中班中国功夫美术活动教案40篇

中班中国功夫美术活动教案40篇第1篇教案

活动目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物

2.学会看剪纸步骤图

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣

活动预备：

1.已剪过窗花，有肯定的阅历

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅

重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进展装饰。

活动过程：

1.观赏范例：

师：瞧，今日教师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的?

幼：自由争论

师：我们发觉这幅都手拉手，大小都一样，样子也一样，是将纸折几次后一下子剪成的。

2.分析与争论：

教师示范操作：将纸折叠几次，在不翻开的一端画上半个娃娃轮廓，用剪刀沿轮廓线剪开，翻开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最终进展人物装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，教师个别指导：

重难点：

娃娃手始终画到纸的边缘

“手”处的边缘先不剪断

剪好后将纸翻开，贴好后添画不同服饰、头发……

5.幼儿作品观赏、互评。

第2篇教案

设计思路

一、设计本次活动的依据

此次音乐观赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐观赏活动帮忙幼儿对音乐心情、内容进展体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的积极情感。目前，进展爱的情感教育已成为幼儿教育工关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进展了爱父母、爱教师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的根底。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知进展等现有水平。

二、本次活动的教学特点

1、在整个音乐观赏活动中，始终表达了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动承受式学习，而是探究体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应观看、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进展自主观看、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否供应丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地观赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的阅历，结合孩子实际状况准时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，到达进展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心安康协调进展。在活动过程中让孩子认真倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探究歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进展动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到进展的空间，最终使孩子的情感得以升华。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的气氛宽松、自主，充分表达幼儿学习的主动性，注意调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

大班音乐观赏活动：中国功夫

一、活动目标：

1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、了解、喜爱中国工夫，为自己是个中国人而感到骄傲。

二、活动重点：

在对音乐风格、歌词内容进展体验感受的根底上加以想象和表现。

三、材料及环境创设：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的学问。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、邀请叔叔现场表演。

4、人手一份红绸带。

四、活动过程：

一、复习律动、沟通有关中国功夫的信息。

A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动完毕时，用“最终我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

B、观赏沟通中国功夫

师：今日我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿仿照沟通各自看到的动作,鼓励幼儿大胆学做)。

二、初步观赏歌曲、体验乐曲的风格。

1.教师：刚刚我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍观赏)

听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿答复后，教师告知幼儿歌名“中国功夫”)

三、进一步观赏歌曲，感受歌曲的意境

1、教师：歌曲《中国功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了漂亮的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最根本的几句歌词)。你们喜爱中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?

(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。中国功夫有许多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的宠爱，还有许多外国人到中国来学习中国功夫。在2023年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个竞赛工程，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)

2、中国功夫棒不棒?告知你们一个隐秘，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢送叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍观赏歌曲，协作表演帮忙幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚刚观察叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?

播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓舞幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

四、在感知理解的根底上自由创编与表演

1、配上美丽的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，鼓励幼儿编出与别人不一样的动作。)

3、想不想知道，刚刚谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

延长活动：

将幼儿创编、表演时的录象回放，观赏自己与同伴的表演，体验胜利的欢乐，感受中国功夫的无穷魅力。

第3篇教案

活动目标：

1、情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

玩具预备：

一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。

嬉戏玩法：

1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。

2.绽开剪好的剪纸。

3.拿出教程书。

4.参考教程，画上表情和简洁的装饰，剪纸更美丽啦!

