人教版高中语文教学设计“悦”读红楼梦联你我-整本书阅读《红楼梦》交流分享会

《抓要素之精髓，品经典之主题：精读〈林教头风雪山神庙〉》【教学目标】.把握林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起对抗的思想性格的开展变化，认识封建社会里被压迫者走上对抗道路的必然性。.了解《水浒传》相关的文学常识。.学习本文通过语言、动作、心理描写等塑造人物的写法，体会环境描写、细节描写的作用。【预习任务】自主阅读学案，了解《水浒传》的相关知识、小说的特点及高考考查角度。附学案提要：1.《水浒》是一部在人民群众上百年集体创作的基础上，进行整理、加工、创作出来的伟大作品。南宋时，梁山英雄故事流传甚广。当时的画家、文学家龚开作有《宋江36人赞并序》。《水浒》最早的蓝本是宋人的《宣和遗事》，它着力描写了杨志卖刀、晁盖等结伙劫生辰纲和宋江杀阎婆惜等事，对林冲、李逵、武松、鲁智深等主要人物也都作了描写。在元杂剧中，梁山英雄已由36人开展到108人。施耐庵把有关水浒的故事和人物整理加工，创作出了《水浒》。

用动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）、语言描写（三喝一骂）表现林冲英勇果敢、愤而抗争、思想转变、清醒绝决的性格。三、任务三：从人物形象转变探究小说主题.林冲由幻想安度刑期到奋起对抗斗争，这个思想性格的转变，是怎样完成的？当草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时，他才知道了高俅指使人谋害自己的真相，也只有到了这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如对抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了对抗统治者的道路。.思考林冲性格的开展变化、所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？有两方面的意义:①说明当时社会的黑暗腐败。②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社会真理。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路那么是表达这个主题的典型例子。.主题总结。林冲从一开始的“忍”到“忍无可忍”到最后的“反”性格的转变关键是一个“逼”字。林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明林冲从一开始的“忍”到“忍无可忍”到最后的“反”性格的转变关键是一了北宋王朝的黑暗腐败。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行对抗斗争，这说明了封建社会受压迫者对抗的必然性。k任务四：探究环境的作用.学习支架：环境描写的含义及作用。环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节开展的作用。.课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的？(1)直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉，迤遮背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大——“看那雪，到晚越下得紧了。”(2)用侧面描写衬托风雪。一是通过其他环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如：林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也'早有五分湿了”。吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。.细究“风雪”的作用。(1)渲染气氛，烘托人物。彤云、朔风、大雪等渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。(2)作品中屡次提到风雪，推动故事情节开展。林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。小说情节的开展与风雪密不可分，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”暗示情节，推动情节开展。作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比方，管营派遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比拟好的事情，因为这个差事既比拟自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧"字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。五、任务五：自主探究文中细节描写.学习支架。细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格，推动情节开展。好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜。在这篇作品中，作者运用了大量的细节描写，请你找出课文中的两处细节描写，分析其作用。