表演，请小朋友仔细看看看表演里发生了什么事。

2.教师表演。

3.师：现在请小朋友说说刚刚的表演里发生了什么事？（幼儿答复）

4.师：表演里讲的教师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，用心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

（二）组织幼儿争论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？

1.师：教师这样进餐好吗？为什么？（幼儿答复）

2.师：对了，由于这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么进餐的？（幼儿答复）

3.师小结：像教师一样用心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜爱他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

（1）引导幼儿完成操作册材料正确进餐

1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

师：教师给每位小朋友预备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么？他们在做什么？

2.请幼儿推断对错并涂色。

师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

3.结合操作册，鼓舞幼儿学习正确的进餐方法。

（1）师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体安康吗？（幼儿答复）

（2）师：对了，我们应当一手拿勺一手扶碗，用心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

（四）品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的养分这样我们才能安康成长，变的越来越聪慧。

（五）活动完毕。第19篇、中班安康小熊学刷牙教案反思

活动目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习,把握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动重点：知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

活动难点：把握正确的刷牙方法。

活动预备：

1、听过故事《小熊拔牙》；2、小熊头饰一个，并请一位教师扮演小熊；3、牙齿模型图片；幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子；4、儿歌《刷牙歌》。

活动过程：

一、开头局部教师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日,教师就给你们请来了那只得意的小熊。

小熊：小朋友，你们好。今日,我要和你们一起做嬉戏。

二、根本局部

1、引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。

教师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？

①幼儿争论，沟通。

②教师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体安康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。

小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很安康。可是,我不会刷牙怎么办呢？

2、幼儿争论正确的刷牙方法。

①教师：你们会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？(小熊到小朋友中间去)②请幼儿依据自己的阅历谈谈，教师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。

（教师请幼儿用动作示范，教师以语言引导。）

3、教师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么？

教师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接着，我们开头刷牙。

②教师利用牙齿模型图片,边示范，边讲解。

教师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

4、集体练习刷牙。

①教师强调刷牙方法；②放音乐，集体练习刷牙。

三、完毕局部

1、小熊小结刷牙方法。

教师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

小熊：学会了。

教师：那你给小朋友讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

2、放音乐,轻松一下

教学反思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入胜利吸引了幼儿，活泼了课堂气氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼儿对不爱护牙齿害处的熟悉。在幼儿争论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，教师用语言引导效果特别好。在教师示范正确刷牙方法的时候假如能利用牙齿模型讲解可能更为直观。第20篇、中班安康活动蔬菜宝宝我爱你教案反思

为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点绽开幼儿饮食养分教育。

活动目标：

1．了解几种常见蔬菜的养分价值。

2．能依据颜色特征给蔬菜分类。

3．喜爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。

教学重点、难点：了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。

活动预备：

1．胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

2．蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。

3．蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

活动过程：

（一）教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动积极性。

1．教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。（谜底：西红柿）

2．教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。（谜底：茄子）

（二）出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿争论蔬菜的不同种类。

1．教师：平常你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。

2．教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？

3．幼儿相互争论，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

4．教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？

5．利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进展分类。（如把青菜、菠菜送回一个家，由于它们都是绿色的）

（三）依据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。

1．教师：你们喜爱吃哪些蔬菜？为什么？

2．幼儿自由发言，表达自己的想法

3．教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

（四）观赏手偶表演。

胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精灵：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，爱护你身体的安康。

芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。

全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，盼望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪慧、安康。

幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说静静话。

（五）倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。

小朋友你们好！你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢！只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不管做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小朋友也不喜爱我，我可怎么办呀？说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了！说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的！这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同。接着大家分头争论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝说吧，为了你们的安康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧！亲爱的小朋友，肯定要记住哦

（六）活动延长：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

反思：

本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿争论蔬菜的不同种类，做嬉戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿观赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。第21篇、中班安康呼吸新奇空气教案反思

活动目的

1.让幼儿明白呼吸新奇空气有利于安康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

活动预备课本。

活动步骤：

1.提问导入。

1）你喜爱在室外玩嬉戏吗?为什么？（外面的空气好）。

2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新奇空气）。

2.翻开课本第五页，让幼儿认真观看画面。

1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

2）两个小朋友为什么是那样的表情呢？（由于他们闻到了难闻的气味。）

3)难闻的气味是从哪里来的？（垃圾的臭味传播到空气中去了。）

4)我们应当怎样做呢？(让幼儿自由答复)

