中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解中考改革背景下的高分作文与低分作文1.当前中考作文存在的弊病及误区2.我们需要什么样的中考作文？3.呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解一、当前中考作文存在的弊病及误区

叶永烈：学生写作文要“做到‘五多’：多看，多读，多思，多写，多改”。教导鲁迅：作文要“多读多写”中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解考场作文“套话作文”“小文人散文”“泛文学化”“四不像”“丧失自我”一、当前中考作文存在的弊病及误区

学生写作基本功越来越薄弱，写作能力饱受诟病。中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解刻意追求语言华丽，滥用描写。误区选材一味求新，情感虚假。随意拔高作文要求。23一、当前中考作文存在的弊病及误区

1中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解误区

人生如画，浓墨泼酒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目；人生如酒，清香与浓洌均能沉醉。如果没有他们，人和何来如画如歌如酒，回首往事，无法想象，如果没有他们……中国历史又会是何般模样？1一、当前中考作文存在的弊病及误区

中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解凄风，苦雨。天昏，地暗。初秋的凉意袭上人们的心头，萧瑟的风呼呼地掠过。带下几片黄叶儿，千百回转的抗拒，最终以一种凄美如鸟的姿态，离开了树枝，亲吻了大地。我漫无目的的走着走着，今天是祖母的祭日，凄冷的寒意浮上心头，似乎在一点一点地逼进心脏，使我窒息。我讨厌着整个世界，疾病把我亲爱的祖母给带走了，永远地离开了我……雨淅淅沥沥地下着。走在街头，我好想被雨吞没，然后去见见祖母。我在雨中，也梨花带雨地哭着，雨中的一切都朦朦胧胧，雨中的我，看得一切也朦朦胧胧……2一、当前中考作文存在的弊病及误区

中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解二、我们究竟需要什么样的中考作文？

明确首先，明确一个维度——作文的评价都应当立足于“课标”与“考纲”。中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作。

能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。写作总目标旧新二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解第三、四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。采用多种评价方式写作评价旧新二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解具体明确文从字顺

课程性质：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。”二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解情感：写作要有真情实感内容：根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。具体明确文从字顺二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解文体：写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。希望：表达力求有创意鼓励：自由表达和有创意的表达具体明确文从字顺二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解文从字顺

所谓“文从字顺”，就是文章表达清楚，行文自然妥帖，不矫揉造作。简单地说，就是清楚通顺。二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

①妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。②有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，讲得非常细致，我听得明明白白。③妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。文从字顺二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。文从字顺二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

顺口，往往是一种感觉。句子与句子间意思不跳跃，不纠缠不清；少病句、歧义句、别扭句，就基本做到了顺口，也就基本做到了“课标”与“考纲”的要求：文从字顺。文从字顺二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解毕业水平测试的层面:初中阶段，需要“具体明确，文从字顺”记叙文，或者体现“初步学会”课标精神的记叙文。二、我们究竟需要什么样的中考作文？选材求真适度描写中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解【作文实例】就在我感到无助和绝望时，一个熟悉的身影飘进我的眼中。是母亲！她拖着疲惫的身子踉踉跄跄的跑过来，就像那暴风雨中的一叶孤帆，随时都要倒下似的。只见她冲到我的身边，递给我一把伞，随后，她拍了拍衣上的雨水后，向我递出一个关切的眼神，然后说道：“对不起，我来晚了，这么大的雨，……”我再也压制不住内心的痛苦，扑到她怀中痛哭了一场……【选材求真】中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解【修改】就在我感到无助和绝望时，一个熟悉的身影飘进我的眼中。是她，我同桌的母亲。只见她踉踉跄跄的一路跑来，就像那暴风雨中的一叶孤帆，随时都要倒下似的。只见她冲到同桌的身边，递给同桌一把伞，随后，她拍了拍衣上的雨水，盛满关切的目光包裹着同桌，轻声地说道：“对不起，我来晚了，这么大的雨，……”看到这一幕，我的眼前突然浮现出自己母亲的身影，我的母亲，不也是常常这样给我送伞，不也是有着同样盛满关切的目光？可我，却从来没有留意母亲日益苍老的面容，渐渐佝偻的身形，想到这，我再也抑制不住内心的情感，真想扑到她怀中痛哭了一场……【选材求真】中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

早读课上的一角“你怎么才来啊！你家不是离学校挺近的吗？”“唉，别提了，昨天看球赛，很晚才睡——数学作业借我一下。今天起来都已经七点钟啦！对啦，你昨天看了没？”“没有，老妈看得超严的，你给讲讲比赛！”这位同学一脸兴奋。“昨天比赛是意大利对——老师来啦！因为x=2y，所以x加y等于3y。”“傻子，今天早读语文！”“哦。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜——昨天意大利对英国呢！在上半场的19分钟，意大利十七号一记怒射……”“进了吗？进了吗？”又是一脸兴奋。“没有，被人截了……别难过，意大利又没有输，最后十几分钟，意大利就进了两球，别人还是零呢……喂那个谁帮我传一下作业给科代表……话说最后十几分钟很激烈啊，双方不断进攻，守门员一直在扑，那叫一个痛啊，球都擦着脸滚进门的！太牛啦……北风卷地白草折，胡天八月即飞雪……”“后来呢？”“最后几秒钟，英国奇迹般进了一颗球，拉平了比分。”“哇，‘黑色几秒钟’啊！”“恩，是啊，两边的队员都很猛啊！两边的守门员才是最棒的！”下课铃响。“快背书，等一下要听写，不过关，会死人的，你也知道语文老师……”“你不早说，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如……”鼓励中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

