《刷牙》幼儿园教案

第第页《刷牙》幼儿园教案

《刷牙》幼儿园教案1

活动设计背景

我发觉很多孩子常常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们爱护牙齿，养成好的习惯设计此课。

活动目标

1.通过活动，使幼儿懂得爱护牙齿对人体健康的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4.喜爱参加游戏，体验。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

学习正确的刷牙方法。

活动预备

牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

活动过程

一.故事导入。

1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是由于糖吃多了，牙才会疼，最末还会掉光。

2.引导孩子相互观测自己的牙，有什么状况，并引导说说会涌现这些状况有什么感受?

3.我怎样爱护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)

二.引导幼儿正确刷牙。

1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

2.幼儿和老师一起模拟刷牙。

4.利用自编儿歌，掌控刷牙步骤。

5.幼儿模拟刷牙，老师指导。

三.刷牙竞赛。

1.(预备好刷牙的杯子和水)让幼儿竞赛刷牙，看谁刷的又正确又洁净。

2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

四.延伸。

回家和爸爸妈妈竞赛刷牙。

教学反思

1.故事开头吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活动孩子很感爱好，但是孩子留意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没留意听怎样正确刷牙。

3.自编儿歌简约易学，孩子很喜爱，动作要领也掌控了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

《刷牙》幼儿园教案2

设计意图

健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿的龋齿现象却是特别普遍，影响了幼儿的生活及身心健康进展，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

为此我设计了小班的心理健康活动《宝宝爱刷牙》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实身心进展需要，也利于其长远进展。

活动目标

1、知道有不喜爱刷牙的想法很正常。

2、懂得爱护牙齿的重要性，能够想方法爱上刷牙。

3、乐于参与刷牙游戏，学习正确的刷牙方法。

重点难点

教学重点：

懂得爱护牙齿的重要性，能够想方法爱上刷牙。

教学难点：

在引导下学习正确的刷牙方法。

活动预备

1、活动前预备：请每位幼儿从家中带来牙刷、脸盆一套，幼儿园水杯每人一个。《宝宝爱刷牙》ppt、有声绘本《小熊不刷牙》，视频《小河马爱刷牙》。《牙刷火车》音乐

2、活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

活动过程

一、出示神奇信封，谈话导入。

导入语：小伙伴们看！今日朱老师收到了一封信，是谁给我寄了信呢？我们打开来看看，〔啊！原来是小熊！〕它的牙齿怎么了？我们一起来看看究竟小熊发生了什么事情？

二、出示ppt：《小熊不刷牙》，了解爱护牙齿的重要性。

1、观看有声绘本《小熊不刷牙》1—8页。

提问：小伙伴们，小熊哈利喜爱刷牙吗？为什么呀？你们喜爱刷牙吗？为什么不喜爱刷牙呢？我们继续看看小熊哈利究竟有没有刷牙。

2、继续播放有声绘本《小熊不刷牙》，引导幼儿争论故事内容，知道不爱护牙齿的害处。

提问：〔1〕小熊没有听妈妈的话去刷牙发生了什么事情？

〔2〕当小熊哈利发觉自己的牙齿不见后是什么心情？〔很兴奋〕

〔3〕哈利的伙伴为什么认为它没有了牙齿不是一件值得兴奋的事情？

〔4〕哈利回到家看到好吃的东西吃不了，它的心情怎么样？〔难过得哭了起来〕

〔5〕醒来后，哈利的牙齿回来了，它的心情怎么样？〔很兴奋〕

小结：小熊哈利由于不爱刷牙，不留意爱护牙齿，睡觉时发觉牙齿变没了，刚开始很兴奋，后来发觉没了牙齿是件很糟糕的事情，醒来后，它爱上了刷牙。所以牙齿很重要，假如它们生病了，会让我们的好心情变坏，牙疼，也会让我们睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体健康。

三、播放视频《宝宝爱刷牙》，让幼儿了解喜爱刷牙的方法。

指导语：小伙伴们，你们知道要怎样爱护牙齿吗？〔刷牙、漱口等〕

指导语：那小伙伴不喜爱刷牙怎么办？我们一起来看看小河马是想什么方法喜爱刷牙的？你们想想看还有什么方法可以喜爱上刷牙呀？

四、争论正确的刷牙方法。

1、请幼儿展示自己的刷牙方法。

提问：那你们知道刷牙的正确方法吗？谁上来给我们展示一下你在家是怎么刷牙的？

2、老师利用牙齿模型，示范讲解正确的刷牙方法。

指导语：现在朱老师来展示一下正确的刷牙方法，小伙伴们看认真咯！

指导语：刷牙的步骤方法是：

〔1〕先在牙刷上挤上牙膏，在杯子里接满水。

〔2〕用水漱一下口。老师边念儿歌边示范刷牙：小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齿白花花。

