中班健康小河马的大口罩教案反思

中班安康小河马的大口罩教案反思1、中班安康小河马的大口罩教案反思

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：1、ppt

活动过程：

1.看这是什么?(口罩)

你们见谁带过口罩?(医生、护士、清洁工)你知道为什么要带口罩?(口罩可以抵抗细菌)

2.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢?(幼儿猜猜、想想、说说)生病了，嘴巴太大

3.分段赏识课件，理解故事内容。

(1)赏识课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?为什么要带口罩?

(2)赏识课件其次段，猜猜“口罩不见了“又会发生什么事情?

他打了一个大大的喷嚏，结果…..(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)

想想谁会捡到这个病菌的大口罩?会用他来干嘛?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

(3)赏识课件，说说“口罩不见了“后发生的事情。

小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

最终小动物们怎么了?为什么会感冒?小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了?(总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，由于小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。)

带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

带完口罩能乱放吗?应当放在哪里呢?我们可以任凭捡地上的东西来用吗?为什么啊?

四、了解感冒的病症。

1.小朋友们你们感冒过吗?怎样得的感冒?感冒后会怎么样呀?结合自己的经受来说一说

五、说一说治疗感冒的方法。

假设你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。

六、说一说预防感冒的方法。

1.感冒了，你觉得难过吗?那请你们想想有什么方法让我们少生病?(多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、熬炼身体、空气流通，留意卫生)。

2.为了我们的身体不简洁生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也熬炼的棒棒的啊!我们一起来运动运动，熬炼一下身体

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简洁通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

2、大班安康活动小河马戴口罩教案反思

活动目标

1、理解故事内容。

2、生疏感冒的病症，懂得预防感冒。

3、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

小河马、熊医生、小白兔等图片

活动过程

一、激趣导入

今日森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了?他们怎么都戴上口罩了?

(幼儿纷纷答复)

师：小朋友，你感冒过吗?感冒的时候，你感觉怎么样?假设感冒了，怎样做?

森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

二、赏识挂图，理解故事内容。

1、出示第一幅挂图

小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?

2、出示其次幅挂图

小河马的口罩到哪儿去了?谁捡到小河马的大口罩

3、出示第三幅挂图

幼儿说说后面发生的事

4、幼儿赏识故事内容。

师：为什么小动物最终都感冒了?

小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能相互带着玩了。

三、拓展活动

小朋友说说怎样预防感冒，假设自己感冒了，应当怎么做呢?

相互答复，沟通评价。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简洁通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

3、大班语言活动小河马的大口罩教案反思

设计思路：

在日常的生活中，我觉察一些幼儿寻常不太留意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等处处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，有意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩“这一故事，表达正是由于不留意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的缘由，而是通过其次天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领悟。

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些根本状况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、情愿观看表演，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程：

一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今日教师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?“(幼儿............。)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。(幼儿：口罩。)师：你们见过谁带着口罩?(.......)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(......)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢?(进展幼儿的集中性思维，引导幼儿自由答复)二、看图片理解故事内容(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢.......

图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果.....(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

图片二：师：大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?(......)她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗?(不行以)为什么呢?(.......)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会遇到谁呢?

图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了?

图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会觉察它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?

过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，其次天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢?我们连续来听听故事吧!

三、完整表达故事，并提问。

1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么?

2、为什么其次天医院门口的病人那么多?

3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)5、带完口罩能乱放吗?应当放在哪里呢?我们可以任凭捡地上的东西来用吗?为什么啊?

6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!假设你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜)完毕：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧!信任小动物听了你们的话，确定会好起来的。

我们把自己知道的学问去告知其他人吧!让他们也懂得预防感冒的学问吧!

