实现全面建成小康社会的目标年优质课

实现全面建成小康社会的目标年优质课

※“小康社会”概念的历史由来和现实涵义“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社会发展状态。我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。2023/1/122实现全面建成小康社会的目标年优质课2000年10月，党的十五届五中全会指出：“我们已经实现了现代化建设的前两步战略目标，经济和社会全面发展，人民生活总体上达到了小康水平。”2023/1/123实现全面建成小康社会的目标年优质课（一）从总体小康到全面小康

1．总体小康的实现

(1)时间：___世纪末。

(2)表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、_________明显提高；从宏观上看，国家的整体_________大大增强。

20生活质量经济实力2023/1/124实现全面建成小康社会的目标年优质课2023/1/125实现全面建成小康社会的目标年优质课

国家统计局2014年1月20日公布，2013年中国GDP约合亿美元，人均GDP约为6767美元。状元”为卢森堡，110423美元；“榜眼”为挪威100318美元；“探花”为卡塔尔，100260美元，均超过10万美元。瑞士、澳大利亚、丹麦、瑞典、新加坡、美国和加拿大，均在5万美元以上。低水平的类别人均GDP低收入国家少于756美元下中等收入国家756—2995美元上中等收入国家2996—9265美元高等收入国家高于9265美元世界银行将世界每个国家和地区按收入分为四组2023/1/126实现全面建成小康社会的目标年优质课冷静思考正确对待经济质量到生活水平，中国依然是发展中国家，我国大部分地区的人均GDP，仍低于世界平均水平；根据世界银行的标准，中国还有2亿多人口生活在贫困线以下，城乡低保人口7400多万人，8500多万残疾人，要让13亿多人都过上好日子，还需要付出长期的艰苦努力。2023/1/127实现全面建成小康社会的目标年优质课2012年我国居民恩格尔系数为，我国城乡居民参加养老保险人数目前已达到亿2012年末全国参加城镇医保人数53641万人，2009年和2010年，中国贫困规模分别为8287万和6158万，不全面的2023/1/128实现全面建成小康社会的目标年优质课先进的教育设施山区落后的教育2023/1/129实现全面建成小康社会的目标年优质课深圳特区寒碜的住房2023/1/1210实现全面建成小康社会的目标年优质课城市：乌鲁木齐农村2023/1/1211实现全面建成小康社会的目标年优质课苗家人的学校上海市的小学我国的总体小康是发展不平衡的小康2023/1/1212实现全面建成小康社会的目标年优质课

低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。

不全面，就是目前的小康基本上还处于生存资料消费的满足，而发展资料消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距较大。

(3)特点（不足）：________的、_______的、发展很________的小康。低水平不全面不平衡2023/1/1213实现全面建成小康社会的目标年优质课我们的目标是什么？全面建设小康社会。

2002年江泽民同志在党的十六大提出：我们要在21世纪头二十年，集中力量，就是到2020年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。2023/1/1214实现全面建成小康社会的目标年优质课2．全面小康的目标(1)时间：本世纪头二十年。(2)特点：①________基本实现、__________显著增强、国内市场总体规模位居世界前列。②人民富裕程度普遍提高、__________明显改善、__________良好。工业化综合国力生活质量生态环境③人民享有更加充分的_____权利、具有更高_____素质和_____追求。④各方面_____更加完善、社会更加充满_____而又安定团结。⑤对外更加开放、更加具有________，为人类文明作出更大贡献。民主文明精神制度活力亲和力全面小康≠同时同步小康2023/1/1215实现全面建成小康社会的目标年优质课总体小康与全面小康比较：低水平、低标准的小康，人均国内生产总值为800美元属于中下收入国家的水平，刚跨过小康的门槛更高水平、较高标准的小康，人均国内生产总值超过3000美元达到中等收入国家的水平，将使人民生活更加殷实、富裕不全面——①小康生活所覆盖的人群不全面②小康生活的实际内容不全面，偏重于物质消费更全面——①追求物质、政治、精神和生态文明的共同发展②除注重物质生活水平的提高外，还注重居民的精神生活、所享受的民主权利，以及生活环境的改善，实现社会全面进步发展很不平衡——地区之间、城乡之间、不同收入群体之间的发展水平差距大发展比较平衡——将缩小地区、城乡、各阶层的差距；惠及十几亿人口①都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标，二者只是所处的发展阶段不同②总体小康是实现全面小康的基础条件，全面小康是总体小康发展和完善2023/1/1216实现全面建成小康社会的目标年优质课（二）全面建成小康社会的新要求（1）经济持续健康发展（2）人民生活水平全面提高（3）资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展2023/1/1217实现全面建成小康社会的目标年优质课（1）经济持续健康发展转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形成2023/1/1218实现全面建成小康社会的目标年优质课就业更加充分社会保障体系建立合理分配格局形成扶贫对象大幅减少（2）人民生活水平全面提高基本公共服务均等化总体实现2023/1/1219实现全面建成小康社会的目标年优质课（3）资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展（生态文明）2023/1/1220实现全面建成小康社会的目标年优质课

※注意：全面建设小康社会目标的实现具有两个特点：（1）时间的长期性，大约需要二十年的时间；（2）建设进程的不平衡性，全面小康社会并不是要求所有地区在同时达到全面小康。而是有条件的地方可以发展得更快些，相对落后的地区，要奋起直追，加快发展。2023/1/1221实现全面建成小康社会的目标年优质课宏观微观课堂小结实现全面建成小康社会的目标总体小康的实现全面小康的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求经济持续健康发展人民生活水平全面提高资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展2023/1/1222实现全面建成小康社会的目标年优质课1.《诗经·大雅·民劳》中曰：“民亦劳止，汔可小康。”其意是讲，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康的生活。我国现在达到的小康社会状况是（）A.低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康A2023/1/1223实现全面建成小康社会的目标年优质课【解析】我国当前的小康就是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，A项正确；B、C两项指的是全面小康的特点；D项观点显然错误。2023/1/1224实现全面建成小康社会的目标年优质课2.我国要建设全面小康社会，基本形成合理有序的收入分配格局，就必须构建“橄榄型”或“纺锤型”收入分配结构。据此在经济建设方面可以选择的对策有（）①统筹城乡发展②提高劳动收入在国民收入初次分配中的比重③基本建立覆盖城乡居民的社会保障制度④保证人民当家作主的权力A、①②B、②③C、①③④D、①②③高收入者中等收入者低收入者D《红对勾》63页2023/1/1225实现全面建成小康社会的目标年优质课3.福建漳州市平和县坂仔镇西坑村号召农民建起了40多幢黄白相间的小别墅，成为当地政府大力宣传的明星“小康村”，但西坑村却因此欠下130多万元贷款，成为当地百姓沉重的负担和挥之不去的心病。当地政府的做法（）①曲解了小康的本质②忽视了发展的协调性③没有全面提高人民生活④没有建设生态文明A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2023/1/1226实现全面建成小康社会的目标年优质课【解析】本题考查学生对全面小康社会建设的理解。为建别墅而让百姓产生负担和心病，这显然是曲解了小康社会的本质，没有考虑到发展的协