指导语：小伙伴记住刷牙的方法了吗？请小伙伴们伸出你们的小手指跟着老师一起来练一遍。

五、播放音乐《牙刷火车》，进行刷牙游戏。

指导语：小伙伴们的小手真能干！接下来请小伙伴们拿起你们的牙刷跟着老师一起来做《牙刷火车》的游戏吧！提示幼儿要把水吐到盆里面！

六、老师小结：今日小伙伴们不仅懂得了爱护牙齿的重要性，还知道了喜爱刷牙的一些方法并仔细学习了刷牙本事，以后小伙伴们每天都要坚持早晚刷牙，吃完饭后要用清水漱口，这样牙齿才不会生病，才能白白亮亮，健健康康的！

七、活动延伸：

小伙伴们今晚放学回家后，带着你们的爸爸妈妈一起玩《牙刷火车》的游戏吧！

活动总结

本次心理健康活动设计了7个教学环节，从第一个环节：出示神奇信封，引起了幼儿的新奇心，引出有声绘本的主角“小熊”。第二个环节：先出示PPT，播放有声绘本《小熊不刷牙》，通过提问，幼儿充分自由思索、争论、回答，从而引出有不喜爱刷牙的想法很正常，牙齿很重要及不爱护牙齿会发生一些不好的事情，如：长蛀牙、牙疼、要看牙医等。第三个环节：通过提问幼儿爱护牙齿的方法：刷牙、漱口等，顺势导出小伙伴不喜爱刷牙怎么办？播放视频《小河马爱刷牙》，让幼儿了解一些喜爱刷牙的方法，请幼儿继续思索、争论还有什么方法可以喜爱上刷牙，表达幼儿活动的主体性，拓展幼儿的思维。第四个环节：请个别上来幼儿展示自己在家的刷牙方法。老师利用牙齿模型、儿歌，示范讲解正确的刷牙方法，这个环节结合了直观演示法、多感官参加法、模拟实践法，让幼儿能充分参加到活动中来。第五个环节：播放音乐，进行《牙刷火车》的游戏，使幼儿轻松、快速地在游戏中巩固了正确的刷牙方法。第六个环节：老师对本次的活动内容进行小结。最末一个活动延伸环节：请幼儿晚上放学回家，带着他们的爸爸妈妈一起进行刷牙游戏。全部环节环环相扣、层层递进，突出重点，较好地完成了教学目标。

通过本次活动幼儿不仅知道了刚开始有不喜爱刷牙的想法是正常的，懂得了牙齿对我们很重要，还了解了一些喜爱上刷牙的方法，并学习了正确的刷牙方法，引导幼儿养成早晚刷牙的好习惯。整个课堂活动幼儿都能积极参加表现，仔细思索，乐于参与游戏活动。但是也存在一些不足之处：

1、老师的提问：你们喜爱刷牙吗？全部孩子可能都想得到表扬都回答喜爱，没人回答不喜爱，导致老师只能说自己小时候也不喜爱刷牙来引出不喜爱刷牙怎么办？

2、整个活动的课堂气氛不是很踊跃，除了游戏环节，可能与老师的提问孩子一时想不到答案回答有关，老师没有做好课前的阅历预备铺垫，盼望自己能在以后的教学活动中扬长避短，做好充分的活动前预备，让教育教学质量更出彩！

《刷牙》幼儿园教案3

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意援助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、初步了解刷牙的小常识。

活动方法：

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动预备：

1、用纸盒做一个“大嘴怪”〔嘴里有龋齿〕面具，嘴能开合；

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、老师：今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，〔出示“大嘴怪”面具〕就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西〔老师边说边抚弄“大嘴怪”的嘴部〕。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀？

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、老师：“大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

3、老师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮“大嘴怪”想方法，“小伙伴，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

老师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀！老师扮演“大嘴怪”：感谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、老师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

2、老师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小伙伴们。

3、老师：进行最末课堂总结：小伙伴，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔细的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀！〕

延伸活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材开始我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，实时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的主人。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感爱好，当然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到实时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

《刷牙》幼儿园教案4

目标：

1、通过图表法来熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

3、培育良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

预备：

1、简约的图表8张。

2、在课前让幼儿熟识了歌曲的旋律。

过程：

一、进场

“今日天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

二、律动：《春天》

“我们来表演《春天》吧!”

“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示图片，看看图上有什么?

今日老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?

2、老师念一遍歌词

老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?

问：你觉得那一句听起来很有趣?