麻将时的问答每次回家，妈妈都在进行她的必修之课，那就是——修长城。

“九条，八条，八万。”吵得回家的我都无法安心做作业。“咕”肚子好饿，便下厨去做饭。到了厨房我问妈妈说：“妈，饭要煮几碗？”“八碗（八万）。”八碗，我都快傻了，你让我怎么煮呢。不管了，我把米放入锅里便又上了楼接着看小说。

“糊啦。”我记得还没十分钟，怎么会糊了？我还是下了楼来到厨房。看了看锅，自言自语地说：“米还是生的谁说糊了呢？”又无奈地上了楼看小说。又一声“糊啦”，这次我知道一定有人骗我，所以没有理睬他。过了许久又是一声“糊啦”，我又下楼看了看，米还是生的啊！是哪个小王八蛋整我？看了看时间，我觉得得开始煮菜了，我问妈：“煮什么菜？”她说：“你爸爸不是昨天买了些鱼，你去煮鱼吧！”我高兴地说：“好啊！”便跑进厨房准备开始做传说中的“曾家大厨”。想起忘了问妈煮几条鱼，便在厨房大叫：“妈，煮几条鱼？”“九条。”啊！九条！但母命难违，我还是七手八脚地把鱼放进了锅里，煮了起来。等我煮好了鱼，妈也打完了麻将。来吃饭时大惊，问我这什么情况，我回答说：“你不是让我煮九条鱼，八碗饭吗？”我妈大笑，我顿时明白了什么也大笑。都是麻将惹的祸啊！生活中，有许多问答是有趣的，告诉家人少打麻将吧！鼓励中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

【作文实例】晚上，厨房里又响起了妈妈演奏的锅碗瓢盆交响曲。

不一会儿，家里的饭菜独有的香气从厨房的门缝里飘了出来，像一条温柔的蛇，缓缓在我身边环绕着。一道道菜肴在妈妈有如马良神笔一般的锅铲下成形。锅里的青瓜炒肉正要起锅，老爸垂涎欲滴的盯着，那眼神，简直像只饿猫逮住了只大耗子。他贼兮兮的笑着：“老婆，这道菜加盐了吗？我帮你尝尝！”话音未落，一双筷子已经伸进锅里，夹起了一块又薄又嫩的肉片，还捎了一块青瓜。还冒着烟呢就直接伸进嘴里……【描写适度】中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解追求优秀追求卓越的层面:

不仅要“具体明确，文从字顺”，还追求“相对完整的叙事”、“鲜活的人物形象”和“熟稔的写作技法”，追求有文采的语言表达，追求新巧的构思，追求别致的立意，追求真挚动人的情感，等等。二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解内容具体明确言之有物精妙的构思严谨的结构高远的立意漂亮的语言优秀作文真挚的情感二、我们究竟需要什么样的中考作文？中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解三、呼唤作文教学智慧型教师首先是一个熟悉评价要求、能准确把握评价尺度的教师。首先

即“具体明确、文从字顺”。中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

中考采取“基础等级”和“发表等级”两级评分法，但却在“内容”与“表达”中附加了诸多要求：立意（审题）、情感、中心；文体、结构、字迹等等。

结果：评价角度过于“多维”，“具体明确、文从字顺”的写作核心要求往往被其它评价角度遮蔽，导致非“具体明确、文从字顺”维度的、不合理的打压或拔高。三、呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解其次就是做一个与学生同乐，乐学生所乐，悲学生所悲的教师。其次三、呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解在精神状态的呈现上，自己快乐，也能给学生带来快乐。1

语文，是最接近学生心灵的学科，语文教师，是与学生的思想有最直接交流的教师。语文教师的思想素养，语文教师的一言一行，都在一定程度上直接影响着学生精神世界的构建。三、呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

语文教师，就更应当在精神状态上，呈现出“乐教”的面貌来。至少，应在学生面前体现一名语文教师对语文学科应有的热爱与坚守来。因为，语文教师，本身便是浸润于文化中的教育守望者。乐教三、呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解在具体教学实践方面，亲历亲为，以身示范。2

“关于作文的事，老师实践越多，经验越丰富，给学生的帮助就越大。”叶圣陶三、呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解在教学评价层面，具有“慈母心肠”，能容学生之不足。3

缺乏对初中作文评价准确的认识：能做到“具体明确、文从字顺”即可！

中考及格率80%、难度为8：1：1，初中毕业生所写的作文，如果做到了“具体明确、文从字顺”，作文分数起码应该50分以上。三、呼唤作文教学智慧型教师中考改革背景下高分作文和低分作文讲义分解

学生作文中的许多不足不是初中解决的问题（新课标：初步学会运用语言文字