活动反思：

本次活动在理解故事情节的根底上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜测、争论的方式激发幼儿主动学习。信任本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避开很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何疼惜自己、预防感冒，探究和解决问题的力气也得以提高，活泼了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的训练目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观看，表达。幼儿参与很乐观，对故事布满了兴趣，表达主动、争论沟通很踊跃。到达了预期效果。

小玩耍“我来做，你来猜”，预期目标是期望欢快的玩耍气氛在幼儿留意力马上分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的病症，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

引导幼儿争论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷依据生活阅历主动发表自己的见解，争先恐后、气氛吵闹，说出了很多方法，目标实现较好。

一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的完毕，道理孩子们是明白了，但生活中却不简洁做到，因此，我们会在日常生活中关注、催促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

活动中存在一些缺乏之处，如，对孩子的有些答复做出的回应和评价还不够准时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家赐予批判指正。

4、中班语言小河马的大口罩教案反思

设计背景

感冒是生活中的常见病，很简洁通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很简洁被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。

活动目标

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动预备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指玩耍《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?

二.听讲故事《小河马的大口罩》

1.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师表达故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事

教师提问：

1.刚刚教师讲了一个什么故事?

2.故事一开头有谁?它怎么了?

3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?

4.熊医生为什么要给小河马口罩?

5.小河马在回家的路上，发生了什么事?

6.谁捡到了口罩?用来做什么?

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?

9.谁捡到了口罩?用来做什么?

10.其次天发生了什么事?

三.争论

1.教师：教师觉察，其次天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?

2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?

3.怎样才不会感冒?

4.教师小结：感冒很难过，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多熬炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真好玩，爸爸妈妈们确定也想听这个好玩的故事，请小朋友跟教师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带着幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮番翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简洁通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

5、中班安康公开课小河马的大口罩教案反思

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解安康的小常识。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

(一)导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由答复)

(二)开放。

1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

2.分段赏识故事挂图，理解故事内容。

(1)赏识课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

(2)赏识挂图其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

幼儿猜测，教师出示相关小动物的图片。

(3)幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

(4)赏识挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

(1)请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：假设你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

(2)幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想方法，帮助小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们?

4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

(三)完毕。

5.播放音乐《安康欢快动起来》，教师带着幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简洁通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

6、中班安康小河马的大口罩教案反思

活动目标：

1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：1、ppt

活动过程：

1.看这是什么?(口罩)

你们见谁带过口罩?(医生、护士、清洁工)你知道为什么要带口罩?(口罩可以抵抗细菌)

2.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢?(幼儿猜猜、想想、说说)生病了，嘴巴太大

3.分段赏识课件，理解故事内容。

(1)赏识课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?为什么要带口罩?

(2)赏识课件其次段，猜猜“口罩不见了“又会发生什么事情?

他打了一个大大的喷嚏，结果…..(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)

想想谁会捡到这个病菌的大口罩?会用他来干嘛?

想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

(3)赏识课件，说说“口罩不见了“后发生的事情。

小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

最终小动物们怎么了?为什么会感冒?小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了?(总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，由于小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。)

带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

带完口罩能乱放吗?应当放在哪里呢?我们可以任凭捡地上的东西来用吗?为什么啊?

四、了解感冒的病症。

1.小朋友们你们感冒过吗?怎样得的感冒?感冒后会怎么样呀?结合自己的经受来说一说

五、说一说治疗感冒的方法。

假设你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。

六、说一说预防感冒的方法。

1.感冒了，你觉得难过吗?那请你们想想有什么方法让我们少生病?(多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、熬炼身体、空气流通，留意卫生)。

2.为了我们的身体不简洁生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也熬炼的棒棒的啊!我们一起来运动运动，熬炼一下身体

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很简洁通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。

7、中班社会活动不爱用手的小河马教案反思

活动目标：

1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。

2.通过自由玩耍操作，知道小手的用处很大。

3.体验自己动手的欢快。

活动预备：

1.动画故事《不爱用手的小河马》

2.哭泣的小河马图片。

3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

活动过程：

一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

1.出示图片，表达故事

师：今日我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

这是谁呀?(小河马)

呀!小河马哭了，为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

好的，你们觉得小河马是由于这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢?我们一起来认真地观看小河马的故事吧!

2.教师提问，幼儿答复

故事看完了，小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

嗯!小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了?(小青蛙)

小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢?(由于它喂的太慢了)

最终用了什么方法，小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

3.教师小结

自己的自己要自己做!

二、通过自由玩耍操作，知道小手的用处很大。

1.呈现场景，幼儿自由玩耍操作。

师：教师这里有这么多的玩耍需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢?(介绍玩耍场景)

2.提问