指导建议：

1.对于小班的幼儿，需要把握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。

2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可供应白纸供幼儿，让幼儿依据阅历再次进展操作。

3.对于大班幼儿，可以供应卡纸让幼儿将剪出的东西进展拼图。

4.依据幼儿力量及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。

活动反思：

大班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一局部孩子承受较慢，教师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

第4篇教案

设计思路

一、设计本次活动的依据此次音乐观赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐观赏活动帮忙幼儿对音乐心情、内容进展体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的积极情感。目前，进展爱的情感教育已成为幼儿教育工关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进展了爱父母、爱教师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的根底。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知进展等现有水平。

二、本次活动的教学特点

1、在整个音乐观赏活动中，始终表达了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动承受式学习，而是探究体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应观看、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进展自主观看、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否供应丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地观赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的阅历，结合孩子实际状况准时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，到达进展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心安康协调进展。在活动过程中让孩子认真倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探究歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进展动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到进展的空间，最终使孩子的情感得以升华。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的气氛宽松、自主，充分表达幼儿学习的主动性，注意调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

活动目标：

1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。

活动过程：

1、观赏中国功夫。

——组织观看录像，观赏中国武术。

——争论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜爱中国武术?

——请幼儿仿照各自学到的武术动作。

2、观赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。

——争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进展组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿动作精确有力，学习表现中国武术的特点。

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

第5篇教案

活动目标：

1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。

2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

活动过程：

一、看看说说“小人国“的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

2、出示课件，教师复述故事。

(1)教师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。

(2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)

(3)你们知道金教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱?

二、观看尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

(1)教师通过儿歌示范印画小人。

教师：“现在，金教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?“

(2)添画人物细节。

教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!“

(3)变化手指及手指方向表现小人。

教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!“

(4)个别幼儿示范。

教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?“

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。

四、共享沟通。

你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

五、完毕。

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧!

第6篇教案

活动目标：

1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。

2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培育艺术造型的力量。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透亮胶。

2、范例2幅。

活动重难点：

借助稻草拼摆出各种运动造型。

活动过程：

一、嬉戏引题，借助身体动作，观看手和脚的动态。

1、嬉戏：请你跟我做运动。

2、教师做运动，说说手脚的动作。

3、请个别幼儿做动作，重点观看手脚变化。

小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。

(通过嬉戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中做不同的造型。)

二、教师运用稻草表现运动的动态。

1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。

2、教师示范。

——先确定头的位置。

——摆放身体，选一根较长的稻草做身体，确定位置后，用透亮胶固定。

——摆放手脚的位置，选择适宜长短的稻草，确定位置后，用透亮胶固定。

3、教师出示范例让幼儿观赏。

(本环节引导幼儿观看运动造型，教师用稻草拼搭出造型，使幼儿想参加活动，帮忙幼儿找到创作的思路。)

三、幼儿自由学习拼搭多种运动造型。

1、让幼儿想一想，你想拼搭什么样运动造型?

2、幼儿自由拼搭，教师巡回指导。

今日教师请小朋友用稻草段来拼搭小人的运动姿态，留意要拼出不一样的运动姿态，拼的时候先要确定小人头的位置，再确定小人的手和脚，拼好后说说你的小人在做什么运动。

(本环节让幼儿将已有的学问阅历联系起来，自由学习拼搭造型，培育了幼儿制造的力量。)

四、展现幼儿拼搭的作品。

1、集中展现幼儿的作品，说说亮点与缺乏。

2、请幼儿学习小人的动态。

(使幼儿得到了胜利的喜悦，引导幼儿大胆地介绍自己的作品。)

活动反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供应充分的宽松气氛创作，为幼儿供应丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制运动的小人，制造出不同的动态运动小人。

第7篇教案

活动目标：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰衣服。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

范画，装饰的花衣服，未装饰的衣服。

活动过程：

一、导入活动

1、出示图片(衣服)，并提问：这是什么?它们美吗?

2、导出课题：漂亮的衣服

二、讲授新课：

1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么美丽的花衣服，她们多快乐啊!

②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不快乐呢?

小结：由于她的衣服是白色的，没有她们的花衣服那么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好?

④请小朋友们想想方法，怎样让她的白衣服变成花衣服呢?

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

⑤给她的白衣服上画什么呢?