①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，行动鬼鬼祟祟，引起李小二怀疑，偷听及报信，引出林冲满街寻仇人的情节。②林冲离开草料场时，将火炭'盖”了，“反拽”好门上“锁”了，等回来一见草厅被压倒，便“探"半身去‘摸"。这些细节描写，一方面表现了林冲的安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也说明草料场起火并不是因为林冲疏忽，这就推动了情节向前开展。③林冲躲进山神庙后，“把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”，为下文的“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，使陆虞候三人只好站在庙外说话，也使得林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，这才促使林冲起来对抗，完成了性格上的重大转变。④林冲有刀枪不离身的特点。他同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿出条花枪”，去山神庙安身时也是用“花枪挑着酒葫芦”，这才有最后‘挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这些细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使情节顺理成章地进行。⑤有关方向位置的细节，看似随意，实际上对情节开展起着重要的作用。沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候的行动却是由西面而来，这样双方就不可能在路上相遇。看似随意，却至关重要。六、主题总结整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上对抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者对抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。七、课后实践：课本剧改编以小组为单位，将课文高潮局部改编成课本剧并在班级演出，借助多媒体、古典音乐、朗诵、对话表演等形式进行表演，加深对人物经历、命运的体会。.小说的概念：文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说三要素：人物，情节，环境。塑造人物形象的描写方法：肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写等细节描写以及正面描写、侧面描写。小说的情节：序幕，开端，开展，高潮，结局，尾声。环境描写：社会环境（交代时代背景）、自然环境（包括人物活动的时间、地点、景物。）小说的特点：故事情节完整、人物个性鲜明、环境描写逼真、主题思想深刻、构思角度精巧。.小说的高考考查要点。能分析故事情节（开端、开展、高潮、结局）及作用，人物的形象、性格特点。能说出小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等），能分析直接（正面）描写、间接（侧面）描写和细节描写的作用。能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用，理解作品的主题思想。【教学过程】一、任务一：整体感知，文脉疏通.前情后事补充。林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客,无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，屡次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选局部的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀土王伦那里去。从此以后林冲就加入到农民起义的队伍中去。.自读课文，同桌合作，复述小说（节选）的情节，根据开端、开展、高潮、结局等一般情节规律划分课文层次，概括每个局部的大意，疏通文脉。序幕（1自然段）：林教头沧州遇旧知。开端（2-5自然段）：陆虞候密谋害林冲。开展（6-9自然段）：林教头接管草料场。高潮和结局（10-12自然段）：林教头山神庙复仇。.仔细阅读小说，补充每个阶段的小环节，试着用思维导图画出全文的结构。序幕：沧州遇旧知1.沧州遇旧.酒店密谋开端：密谋害林冲＜3.小二生疑.询问实情5.买刀寻敌「6.重拨差使开展：接管草料场＜7.草厅交割18.用心照料9.身寒沽酒10.庙里借宿高潮结局：山神庙杀敌•11.偶听真相112.奋起杀敌二、任务二：林冲人物形象探究.学习支架：概括人物形象的方法。抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物形象（正面描写）。通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物形象。运用修辞手法（欲扬先抑、夸张等）展现人物形象。从情节开展变化中概括人物形象。环境对人物的烘托（侧面描写）。.结合你阅读水浒传的体会，说说林冲具有什么样的性格？预设：林冲性格中很大局部是“忍”。（1）相国寺里辱娇妻。林冲和妻子一同到庙里还愿，结果妻子在大街上被人调戏，林冲正要上前去打，一看是高太尉之子高衙内，手软了，不敢打了，只是拿眼睛瞅着高衙内，众人劝散了二人。后来鲁智深赶过来帮林冲打高衙内，却被林冲拦下了，林冲说：“不怕官，只怕管，权且让他这一次”。