3、老师再念一遍歌词，请小伙伴认真听。

4、幼儿跟念一遍歌词。

5、老师范唱歌曲一遍。

这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

6、幼儿跟唱歌曲2遍。

四、游戏：《刷牙》

1、老师讲解游戏规章：

我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小伙伴到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌颂完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，假如被大牙刷遇到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

3、玩第二遍游戏，加上音乐。

4、请家长当牙齿，小伙伴当蛀虫玩一遍。

《刷牙》幼儿园教案5

活动目标：

1、了解蛀牙的缘由及其不良后果。

2、观测牙齿外形的不同。

3、通过集体活动，加强幼儿沟通与表达的技能。

4、学习正确的刷牙方法。

5、认识牙齿保健的方法。

6、培育幼儿良好的生活自理技能。

活动预备：

1、挂图

2、牙齿模型

3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)

活动过程：

1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习爱好。

老师：这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?

2、老师开展挂图讲解并描述故事《卢比的麻烦牙》。

(1)依据故事内容与幼儿争论。

老师：卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应当怎么办呢?

(2)请幼儿沟通牙齿痛或看牙医的感受与相关阅历。

3、老师与幼儿争论蛀牙的形成缘由。

(1)老师：有蛀牙了会怎样?

(2)让幼儿相互观测。请幼儿张开嘴巴，协作牙齿模型，引导幼儿观测自己的牙齿。

老师：看看牙齿的排列及外形。

老师：你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?

老师：看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?

(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)

(3)老师：许多人有刷牙的好习惯，可还是有很简单有蛀牙，这是由于刷牙的方法不对，他们只是随意刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷洁净。

4、介绍刷牙的考前须知。

(1)拿出事先预备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材质。

③牙刷的新旧。(运用时间)

(2)老师：小伙伴要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能爱护好牙齿。

(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

(4)拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观测如何正确地刷牙，老师一边示范一边提示幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

5、幼儿进行操作练习。

(幼儿轮番练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。)

老师：养成了刷牙的好习惯后，小伙伴还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

活动预备：

关于爱护牙齿的PPT、苹果假设干、饼干假设干、人手一把小牙刷和口杯

活动过程：

一、谜语导入，引出牙齿课题。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早晚刷洁净，结厚实实不爱坏。

二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。

1、观测牙齿，数数有几颗牙。

师：小伙伴嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小伙伴组成一组，相互数数对方有多少颗牙齿?

老师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。

2、认真观测对方牙齿的颜色、大小、形态。

师：再看看你好伙伴的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

3、给牙齿起名字。

小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀瘦长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4、介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?

请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗大有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

三、认识到龋齿的危害。

1、通过故事引出龋齿的危害。

师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?

2、找龋齿。

两个小伙伴相互观测，看看对方是否有龋齿。

3、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。

(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道?

(2)回答下列问题：两个小伙伴相互观测牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)

(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、预防龋齿，爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1、争论爱护牙齿的方法。

师：我们平常要怎样爱护牙齿呢?

老师小结：我们应当少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开快乐心的生活。

2、请个别幼儿示范平常刷牙的方法。

3、老师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

老师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷洁净。

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步掌控正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

【活动重难点】

重点：知道如何爱护牙齿。

难点：知道为什么会蛀牙。

【活动预备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

①幼儿相互观测，争论。

老师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样

的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。

②老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的缘由。

①请幼儿相互观测同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?”

②争论：“怎么会有洞洞的?”

③观测浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：请小伙伴看看它们有什么不同?幼儿自由争论。

④争论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观测牙齿上有些什么?

⑥老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会涌现洞洞。”

4、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?”

5、争论：“怎样爱护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想方法，边说边出示图片)

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

①请小伙伴说说做做。

②老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟老师一起做。

活动名称：每天刷牙好

活动形式：分组

活动目标：

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。

活动资源：牙刷一把、画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发爱好，导入课题。

老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？〔告知幼儿正确的刷牙方法。〕

二、讲解示范。

1、老师：小伙伴们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？〔出示牙刷〕

老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、老师和小伙伴一起争论刷毛的画法。

〔1〕“小伙伴，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

〔2〕争论“我们来援助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”〔请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来〕

〔3〕老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

〔4〕再请小伙伴上前来画，老师予以指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，老师指导。

1、老师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、相互观赏作品

2、老师：哎呀小伙伴真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。〔幼儿和老师一起边做动作边念儿歌《每天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

附：每天刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

《刷牙》幼儿园教案6

活动目标：

1、仔细观测画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

活动预备：

PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙

活动过程：

一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性

1.小伙伴，今日老师给你们带来了一位伙伴,〔播放幻灯片1〕它是谁，你们认识吗？这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小伙伴们看，小熊告知说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！