小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在衣服上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。

问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白衣服变成花衣服呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花衣服最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓舞幼儿大胆设计。

四、作品展现，对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。

五、总结：其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。

活动反思：

1、是课堂气氛调控没有到位，教师的语言亲切，孩子们的留意力集中。

2、是没有参加到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比拟紧急、不是很活泼沉闷，学生的学习活动不够主动。

3、是改成示范的目的是让幼儿看到教师作画的方法与步骤及一些特别造型的表现方法，请幼儿画时，鼓舞幼儿根据自己的理解与想象去画，可以画得和教师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

第8篇教案

活动目标：

1、引导幼儿复习稳固团聚、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、进展幼儿手部肌肉动作。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友喜爱玩娃娃家的嬉戏吗?今日，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个局部组成的?

幼儿谈论、答复后，教师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

出示已做好的各局部形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要留意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。

幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特殊是胳膊与腿。

4、教师请幼儿评价，谁的娃娃最美丽。

活动反思：

玩泥对于幼儿来说，是特别熟识而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们情愿探究活动的新玩法，敢于尝试将简洁造型组合成个简单的形象。

第9篇教案

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1.课件制作《得意的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法?

(5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。

(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢?

(2)幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

活动反思：

画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《得意的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮忙幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮忙幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。

第10篇教案

活动目标：

1.学会初步的颜色搭配，用自己的方法展现，发挥想象。

2.自由选择材料，探究用不同的方法DIY酸奶瓶。

3.体验亲子合作带来的欢乐。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

酸奶瓶、装饰用的材料、范例几只。

活动过程：

一、谈话导入活动出示空的酸奶瓶：

1.这是什么瓶子?2.空的瓶子可以用来干什么?(幼儿叙述)

教师总结：空的瓶子我们可以让它变成玩具、可以种植物、放东西……

二、师生共同探讨装饰酸奶瓶的方法。

出示作品，幼儿观赏：

1.酸奶瓶变成了什么?(幼儿观赏作品、叙述)

2.xx是怎样变的?(观赏其中一个作品叙述)

3.火车的轮子是怎样做的?(可以尝试让示范叙述)

4.你想用酸奶瓶变出什么造型?(幼儿讲讲自己的创意)

教师总结：教师给小朋友预备了许多的材料，开动脑筋，让这些材料帮助把酸奶瓶装扮得更美丽，比比谁的创意好。

三、教师提出制作要求，幼儿制作，教师巡回指导。

要求：1.先想好自己要做什么，再找需要的材料。

2.学会用不同的材料表现造型。

3.初步学会颜色的搭配。

4.剪下来的纸屑放在垃圾桶。

四、展现幼儿装饰好的酸奶瓶

教师总结：我们生活中有许多这样的物品，小朋友可以开动脑筋把它变成好玩的造型，让我们的生活变得多姿多彩。

活动反思：

能大限度的激发幼儿的制造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。

第11篇教案

活动目标：

1.学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶.茎局部。

2.能用印章选择自己喜爱的颜色进展印画，并对印画产生兴趣。

3.通过印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉进展。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.

2.各色水粉颜料.棉签.白纸.

3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.

活动重点：

把握印画的要求和步骤.

活动过程：

1.谈话引题

师：我想问你们一个问题，你们寻常都见过什么颜色的花儿?

幼儿回想，并自由答复.

师：你们见过的花儿真美丽呀!那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢?幼儿发挥想象.

师：你们真榜!可是我没有这些东西，我只给你们预备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼儿一起答复.

师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿!

2.幼儿自己动手试画.

3.依据幼儿的作画状况，来争论作画步骤和要求.

a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上

b.要记得变换印章和颜色.

c.要记得用棉签添画花的茎和叶.

4.幼儿再次作画，教师巡回指导，并提示作画步骤和要求.

5.点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价.

6.完毕现在我带大家到户外采野花，走喽!

