教育类书籍读书心得通用15篇范文

教育类书籍读书心得通用15篇范文有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的教育类书籍读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。

教育类书籍读书心得1第一次接触华东师范大学郭思乐教授的?教育走向生本》这本书是在灌南交流学习期间。还记得是在去年10月份，灌南县六塘小学教科室相帆主任荣膺灌南县教育科研先进个人称号，县教育局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价值的教育专着作为奖品。而?教育走向生本》就是其中的一本。随后，相主任就在每周举行的“主题分享〞活动中，将这本书推荐给了学校的每一位教师，从而，在六小校园内掀起了一股研读“生本〞，践行“生本〞的改革热潮。

现如今，我县教育局也将郭思乐教授的?教育走向生本》列为我县教师今年上半年的必读书目，足见这本书的教育指导意义非同一般了。

郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到开展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。〞随后，提出了“各个年级都行吗《〞迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比拟和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。〞

生本教育实验的目的是要让儿童取得真正意义上的主体地位，最大限度地依靠儿童的内部自然来进行教育或教学。笔者认为，生本，生本，即以学生为本，以学生的可持续性开展为基本，以学生的自我教育为基本，以充沛开掘学生潜能为基本，以强力保持学生追求的天性为基本。生本教育理念的提出是对现行教育的深刻反思，是对人性回归的深切呼唤，郭教授作为“生本理念“的呐喊者，倡导者以及践行者，很是关注现行教育是否能够依据“人〞自身开展的规律进行教育教学，他显然是教育改革征程中标杆，是夸美纽斯在?大教学论》中的“教育理想〞的追随者：找一种教育办法，使教师因此可以少教，但学生可以多学;使学校因此可以少些喧闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、高兴及坚实的进步〞。

教育类书籍读书心得2彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，现在拿着他新出版的?教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。让我们来观赏观赏其中的一些语句吧。

“教育的艺术，不在于传授，而在于鼓励、鼓舞和唤醒。〞教育的功能从基本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光芒;唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在发明生活中享受幸福的人生。

才为德之资，德为才之帅。唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德标准;唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒教师的雄心壮志，追寻专业开展之道;唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子落伍。

要改变孩子，先改变家长。唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育基本，着眼孩子的终身开展;唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮忙孩子成为最好的自己。

育人先育心，浇树要浇根。唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善;唤醒孩子追逐人生幻想，成就自己美丽人生。

不一而足，有见地的语句比比皆是。全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。希望老师们认真读读。

教育类书籍读书心得3初读?教育有悟》感觉是一本再普通不过的书籍了，这本书是由95篇教育随笔组成的，里面描述的都是工作在教育一线的教师们所记录的发生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，同时也是一些琐细得不能再琐细的事件，如学生考试作弊、新生点名、教师板书、课堂上褒扬……故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。或许你会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，教育，不就是教师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？

这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，教师不仅仅是教育者，也是受教育者。因为学生作为教师的教育对象，其一言一行都会形成反应，从而使教师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生〞不等于“后进人〞，事实甚至相反，教师们只要把“学生〞当成“人〞，就不会再有“后进生〞了。因为教育的奇迹在于：教师之光，能使远远近近的心都披上绚丽。

书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引和感动，这更引起了我深深的思索。

它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多缺乏：你派遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的“杂念〞吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩白吗？哪怕他的确有错……

它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告诉我们如何激发中间生的学习热情；它告诉我们如何让班干部乐于贡献而毫无怨言；它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害；它告诉我们什么是宽容的魅力……

感激这些教育的有心人。他们让我们更多的教师分享了他们的成功的经验与体会，让我们静静地吸吮“名师〞们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称誉，一个亲切的动作，如何用爱和煦学生，亮丽自己！

教育类书籍读书心得4“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充斥激情和诗意的教师。是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。是一个善于合作，具有人格魅力的教师。是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮忙他成长的各方面因素的教师。是一个充斥爱心，受学生尊敬的教师。是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。是一个坚韧、坚强，不向挫折弯腰的教师。〞——朱永新教授?我的理想教育》

教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。

“一切为了每一位学生的开展〞是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续开展为主体，以学生的个性开展为本位，以学生的发明性开展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关怀社会，关怀人类，关怀生命。

