中班健康取暖的安全教案反思

中班安康取暖的安全教案反思1、中班安康取暖的安全教案反思

活动目标

1、了解冬天取暖时要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的学问。

2、知道可以用多种方法取暖。

3、学习词语：取暖、烟囱等。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备多媒体图：取暖的安全。取暖器一个。

活动过程一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。

围坐在取暖器边，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。

争论：为什么冬天要用取暖器呢?用了取暖器自己是不是热了?小朋友能不能靠近取暖器?为什么?

二、争论：在冬天里，除了取暖器取暖，人们还可以用什么取暖?

1、使用油汀、取暖器、电热取暖器、空调等电器时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近暖气片，防止触电和烫伤。

2、用热水袋取暖时，要拧紧塞子并用毛巾或布把热水袋裹起来，防止烫伤。

3、假设在外边受冻后，不能马上靠近取暖设备。

三、师生共同小结：冬天里，人们想出很多方法取暖，但在取暖时很简洁烫伤、失火、中毒，因此小朋友在取暖时，确定要留意安全。

教后反思：

在这次活动中，幼儿屡次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多信息、阅历。让幼儿了解到自己不知道的学问。这比教师告知幼儿更能让他们承受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进展分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

2、中班安康活动取暖的安全教案反思

活动目标

1、了解冬天取暖时要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的学问。

2、知道可以用多种方法取暖。

3、学习词语：取暖、烟囱等。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备多媒体图：取暖的安全。取暖器一个。

活动过程一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。

围坐在取暖器边，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。

争论：为什么冬天要用取暖器呢?用了取暖器自己是不是热了?小朋友能不能靠近取暖器?为什么?

二、争论：在冬天里，除了取暖器取暖，人们还可以用什么取暖?

1、使用油汀、取暖器、电热取暖器、空调等电器时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近暖气片，防止触电和烫伤。

2、用热水袋取暖时，要拧紧塞子并用毛巾或布把热水袋裹起来，防止烫伤。

3、假设在外边受冻后，不能马上靠近取暖设备。

三、师生共同小结：冬天里，人们想出很多方法取暖，但在取暖时很简洁烫伤、失火、中毒，因此小朋友在取暖时，确定要留意安全。

教后反思：

在这次活动中，幼儿屡次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多信息、阅历。让幼儿了解到自己不知道的学问。这比教师告知幼儿更能让他们承受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进展分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

3、中班安康活动教案：安全用药教案(附教学反思)

设计意图

随着我国医疗事业的不断进展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也更加严峻。中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物布满了惊异急于想去探究与体验，却往往无视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让教师给他吃，有些幼儿观看看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一状况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全疼惜意识。所以设计了《安全用药》活动。旨在通过加强安全用药的训练，使幼儿从小具有确定的用药学问，关注安全用药，关注安康，珍爱生命，用自己学到的学问影响身边的人。

活动目标

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积存生活阅历，增加自我疼惜意识。

3、知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。

4、知道药是治病的，生疏几种常见的药品，并能对症下药。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

重点和难点：

1、重点：知道用药常识。

2、难点：设计小药箱。

活动过程

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

提问：

(1)小松鼠能吃这种药吗?为什么?

幼：不能，由于吃药必需让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适

幼：吃下去会中毒的。

(2)你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做?

幼：不能，打给爸爸妈妈。

幼：叫自己生疏的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、生疏几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?(磕破皮擦的，贴伤口的。)

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒适时点的眼药水)

3、学问竞答，帮助幼儿丰富有观的阅历。

由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

4、幼儿共同争论：乱吃药会怎么样?生病吃药时要留意些什么?

(1)要听医生的话。

(2)吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：通过争论使幼儿明白不同的病会有不同的治疗方法，假设生病乱吃药，病会越来越严峻，假设没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

7、观看图片，帮助幼儿丰富有观的阅历。

教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

8、情景表演玩耍《小医院》。出示白大褂、听诊器：玩玩耍

现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动延长

设计家庭小药箱：重点强调有用、预备准时，不求多;突出小药箱的有用性。

活动反思

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，《安全用药》这个活动完毕后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当让孩子们懂得一些根本的安全学问，以此来提高幼儿推断事物的力气。这样能更好地增加他们自我疼惜的意识，对已有阅历可以更加丰富。

缺乏之处：

在组织活动中，不够紧凑，时间的安排不大适中。活动中我往往留意的是幼儿对学问点的把握，而无视了幼儿运用学问点解决问题的力气。

4、中班主题活动教案：冬天的取暖用具教案(附教学反思)

设计背景

据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿生疏了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温存，同事还能促进幼儿关心四周科技产品的兴趣，激发制造的愿望。

活动目标

1.知道科技进步能为人们的生活带来便利，使幼儿乐观关心四周的科技产品。

2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

3.让幼儿生疏各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温存。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

重点难点

1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

2.使幼儿乐观关心四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。

3.集体与小组。

活动预备

1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)

2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

3.安排在教室里进展活动

活动过程

一、开头局部

导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的生疏及说出他们愿望的思路。

引出话题;“小朋友们，刚刚你们观看了什么?”让幼儿粉笔表达图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

二、根本局部

1.了解各种取暖用具的发热方法。

请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿表达不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温存。)

教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了便利。)

2.引导幼儿依据用具的不同发热方法来惊醒分分类。

教师提示：如按电器类货非电器来划分。

3.引导幼儿关心的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了便利。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?

三、完毕局部

小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的式取暖用具。想象，长大了想制造什么样的取暖用具?

教学反思

该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿生疏各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来便利，引导它们乐观关心四周的科技产品，培育了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。

5、中班安康吃安全安康的食品教案反思

设计意图

“民以食为天“，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担忧孩子们的饮食安康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，外形各异，颜色明媚，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，选择着自己宠爱的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品安康安全学问，)是件特别重要的事情。于是我选择《吃安全安康的食物》作为大班的安全安康训练课。旨在让幼儿增加食品安康安全意识。

活动目标

1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

3.增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我疼惜力气，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备

1.教学课件《吃安康的食品》

2.图片假设干(安康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

教学重点难点

教学重点：知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点：生疏和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程

一、律动儿歌《蔬菜进展曲》

二、谈话导入

1、谈话导入课题:小朋友寻常最宠爱吃什么东西?

幼儿自由答复……(教师点击课件一一出示食物的图片)

2、引导幼儿小结：你们宠爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

3一起来生疏生疏

(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是安康的，那些食物是担忧康的

(2)教师出示图片，请小朋友区分，安康的食物我们画笑脸，担忧康的食物我们打叉①水果类②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成确定的损害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。

三、生疏食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并答复以下问题)

2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

引导幼儿小结：我们购置食品的时候确定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、生疏生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展区分食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，(教案出自：幼儿园学习网教案网)我们以后购置的时候确定要认真地看清楚，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清楚食品的安全标记哦。

四、食品检验员

1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是担忧全的

2、幼儿检查，并介绍哪些是担忧全的食品

3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们确定要吃安全安康的食品。回到家后还要把我们今日学到的学问讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全安康的食品!

活动反思

这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。对三无产品幼儿简洁了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是担忧全的，这样的食品不能吃。本节课能够到达教学目标。

6、中班安康活动活动中的安全教案反思

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.培育幼儿对事物的推断力气。

4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法活动预备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、出示图片争论，知道生活中简洁发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简洁引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要留神，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

教师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会疼惜自己。通过故事画面，孩子能准确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比较留意孩子的安全。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

7、中班安全安康安全小卫士教案反思

安康：安全小卫士

目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我疼惜意识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、