活动反思：

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第12篇教案

活动目标

1.能运用折、画、贴的方法制作小丑。

2.能大胆想像，积极动手参与美工活动。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。

2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。

3.成品小丑一个。

活动过程

1.探讨小丑的制作方法。提问：这是什么?认真看看小丑是怎么做成的?在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。

2.幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得匀称、整齐。粘贴时要留意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量全都。

3.幼儿与同伴相互观赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。

活动建议

1.教师可依据幼儿的力量，分别供应剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。

2.鼓舞幼儿大胆想像，制造性地画出各种各样的小丑的脸。

3.在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。

4.可采纳分组教学形式进展。

活动反思

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观看小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸大的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸大、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大局部孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开头大胆想象，积极制作滑稽的小丑。

第13篇教案

教学目标：

1、培育幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓舞幼儿大胆作画，培育其制造力量。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学预备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。

3、教师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、教师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。

4、教师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友非常快乐，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画，请幼儿看一看、讲一讲，教师用什么工具，刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多漂亮的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

教学反思：

动手操作成为幼儿探究学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告知幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

第14篇教案

设计意图：

深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据年级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，查找深海里更多的神秘，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。

活动目标：

1、初步熟悉深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。

2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。

3、体验与同伴一起探究的乐趣。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

活动过程：

一、激发兴趣

1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。

2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

二、沟通争论

1、带着幼儿到海底世界查找出各种各样的怪鱼。(观看课件)

2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

3、教师留意引导幼儿观看怪鱼的外型特征。

4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

三、大胆表现

1、鼓舞幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知教师，一起把怪鱼画出来。

四、体验胜利

1、找同伴或教师说说自己想象中的怪鱼。

2、表扬大胆想象的幼儿。

活动反思：

深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

第15篇教案

设计思路：

颜色在幼儿美术中起着特别重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的渐渐过渡作为颜色的一种表现形式，一旦被幼儿理解、把握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美力量的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依靠直觉体验，大多采纳比照明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用观赏、争论、选择等方法绽开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的颜色排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，制造性地表现出漂亮的彩虹。

活动目标：

1、知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、让幼儿以彩虹为线索进展大胆想像，创作。

3、学习用七种颜色画出彩虹。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、雨后带幼儿观看彩虹，“彩虹图片”

2、幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议争论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?

2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?

3、雷阵雨过后天空会消失什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么状况下会消失彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?假如太阳不出来，能看到彩虹吗?

小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。(.XjlE)儿童网站

5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找朋友做嬉戏，它喜爱和谁做嬉戏?第一幼儿教育网站

6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。

8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

创作联想

1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。

2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。

3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表达的彩虹。

展现沟通

1、出示幼儿的作品，观看是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列变化规律是否对。

2、沟通彩虹和谁交朋友做嬉戏。

活动延长：

请家长在日常生活中带幼儿观看雨后的天空。

区域活动

气象公公的玩具店。

活动目标：

学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

活动预备：

小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

区域规模：

设1个区，10名幼儿。

活动过程：

1、引导幼儿自主安排角色扮演各种角色，鼓舞幼儿大胆表演。

2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象?

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。

第16篇教案

幼儿园中班美术公开课教案：小人国(手教导画)

活动目标：

1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。

2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

活动预备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

活动过程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

2、出示课件，教师复述故事。

(1)教师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。

(2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)

(3)你们知道金教师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱?

二、观看尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

(1)教师通过儿歌示范印画小人。

教师：“现在，金教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

(2)添画人物细节。

教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”

(3)变化手指及手指方向表现小人。

教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”

(4)个别幼儿示范。

教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。

四、共享沟通。

你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

五、完毕。

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧!

第17篇教案

活动目标：

1、尝试唱出附点音符，把握领唱、齐唱的演唱形式。

2、唱出歌曲欢乐、抒情的风格，开心地参加唱歌活动。

3、增进喜爱祖国、敬重国旗的情感。

活动预备：

1、幼儿已参与过升旗仪式。

2、配套教学磁带/CD国旗一面。

活动过程：

一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。

教师：看看国旗是什么颜色的?((红色)上面有什么?(黄色的五角星)有几颗呀?(五颗)，所以国旗又叫五星红旗。

二、儿歌学习法配上动作帮忙幼儿在理解的根底上记住歌词。

(1)、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀?恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗?那就认真的听清晰看上面是怎么说的，教师把儿歌念一遍(《国旗多漂亮》)的词)

