中班健康我搭障碍练跳跃教案反思

中班安康我搭障碍练跳动教案反思1、中班安康我搭障碍练跳动教案反思

设计意图

户外运动坚持“安康第一”的指导思想，让幼儿能充分进展走、跑、跳、爬等根本动作，表达了处处能熬炼，为孩子们供给体育玩耍活动熬炼的保证。以幼儿的进展为核心，留意培育幼儿自主创，合作探究的意识和力气。依据中班幼儿的年龄特点和身心进展规律，实施户外体游玩耍《我搭障碍练跳动》。创设开放性的活动气氛，让幼儿在学练的过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发，力气的培育。使整个教学过程始终处于乐观、活泼、主动的状态。通过自己的观看、思考、仿照，去自主合作，探究性地学习。使他们在乐观的看、学、练、比的过程中呈现所学的运动技能，培育与他人合作的力气，体验成功的乐趣。进展幼儿制造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。

活动目标

1.鼓舞幼儿大胆运用多种材料建构玩耍环境，培育幼儿独立解决问题的力气，使幼儿从中体验自主练习和成功的欢快。

2.练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同预备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程

1.做预备活动，幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。

2.引入主题

(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)提问：“你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)

(3)引出主题：“教师搭的障碍不能让每个小朋友都满足，想一想，怎样做才能让大家都满足?”(自己来搭障碍)

3.启发和鼓舞幼儿自己想方法搭障碍、过障碍。

(1)请幼儿观看教师供给的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)鼓舞幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

(3)教师进展观看，赐予适宜的指导。

4.师幼进展沟通和总结将幼儿集中起来，相互沟通自己的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5.鼓舞幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓舞幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6.整理和搬运材料教师带着幼儿一起做整理和放松运动。活动完毕，大家一起整理和搬运活动材料。

活动反思

体育活动组织中应学会的最多观看，最少指导，最大帮助。户外活动《我搭障碍练跳动》中依据孩子力气设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过，可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说：“我们来学小燕子飞好不好，但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物，他们也获得了成就感，脸上也露出了欢快的笑容。渐渐的由易也渐渐向高难度的挑战。

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个玩耍活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的玩耍伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应当鼓舞或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进展适当的指导。

假设孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，力气强的孩子可以在高的地方一跃而过，力气差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增加了他们的自信念。同时，自己也参与了玩耍队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，到达了活动的最正确效果。

在体育教学中教师的角色是一名观看者，指导者和供给帮助者。但是，这三者之间的关系却不是相等的，应当做到“最多观看，最少指导和最大帮助”。

2、中班主题活动教案：我搭障碍练跳动教案(附教学反思)

设计意图

户外运动坚持“安康第一”的指导思想，让幼儿能充分进展走、跑、跳、爬等根本动作，表达了处处能熬炼，为孩子们供给体育玩耍活动熬炼的保证。以幼儿的进展为核心，留意培育幼儿自主创，合作探究的意识和力气。依据中班幼儿的年龄特点和身心进展规律，实施户外体游玩耍《我搭障碍练跳动》。创设开放性的活动气氛，让幼儿在学练的过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发，力气的培育。使整个教学过程始终处于乐观、活泼、主动的状态。通过自己的观看、思考、仿照，去自主合作，探究性地学习。使他们在乐观的看、学、练、比的过程中呈现所学的运动技能，培育与他人合作的力气，体验成功的乐趣。进展幼儿制造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。

活动目标

1.鼓舞幼儿大胆运用多种材料建构玩耍环境，培育幼儿独立解决问题的力气，使幼儿从中体验自主练习和成功的欢快。

2.练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.熬炼幼儿的团结协作力气。

活动预备

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同预备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程

1.做预备活动，幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。

2.引入主题

(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)提问：“你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)

(3)引出主题：“教师搭的障碍不能让每个小朋友都满足，想一想，怎样做才能让大家都满足?”(自己来搭障碍)

3.启发和鼓舞幼儿自己想方法搭障碍、过障碍。

(1)请幼儿观看教师供给的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)鼓舞幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

(3)教师进展观看，赐予适宜的指导。

4.师幼进展沟通和总结将幼儿集中起来，相互沟通自己的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5.鼓舞幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓舞幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6.整理和搬运材料教师带着幼儿一起做整理和放松运动。活动完毕，大家一起整理和搬运活动材料。