一、学会赞美他人

工作中，总有则一些人，他们意气风发，通达洒脱，发奋向上。总有则一些人，他们勤于学习，善于思考，踏实工作。总有则一些人，他们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新。总有则一些人，他们，需怀假设谷，默默贡献。总有则一些人，他们挚爱事业，深爱学生，精益求精。……我们本该赞美他们，我么也必须赞美他们！教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮调皮，教师宽容笑对，节之有法。总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯。总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！学生年龄虽小，内心却也是丰盛、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。

二、学会把握时机

我们的教育工作它正在经理着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的时机，你越是往前，你的时机就越多。〞一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为时机的，他不仅可以从困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大〞自我，收获了作为一个人的尊严。确实，只有将困难视为时机，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

三、学会利用时间

课堂高效益令学生喜欢，学生坐在教室里，其实是在投资，投资为了回报，每个学生投资一样多的时间，可为什么这个班的学生学得很好，那个班却很糟糕？因为效益不同，低效率的课堂总是干燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，教师也因课堂的高效益而愉悦。学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是浪费生命。金子般有限的童年、少年时光，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点，“从四十五分钟里榨出油来〞做短短课表的“守财奴〞是我们必然的选择。

某种意义上讲，教育就是“心向着孩子〞。我们要心向着孩子的高兴则学校就成了孩子延续在家庭、父母之外的地方，他们自己流淌、享受着高兴，当然更需要学校这个高兴之地为他们发明高兴！

每一本书都是一个人精神财富，?给教师的一百条新倡议》这本书的确值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以回音。我是一名普通的教师，此书给予我很多的启迪，也让我深思。我相信，如果你也一起分享这本书，作为人，你是幸福的，作为教师，你是高兴的，作为你的学生，他们的生命也会非常精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条倡议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。总之，教师创新素养的提高是一个长期的、艰苦的过程，需要我们有正确的思想、执着的意志、进取的精神，在教育实践中不断探索，从而不断提高。

教育类书籍读书心得5王晓春教师的着作?今日怎样当教师》一书中有100个教育案例，都是出自中小学学校，然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。

今日，我们应当怎样当教师书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光活力焚烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。教师是使人类和自己都会变得更加完美的光芒职业。教师以其发明性的劳动去实现自己的生命价值，并在发明性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。教师在为事业贡献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和开展。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的欢乐和幸福。那今日，我们应当怎样做一名好教师呢

一、爱岗敬业无私贡献

我们一向认为：没有爱岗敬业，无私贡献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业发明成绩，做出奉献。我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神——他焚烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，仅有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私贡献，干出事业，干出成绩。

我任教的班级局部学生寄宿，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家。当临时班主任的日子里，白天给他们上课，晚上有时要留在学校里陪伴着他们，可自己的孩子托付给外公外婆管。气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服〞身体不舒服，提醒学生“按时服药〞，打球出汗了，提醒学生“赶紧擦擦洗洗把湿衣服换了〞，直至再三叮嘱：吃饭前必须要把手洗干净。为了工作，为了学生的成长，我在工作与休息、工作与家务的天平上，对于前者，加重了砝码，全身心地投入，这是我的追求。作为一名教师，我只能用我的无私，贡献给学生一份欢乐，贡献给学校一份荣誉，贡献给社会一份赤诚。教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。〞乐于贡献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。

二、热爱学生，诲人不倦

很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的贡献。〞我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，并且又正是这种爱，才得以使我们每一天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。20年的教学经历，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和善可亲的教态，关切和煦的语言，温柔亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关心，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育教学工作中，把信任和期待目光洒向每个职专学生，把关爱倾注于整个教学过程之中。用爱赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰〞可爱，“丑小鸭〞更需要阳光，多给职业学校学生一份爱心、一声赞美、一个微笑，极力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去激励，为他们供应更多体验成功的时机，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭〞必须会变成美丽的“白天鹅〞。

三、以身作那么为人师表

教师是人类灵魂的项目师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表。教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行;起身不正，虽令不从。〞教师是生活在学生中间的，教师的言行举止都是广阔学生看得见的，所以我平时能严于律己，处处检点。仅有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。

要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么〞，学会理性的思考进行分析。教师们，让我们简便上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不一样的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧!