(2)、提问：谁来说说刚刚歌词里说了些什么?(没有说的很完整，谁再来补充一些)

(3)、那现在小朋友跟着教师一起来念歌歌词两次。

三、新授歌曲

(1)、观赏歌曲，感受歌曲的旋律美。

教师：这首儿歌叫《国旗多漂亮》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

(2)、学唱歌曲，订正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点局部唱好。

(3)、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧

(4)、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把快乐、高心的样子做出来。

(5)、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗?

(6)、教师边弹边唱，会唱的小朋友和教师一起学常歌曲。

(7)、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又仔细又好听，(要把快乐的样子唱出来)

四、学习领唱和齐唱

(1)、教师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。

教师：刚刚这首歌是教师和小朋友一起合唱的，今日教师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看(教师先师范一遍，把要求说清晰)

(2)、请局部幼儿领唱，大家共同协作演唱歌曲(我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的)

(3)、我们大家一起来演唱最终一次。

(4)、对这节课做评价，活动完毕

活动反思：

活动之前我制作了图谱，为幼儿学习歌曲、记住歌词起到了很好的作用。之前的连声让幼儿对附点先有了肯定的熟悉，在演唱歌曲时幼儿就更简单学会并进展表演了。

第18篇教案

活动目标：

1、首先让幼儿熟悉根本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进展美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉颜色的组合美。

4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

教学预备：

1、根本大树的图片。

2、一幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。

教学重点：培育幼儿了解自然、观看自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

教学难点：让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

教学流程：拿出预备好的图片--让幼儿观看--带着幼儿熟悉大树

--展现《春天的树林》--激发幼儿制造力--绘画《春天的树》--完毕活动。

活动过程：

一、开头局部

1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

2、展现大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

二、根本局部

1、展现美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样爱护我们的家园。

3、由教师示范画一棵大树。

4、鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。

三、完毕局部

小朋友们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，教师也很满足，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

活动完毕：放一段欢快的音乐由教师带着小朋友们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手力量。

教学反思：

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

第19篇教案

活动目标：

1、通过观看、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。

2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化装包、家园联系本等)

活动过程：

一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题

1、你们的妈妈出门会带什么东西?

2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?

小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装许多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。

二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系

1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?

关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?

小结：原来我们的妈妈出门要在包里放许多东西，其中许多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。

三、延长活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱

回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。

活动反思：

妈妈的包包对孩子们来说并不生疏，有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。前期我们进展过纸工包包的制作，是通过撕贴的形式进展外部轮廓的表达的。今日，我们有了更深一步的要求，表现出妈妈包包的内部构造和里面的物品。首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的外形，为轮廓打好根底。大局部的包包都是长方形的，还有圆形的，梯形，爱心形。接着请孩子们说说妈妈包包里有什么?这下子可翻开了他们的话闸，个个争先抢后的说起来。

说：“妈妈的包包里有唇膏，由于妈妈的嘴唇总是很干。”

黄启航说：“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙，上面有三个按钮，一个开门，一个锁门，一个开后备箱的。”

陈鋆说：“妈妈包里还有香水，很香很香。”

朵朵说：“我妈妈还有一个钱包，里面有好多的一百块。”

方子言立刻接上：“还有一个零钱包，特地放零钱的。”

周泽江说：“妈妈的包里还有一包餐巾纸，特地给我擦鼻涕的。”

董玮晨说：“我妈妈的包包里还有我最喜爱的玩具，每次出去都要带着的。”

……经过争论，我们发觉妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊，妈妈真是好爱我呀。我边听宝宝们的答复，边将他们口述的东西画在包包里，不知不觉，包包里全都满了。