活动反思

体育活动组织中应学会的最多观看，最少指导，最大帮助。户外活动《我搭障碍练跳动》中依据孩子力气设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过，可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说：“我们来学小燕子飞好不好，但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物，他们也获得了成就感，脸上也露出了欢快的笑容。渐渐的由易也渐渐向高难度的挑战。

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个玩耍活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的玩耍伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应当鼓舞或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进展适当的指导。

假设孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，力气强的孩子可以在高的地方一跃而过，力气差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增加了他们的自信念。同时，自己也参与了玩耍队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，到达了活动的最正确效果。

在体育教学中教师的角色是一名观看者，指导者和供给帮助者。但是，这三者之间的关系却不是相等的，应当做到“最多观看，最少指导和最大帮助”。

3、中班安康活动宇航员练本领教案反思

活动目标：

1.在自主探究的根底上学习助跑跨跳。

2.能勇于尝试，学习宇航员敢于抑制困难的精神。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

小河、山洞

活动过程：

一、激发兴趣，活动身体

1、师：你们知道神州七号吗?神州七号放射成功是我们中国人的骄傲，神州七号放射最辛苦的是宇航员叔叔，我们一起夸夸宇航员叔叔：宇航员叔叔本领大，宇航员叔叔了不起。小朋友你们长大了想做宇航员吗?宇航员必需有一个安康的身体，今日就让我们熬炼起来。

2、活动身体：宇航员仿照操。(踏步、跑步、跳、转)

二、分散活动，自主探究

今日宇航员主要练习的本领是跳。你们看，这里有一排小沟，你们去试试，你是用什么方法跳的?但是不能遇到小沟。

总结示范：助跑跨跳(强调确定要跑一段，到小沟前不能停下来)

学习用助跑跨跳方法跨过小沟。

三、集中练习重点指导

我把5条小沟的距离变一下，你们用助跑跨跳的方法去试试，看谁能全部跨过，并用学号记录下来。记住，反复练习，不怕困难，确定会让你成功的。

教师重点观看助跑跨跳的正确性，鼓舞个别幼儿大胆尝试。

四、集体玩耍：宇航员选拔赛

小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方法跳过了小沟，现在我们一起来竞赛好吗?

第一次让幼儿了解规章，鱼贯进展。(准时觉察玩耍中的问题，如拍手等，并在玩耍中强调)

其次次开头竞赛。

玩法：小宇航员们先助跑跨跳过一条小河，再钻过一个山洞，跑回动身点。其次个小宇航员接上，先完成的一组为胜。

宇航员空中走路。(放松身体)

宇航员练好了本领，我们乘上火箭到太空中去漫游好吗?由于没有了地球的吸引力，所以走起来渐渐地飘着走的。

活动反思：

在本次活动中我遵循循序渐进性原则及进展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁;依据小班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的熬炼，心理上也得到了满足;培育了他们抑制困难，与同伴合作的精神。我期望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定根底!

4、中班安康我搭障碍练跳动教案反思

设计意图

户外运动坚持“安康第一”的指导思想，让幼儿能充分进展走、跑、跳、爬等根本动作，表达了处处能熬炼，为孩子们供给体育玩耍活动熬炼的保证。以幼儿的进展为核心，留意培育幼儿自主创，合作探究的意识和力气。依据中班幼儿的年龄特点和身心进展规律，实施户外体游玩耍《我搭障碍练跳动》。创设开放性的活动气氛，让幼儿在学练的过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发，力气的培育。使整个教学过程始终处于乐观、活泼、主动的状态。通过自己的观看、思考、仿照，去自主合作，探究性地学习。使他们在乐观的看、学、练、比的过程中呈现所学的运动技能，培育与他人合作的力气，体验成功的乐趣。进展幼儿制造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。

活动目标

1.鼓舞幼儿大胆运用多种材料建构玩耍环境，培育幼儿独立解决问题的力气，使幼儿从中体验自主练习和成功的欢快。

2.练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同预备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程

1.做预备活动，幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。

2.引入主题

(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)提问：“你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)

(3)引出主题：“教师搭的障碍不能让每个小朋友都满足，想一想，怎样做才能让大家都满足?”(自己来搭障碍)

3.启发和鼓舞幼儿自己想方法搭障碍、过障碍。

(1)请幼儿观看教师供给的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)鼓舞幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

(3)教师进展观看，赐予适宜的指导。

4.师幼进展沟通和总结将幼儿集中起来，相互沟通自己的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5.鼓舞幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓舞幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6.整理和