3.教师小结：为了使我们有一个舒适、洁净的学习生活环境。我们不要处处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会削减细菌在空气中的传播。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第22篇、中班安康活动蔬菜养分知多少教案反思

一、活动目标

1.稳固对常见蔬菜食用部位的了解。

2.愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。

3.能够用几种分类规章对蔬菜进展简洁的分类。

二、活动预备

1.幼儿已经熟悉了几种常见的蔬菜。

2.．每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

三、活动过程

（一）小组争论

1.介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。

2.引导幼儿与小组同伴一起观看桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？

（二）集体共享

1.组织幼儿沟通小组争论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？

2.提问：你知道这些蔬菜有什么养分？

3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小朋友们要多吃蔬菜。

（三）整理蔬菜

1.出示分类筐，引导幼儿争论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？

2.引导幼儿依据争论的分类规章将蔬菜整理到不同的框子中。

3.组织幼儿相互检查争论分类是否正确。

反思与推动：

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子熟悉的还不少，在活动中我通过让孩子观看触摸实物蔬菜让孩子观看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜爱吃洋葱；西红柿有维生素，我喜爱吃；于是就组织孩子说说喜爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的答复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说的确难度很大，别说孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比拟抽象的概念。第23篇、中班安康活动水果宝宝爱洗澡教案反思

一，活动目标

1.引导幼儿知道水果要洗洁净再吃。

2.促进幼儿把握正确的洗水果的方法。

3.使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。

二，活动预备

1.幼儿从家中带来各种水果（苹果，梨子等当地常见的水果）。

2.布袋，小盆若干。

3.幼儿提前把衣袖换起来。

三，活动过程

㈠导入局部。

1.教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多预备几个布袋）

2.教师：小朋友们都吃过那些水果？请小朋友说一说你所知道的水果的名字。

㈡绽开局部。

1.教师出示装有水果的神奇袋。

2.教师：今日教师给小朋友们带来了一个神奇袋，里面有许多水果。教师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜爱的水果？

3.教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

4.教师：请你说一说，你摸到的是什么水果？

5.教师以次让幼儿摸神奇袋里的水果，并说出水果的名称。

6.幼儿莫水果活动完毕，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。

7.教师：水果很好吃，但水果外表不洁净，需要洗洁净才能吃。

8.教师：教师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？

9.教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。

10.教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

㈢完毕局部

1.教师鼓舞幼儿：看一看，谁的水果洗得最洁净？

2.教师与幼儿一起品尝洗洁净的水果。

四，活动延长教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓舞幼儿用自己的双手帮忙父母做一些类似洗水果的家务活。

五，温馨提示

1.教师要鼓舞幼儿多说一说吃水果的好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手。

2.教师要提示幼儿：洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

3.教师鼓舞幼儿生活中要用自己的小手为自己做事和帮忙他人。

教学反思：

在整个教学活动中幼儿始终是主动参加的角色能够被理解、敬重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、力量、学问、技能等反面得到自主的进展，教师了解幼儿的阅历的水平、学习特点和共性特征。能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的进展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发觉把握孩子的问题。假如这节课要重新上，我会将完毕局部改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延长孩子动手的兴趣。第24篇、中班安康挑食的聪聪教案反思

一、活动目标：

1．愿意倾听故事，大胆表达看法。

2．了解各种蔬菜的食用局部，尝试按食用局部对蔬菜进展分类。

3．知道多吃蔬菜身体好。

二、活动预备：

1．预备常见的蔬菜实物若干。

2．教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

三、活动过程：

（一）．讲故事引发兴趣：

1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

2.组织争论：为什么聪聪会生病？

（二）争论蔬菜：

1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个局部。

2.教师和幼儿一起争论蔬菜的食用局部。

（三）学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用局部对蔬菜进展分类。

反思与推动：

结合挂图叙述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观看图能够较为完整的答复教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体安康才有好处。第25篇、中班安康活动玩具柜教案反思

活动目标：

1．学习整理整理房间的简洁方法。

2．愿意自己整理整理房间，保持环境的清洁整齐。

3．能