争论之后，孩子们的思维也被翻开了，纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。

此次活动首先建立在幼儿原有的阅历根底上绽开，所以整体效果良好。既对原有的大轮廓定型进展了复习稳固，也在此根底上进展提升，学习画细小精细的物品，并将其特征进展表现。活动完毕，许多宝宝都能够将妈妈包里的矿泉水，手机，玩具，钱包等等进展形象的表现，也有根底略差的孩子会通过简洁的图形进展表现。唯一这节活动下来我感到特别怀疑和挫败的是如何教育思维特别局限，一板一眼，胆子很小的珍宝?教师可以引导起个头，可以手把手教，但是确定不能全权代替画好。但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔，连大小，画纸的详细位置，这样画可以吗，那样画行吗。每一步都需要得到充分的确定才敢动手。目前，我还没有找到特别行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝，盼望在以后的教学过程中还有与其它教师间的沟通上可以找到适合的方法。

第20篇教案

活动目标：

1、喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣。

2、学习用吹画、手教导画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的根本特征。

活动预备：棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。

活动过程：

1、出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：

1)吹出树干、树枝。这是难点局部，具体讲解。

先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半局部，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能消失排队现象。点画后准时擦手。

3)用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

1)提示幼儿留意画面干净卫生。

2)力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的重点把握吹的方法。帮忙每个幼儿完成作业，享受胜利的乐趣。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。

活动反思：

从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们根本上到达了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作力量和审美力量，看着自己的作品，她们快乐的欢呼着、跳动着。

像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，由于是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受欢乐。

第21篇教案

活动目标：

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。

2、初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。

活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进展装饰。

活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

活动过程：

一、导入

1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。)

2、今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

二、出示范例图片、观看观赏1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进展讲解。

2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢?

3、出示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。

你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。

三、引导创作及指导

1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子?

2、介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。

3、鼓励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延长活动：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。

反思：

幼儿在活动中大局部能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的进展。

第22篇教案

活动目标：

1.常使用“川“字折法，点染与浸染相结合的方法染出美丽的扎染图案。

2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服干净。

3.体验胜利的乐趣，感受扎染的漂亮。

活动预备：

1.染好图案的宣纸。

2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。

3.PPT(各种扎染的图案)。

活动过程：

一、观赏染好图案的宣纸，感受艳丽的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。

(1)纸上有什么图案?有哪些颜色?他们是怎么排列的?

二、争论“川“字折法和点染的方法。

(2)这些有规律的图案是怎么染出来的呢?这些美丽的小点是怎么染出来的?

三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进展浸染和点染。

四、幼儿操作教师指导。

五、观赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。

活动反思：

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。

第23篇教案

活动目标：

情感：开心的参加活动，体验创作的乐趣。

认知：知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项。

力量：能大胆的想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖画的形式拉出线条。

活动预备：图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

活动过程：

一、熟识作画材料，激发幼儿活动兴趣。

(1)出示深蓝色的纸材料，启发幼儿想象。

师：今日教师带来了一张深蓝色的纸，看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢?

(2)出示毛线，引入主题师：除了带来了蓝色的纸，教师还带来了颜料和毛线，请你们用毛线在这张让你想到------(依据幼儿的答复)的纸上画画。认真看，怎么画。

二、教师示范讲解，让幼儿了解用毛线画画的根本方法。

(1)教师讲解示范，引导孩子了解用毛线画画的根本方法。

师：每一根毛线上都有一个结，这是做记号的地方，画画时，用手捏住打结的地方，用毛线蘸颜料。然后拿起毛线，躺下来拉一下，潇洒一点哦。请幼儿一起练习，并请个别幼儿尝试

(2)出示范图，引导幼儿进展想象。

师：在你们和我的合作下蓝色的天空中又多了几条线，又让你想到了什么?请把你的想法大胆的说出来

三、幼儿作画师：你们要不要试一试呢?教师这里的颜色很少，你可以到这里走走，潇洒走一回，然后拿着你的作品在到那里潇洒一回，好吗?去试一试吧!