今日，我们做教师，在于爱岗敬业，无私贡献;今日，我们做教师，在于热爱学生，诲人不倦;今日，我们做教师，在于以身作那么，为人师表。

教师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为"人类灵魂项目师"的所有教育者，都以无私贡献的精神去感染人;以渊博的知识去培育人;以真诚的爱心去和煦人;以高尚的师德去影响人;以优秀的成果去鼓舞人;以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默贡献，让完美的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。

教育类书籍读书心得6我有幸读了?学学孔子怎样当教师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和沉着。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师假设不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最驰名的文化名人〞之一。他所积累的丰盛教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的珍贵遗产。

孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原那么到教学目的，从教学态度到教学办法，从教师涵养到教育伎俩，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

经过读?学学孔子怎样当教师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样老实守信、以身作那么、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践本领。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和进取的人生态度，让学生在简便愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的开展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，异常是教育健康、持续开展的珍贵财富。

教育类书籍读书心得7我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对朋友说，当老师很累，没有意思。的确没有老师不抱怨自己的时间不够用的，天天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地安顿自己的时间而觉得时间不够用外，整天被迫着去做这些事，心累，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚〞，而没有主动去做。教师的任务比拟繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。

谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘记了，就像自己也变成了学生一样。这是多么令人惊叹啊！课后有一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？〞这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。〞一辈子都在备课，这是一件多么不容易的事啊。教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。的确，做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。带领这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的倡议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。如果一个教师在他刚加入教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，则到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。我想：这也就是许许多多优秀教师之所以优秀的本源。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术着作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点根底知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和发明的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安顿时间时应该首先考虑分明的！

教育类书籍读书心得8读书，就一个人而言，正如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。〞

?教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性。更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、胆怯什么；师生关系是最为奥妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问；教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理……

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。〞这话一点不假，?教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能短少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗。?爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。〞如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的激励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的气氛中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。

“智慧与爱心同等重要〞这是王晓春老师点评案例1的标题。是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果，在我们的身边，这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补；校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称誉。但有时真不能让学生从基本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相抱歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有则陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断构想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的办法，就会让自己让学生多一份高兴。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。

“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。〞一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生〞、“灰色儿童〞、“潜能生〞，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数〞，在开展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。

每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和激励，多给他们一些关注，最大限度地为他们发明表现的时机。

教育类书籍读书心得9以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧〞，更谈不上什么优美和阳光。读过?修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯。师德可及，它与我们的生活朝夕相伴。师德可为，它给我们发明的灵感、操作的智慧。师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够答复以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充斥发明性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关心，有对学生过错的宽容和理解，有对学生开展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好〞以不同形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位驰名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美〞，略高于那么是“崇高〞，付出大大高于获得那么成为不折不扣的“悲剧〞。因为这其中有许多我们应该尽力防止的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充斥高兴的。

对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德涵养，我要做一个阳光教师，我要以我的高兴去高兴我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

教育类书籍读书心得10这本专着在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的学者

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。"教育在历史上第一次在为不可知的未来效劳，教师和孩子间的代沟从来没有像今天则大，教师第一次不得不抛去因经验丰盛而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有’一桶水’也是不够用的"。面对我们的孩子，面对他们忽然冒出的新把戏、新想法，我们常常会发出感慨：现在的孩子啊，我们常常有无所适从的感[/]觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。

二、做一个有思想的教者

人没有了思想，基本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，"观念改变，行动改变;行动改变，命运改变"。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰盛的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘假设有丰盛的思想熠熠生辉，倘假设有丰盛的思想相互碰撞，淌假设有高尚、丰盛、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比高贵的生命。

三、做一个宽容的智者

在书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着成认孩子的差别，成认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始。

教育类书籍读书心得11第一次听到?优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的`，这本书到底想要表明什么呢于是冥冥之中就对这本书充斥了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮〞的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平时经常强调的吗

书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小细节。可是再次拜读第二遍的时候，我不得不拜服作者的这种对事业执着追求的精神。对于一个小学教师来讲，?优秀是教出来的》的确是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。