林冲面对妻子受辱，选择了息事宁人，选择了忍让，这是林冲的第一次忍。(2)富安设计再辱妻。高衙内上次调戏林冲妻子不成，心有不甘，又令高俅的心腹、林冲的好友陆谦骗林冲外出饮酒，又让人谎称林冲喝醉了，骗林娘子到陆谦家，想逼其就范，幸亏丫鬟锦儿通风报信，林冲及时赶到，娘子才幸免于难！面对妻子的第二次受辱，面对如此的奇耻大辱，林冲依然不敢奋起对抗，依然选择了隐忍，这是他的第二次忍。(3)白虎堂上设毒计。高衙内两次调戏失败后，深知如果不除掉林冲，自己是得不到林娘子的，于是串通高俅，欲置其于死地。高俅事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，之后让人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路，把他带入了白虎节堂，白虎堂是军机重地，林冲这等下级军官是没有资格进入的，更不许带刀进入，等林冲惊觉时为时已晚，高俅突然出现，诬陷林冲携刀欲行刺自己,把他送交开封府发落，开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定林冲脊杖二十，刺配沧州。林冲在妻子三番五次受辱，甚至自己还进一步被暗算入狱、险些被杀头的境遇下，仍然选择了忍气吞声！他痛苦地发现高俅父子不仅要强占自己的妻子，而且还要夺取他的性命，但是林冲仍然不敢对抗。这是他的第三次忍。(4)野猪林中谋性命。林冲被刺配沧州途中，由公差董超和薛霸二人押送，这两个人早已被高俅收买，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了，林冲又一次死里逃生，这是他的第四次“忍”。(5)火烧草场绝后路。林冲来到沧州后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，后又被分配看守草料场，他对此很满足，一心想着熬出头，可是他万万没想到，高俅等人一心想置他于死地，否那么决不罢休，又派陆谦、富安一路跟随至沧州，串通管营和差拨，放火烧了大军草料场，想就此烧死林冲。林冲这才忍无可忍、彻底爆发，干净利落地杀死了仇敌，连夜投奔梁山泊。.除了这四处“忍”以外，课文哪里也能表现出林冲“忍”的性格？(1)第一段第九行的语言描写“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司”：委曲求全、忍辱负重、胆小怕事、软弱妥协、逆来顺受。(2)第五段最后一句“林冲也自心下慢了”：说明林冲不想对抗，他不愿把事情闹大，只想息事宁人，这表现出林冲忍辱求安、不思对抗。(3)第八段第二行“草屋四下里崩坏了，林冲想着雪晴了找泥水匠来修理”：随遇而安、得过且过、安分守己。(4)第十段：林冲买完酒回来一看，两间草厅被雪压倒了，但他也从未怨天尤人。”：从这一系(5)第十段最后的描写“林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上列的动作中，我们看出林冲做事有条不紊、仔仔细细、小心翼翼，他从不怨天尤人，没有半点恼怒，尤其是“林冲慢慢地吃”，看似很悠闲、很惬意。”：从这一系(6)第十二段第二行：林冲轻轻把石头掇开……林冲得知真相，此时一定是怒火万丈的，但是他依然能先忍下这口怒气，不冲动不鲁莽，这份忍耐力实在惊人！(在他杀人前依然能够保持冷静，这份忍耐力实在惊人。).思考：林冲为什么这么能“忍”？(1)人物经历。出身于武官世家，是北宋京城八十万禁军教头。不同于社会底层的普通民众，有一定的社会地位，生活尚属安定，这造成他性格中有着妥协、忍让的一面。(2)归根结底，还是一个“怕”字，他惧怕高太尉，惧怕他的权势。林冲太怕高太尉了，所以他不敢对抗，他才这么能“忍”。一个真正的大英雄，会像林冲这样吗？如果换做武松、鲁智深，肯定不会。5「火烧草料场”是林冲命运的转折点。既然林冲这么能忍，为什么这一次就忍不了了呢？草料场被烧让林冲进退维谷，将他逼上了绝境。当他明白了高俅、陆谦从未放弃追杀他，必置他于死地而后快时，终于忍无可忍。毅然决然走上了对抗的道路，表现出“狠”的一面。一般来说，林冲委曲求全、妥协退让的性格是很难让人物走上对抗道路的，不被逼到绝境绝不会对抗，但他还是对抗了，这就深刻地揭示了小说主题“官逼民反”。《水浒传》最深刻、最本质的内容就是揭露了封建社会'官逼民反”的黑暗现实6.总结林冲人物形象。形人物)6.总结林冲人物形象。形人物)现为顺从和妥协；当他怒不可遏时，也曾'把陆虞侯家打得粉碎”，也曾怀刀

寻仇，闪现出“狠”的一面。他在山神庙前手刃仇敌，乃至后来杀死心胸狭窄的梁山首领王伦，其性格中的“狠”始终占据上风。金圣叹在《读第五才子书法》中说道：林冲自然是上上人物，写的只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。英国作家福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为“扁平人物”和“人物”。“扁平人物”具有类型化的特点，其性格鲜明单纯，一成不变，容易识别记忆；“圆形人物”性格丰富，有开展变化，不能简单归类。林冲就是典型的“形人物”。的“形人物”。林冲这一形象是文学典型，具有普遍性。林冲的悲剧不是他一个人的悲剧，是所有在那个时代那个社会、在权势的压迫下的人的共同的悲剧；林冲的性格也不是他一个人的性格，他那种懦弱的、委曲求全的性格也是那个时代和社会中的人的共同的性格！我们从林冲身上看到了更深广的社会悲剧，看到了几乎所有人的悲剧，甚至也看到了我们自身、我们每一个人自己内心里面的惧怕。7.自主探究。有了对林冲性格变化的基本把握，试着从