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、指导幼儿依据自己的想法，大胆创作。

2、鼓舞幼儿尝试不同的颜色。

3、指导幼儿在合作过程中遇到困难，相互谦让。

4、提示先完成作品的幼儿依据画面与同伴沟通自己的想法。

五、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆创想。

师：好美丽的图画，看到你们的画，在蓝色天空中又多了这么多的线条和颜色，又让你想到了什么?大胆说出你的想法....

引导幼儿说出放烟花，并知道什么时候放烟花和放烟花的留意事项。

教学反思：

在引导过程中，教师要以鼓舞的言语赐予确定，就算孩子答非所问也要先给其确定“我喜爱你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是赐予鼓舞与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会掌握。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟识环境，放松心情，赐予其时间、空间充分想象。

第24篇教案

教学目标：

1.了解几种台布的装饰特点。

2.尝试制造性地设计台布图案。

2.在绘画中了解“对称“的含义。

活动重点：评价和观赏各种台布，学习制造性地设计台布图案

活动难点：初步学会协商争论，能分工合作绘画，表现小组的设计。

活动预备：桌布一张，绘画笔、纸

活动环节：

一、引出课题。

(我们班的“爱来餐厅“里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很简单弄脏我们的桌子，小朋友们说怎么办呢?)

1.请每位幼儿为“爱来餐厅“设计一块桌布。

请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。

2.观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进展了解。

出示花桌布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图)重点引出“对称“

二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。

(1)启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

(2)请一个幼儿上来绘画桌布，教师讲解。

三、引导幼儿绘画。

(1)引导学会留意倾听，提示幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。

(2)准时鼓舞幼儿有创意的操作。

四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。

将幼儿设计的台布分别铺在“爱来餐厅“的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。

活动延长：把作品展现在美工区，让幼儿观赏

活动反思：

幼儿通过观赏各种图案、材质的台布图片，都理解了“台布“就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌“为单位争论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，由于我发觉以“组“为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要教师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不匀称，还有的和观赏的台布大同小异，虽说如此，究竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当教师把他们的作品展现出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

第25篇教案

美术综合活动：城市雕像(中班)

活动目标：

1、结合生活阅历尝试用泥表现人物的简洁动态。

2、体验大胆创作的愉悦。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

活动预备：

1、学问预备：在日常生活中借助录象、图片或到公园

实地观看等形式，丰富有关雕像的学问。

2、物质预备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

活动过程：

一、引出活动

1、以故事引出嬉戏情景

教师：“今日教师告知小朋友一件很惊奇的事，你们想不想听呀?”(想)“从前，在一个漂亮的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就欢乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们马上变成雕像，向城里的人们展现自己的漂亮。”

(分析：这里一开头引用提问的方式集中幼儿的留意以故事引起幼儿的兴趣。)

2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随便跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀!太阳升起来了我们要立刻变成雕像”(引导幼儿立刻做出一个造型动作)当音乐再次响起时，幼儿连续跳舞。

(分析：这里利用音乐嬉戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过好玩的嬉戏建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境。)

二、观看造型动作

1、音乐停顿时，教师分别仿照几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么?

(分析：通过将动作定格，让幼儿认真观看，依据日常生活阅历，理解、把握、动作)

2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

3、请幼儿观看自己身体的哪些部位可以活动，哪些局部不能活动。

(分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)

三、设计城市雕像

1、启发幼儿当设计大师，为漂亮的城市设计、制作更多、更美的雕像。

教师：“我知道我们的小朋友很聪慧，现在就请我们的小朋友当设计大师来为漂亮的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

2、在轻音乐背景下，幼儿仔细捏泥，不会做动作，相互观看。教师巡回指导。

(分析：让幼儿在动中体验，在玩中进展)

3、帮忙力量差的幼儿完成一件作品，鼓舞力量强的幼儿对完成的作品进展装饰，将它们装扮的美丽一些。

(分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮忙力量差的幼儿也能完成根本作品也让他们体验胜利的欢乐。)

四、展现作品

1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿观赏、仿照。