作者抓住教育过程中容易被人们无视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克教师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，并且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉干燥乏味，相恶感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。

书中讲述的发明奇迹的55个细节的确常常被人们忽略，而正是细节发明了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感谢、从老实中学会真理、从公平中学会正义、从关怀中学会尊重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善……

在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。示例：一个“问题〞学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了屡次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。

没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧〞。这个答复真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自我认识到了自我的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。

他首先是耐着性子给这个家长拨通了，与第一个学生的处理办法不一样的是他没有直接向这位家长“告状〞，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然十分快乐，表示要教师对他的孩子必须继续严格要求，家长会竭力配合。

过了两天，克拉克再次拨通这位家长的，这一次向这位家长陈说了孩子这两天的不好的表现，家长当然十分气愤，当即表态，积极配合教师的工作，回家必须批评教育自我的孩子。看完罗恩克拉克的处理办法，真是拜服他的别具匠心。

事在人为，同样一件事情，不一样的处理办法就会有不一样的结果。所以今后我们在工作中必须要有所创新，在对待后进生问题上必须要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。

总之这位教师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。

教育类书籍读书心得12最近，我认真阅读?有效老师》，捧读此书，我收获很大。这本书所给出的教学上的许多倡议，使我在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散。每次读到其中的案例时，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗《当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢《我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活地应付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现《我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

对于我们教师而言，要学的东西太多。教师只有再度作为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来察看和指导整个教育过程。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。〞牢固树立终身学习的理念，发明性地发展教书育人工作。比如向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

则如何才能真正“做最好的老师〞呢《编者在?有效老师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。

本书中提到狄德罗提出：“教师要有丰盛的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感冷淡使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不管对自己还是对学生。〞在教师素质的诸多因素中，对学生的贡献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。在教学工作中，应关注全体，特别是对处在困境中的学生进行关怀、激励、帮忙、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒〞的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的和煦，激发起求起的欲望。学生的茁壮成长，是我们教师不可推御的责任。

作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负起教育下一代的责任，主动思考，虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子，世界是他们的课本〞，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育《我想，我应该高兴地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改〞带来的开展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

其实，做名好老师的办法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛。只要我们大家都行动起来，从现在开始认清教师岗位职责，树立“以人为本〞的教育观，我们的素质教育就不会落空，则，每一位教师都会成为一名好教师。

教育类书籍读书心得13国庆假来临了，我阅读了些的书籍，给了我很多教育实践中以往历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自我，时时反思自我，才能将工作更落到实处。

一、读书一生，以写促思

好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。我到此刻也依然记得我的大学班主任对我说过的这句话，而似乎很多人在忙碌的生活中已经抛却了这些意识，我又何尝不是呢。如果这次不是校方让我们教师写一篇读教育专业书籍的读后感，我也不明白是否还会记得这句话。写作不仅仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自我勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我想自我以后也还是要坚持用文字记录自我的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让激动的我不断理解理智我的批判，让实践的我不断理解理论的我的提升。

二、慎独养身，伸展个性

个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准那么去做。应对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。能够说，慎独是最好的善待自我。

教师不能没有独特的格调，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自我成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神〞也应成为我们为师的座右铭。我想对自我说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风〞跑。对自我的教学，不要研究完美，要研究最有特色。

三、爱在细节

教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比方，对待生活在当今社会环境的学生，教师短少的不是强力和果决，短少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声〞。尤其对所谓的学习、心理有“障碍〞的学生，要学会做“寒里〞和“雪中〞去“送炭〞的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神抚慰的人。

四、海纳百川，合作同进

如果说以前的成长靠的是个人奋斗，则新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是剧烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。所以，强调个人开展与竞争，必须要依靠环境和搭档的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。

创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回忆过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保留下来并取得快速的开展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自我定位在是教育海洋中微缺乏道的一颗海星的主角──也许这是一种理性状态。

一路走来，感叹良多。前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自我的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关心，教育丛书的引领──而这将是我前进的动力。

教育类书籍读书心得14但凡有效地促进学生的开展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有方案、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，则，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要办法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。

确实，提问是一个很奥妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主导，学生主体〞开展为今天的“师生交往互动、共同开展〞，更多