2.播放幻灯片2-4，你们看，哈利在做什么？〔用刀去刺牙膏〕妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙？〔他不喜爱牙膏的味道，他不喜爱牙刷硬硬的,牙刷太大了。〕哈利由于很多的缘由不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。

5.播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?〔牙齿掉光了〕哈里没了牙齿可兴奋了，究竟不用刷牙了。

6.播放幻灯片7.哈利把这个好消息告知了它的伙伴〔小伙伴们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说〕播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿？

7.播放幻灯片9，那究竟没有牙齿的小熊还能吃东西吗？小熊走回家。桌上摆放了很多好吃的食物，可是全都咬不动。

8.播放幻灯片10，慢慢绝望的哈利大哭起来，他厌烦被嘲讽，厌烦饿肚子，看着全部的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？小伙伴你们来帮哈利想想方法吧!

9.播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的方法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么方法。一只在森林里回旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很痛楚的事情吧？你应当把牙齿找回来啊。但是，你能保证会把你的牙齿刷得干洁净净的吗？而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？”

10.播放幻灯片12，梦醒了，其实全部的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起，哈利就一贯坚持每天刷牙，早晚刷牙，牙齿就一贯都是干洁净净的，爸爸妈妈也很兴奋：“哈利，这样多好，不是吗！”现在哈利究竟有一口雪白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而苦恼了。

二、争论如何爱护自己的牙齿

小伙伴们哈利的牙齿掉光了被它的动物伙伴嘲讽了，并且不能吃好吃的，哈利就知道要每天刷牙才能让牙齿又白又健康，那你们的牙齿白吗？健康吗？张开大嘴巴让老师和小伙伴们看一看，老师发觉有些小伙伴的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢？〔小组争论〕幼儿共享自己的护牙阅历：〔每天早晚刷牙、刷牙要刷洁净、少

吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。〕

三、观看可爱的牙刷牙膏

小伙伴们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢？有些叔叔阿姨知道小伙伴们不爱刷牙给小伙伴们制作了许多可爱的牙膏，牙刷，我们一起来看看。

四、游戏

老师也带来了一个东西？(一只可爱的大牙刷)让它来和小伙伴们玩游戏好吗？播放音乐用大牙刷帮小伙伴刷牙。

结束语：小伙伴的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!

四、延伸活动。

1、开展绘画活动《我的牙刷》。

1、与家长沟通幼儿在家刷牙状况。

《刷牙》幼儿园教案7

活动目标：

1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；

2、培育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

核心要素：

小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病

活动预备：

1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；

2、爱牙五步曲图片一套；

3、联系四周的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。

基本过程：

〔一〕导入活动

邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣扬，并由保健室大夫的到来引出

〔二〕关键步骤：

1、介绍保健室大夫的来访目的。

2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

〔1〕小伙伴，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？

〔2〕平常，你们都选择在什么时间刷牙？

〔3〕你们知道应当刷牙吗？

3、保健室大夫运用牙齿模型向幼儿示范刷牙〔竖刷〕的方法。

〔三〕示范后与幼儿团讨：

1、“我们应当怎样爱护牙齿？”

2、“我们应当怎样刷牙？”

《刷牙》幼儿园教案8

【活动目标】

1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培育幼儿的认知观测力和初步的自我服务技能。

3、引导幼儿了解龋齿形成的缘由，知道怎样爱护牙齿和掌控正确的刷牙方法。

【活动预备】

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

【活动分析】

按部就班地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我预备对幼儿进行《每天来刷牙》的护牙教育，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌控正确的刷牙方法，知道怎样爱护牙齿，采纳直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思索，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的缘由;激发幼儿观测自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而争论怎样爱护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌控正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

【活动过程】

一、利用故事导入课题，激发幼儿爱好

直截了当，听故事径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"冬冬为什么牙疼"。

二、围绕主题进行针对性谈话

1、了解龋齿形成的缘由

"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小试验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2、观测自己的牙齿健康状况

幼儿利用小镜子观测自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，老师与幼儿一起做量的统计，揭示爱护牙齿的须要性。

3、如何爱护牙齿

(1)引导幼儿说出爱护牙齿的方法

饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，形成直观印象，老师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束

幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

幼儿园大班健康教案《我爱刷牙》

活动目标：

1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有损害，让幼儿产生爱护牙齿的意识。

2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

3、情愿早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果假设干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程：

一、品尝饼干

1、导入:与幼儿一起争论"牙齿的用处"2、饼干香香的，吃起来味道肯定很不错吧!请幼儿品尝饼干。

3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受。

二、发觉问题

1、引导幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发觉饼干渣残留在牙齿上的现象。

2请幼儿取出镜子观测自己的牙齿。

3、师幼沟通：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒畅吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?

4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼沟通感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的损害。

1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣改变成的细菌)2)你喜爱他们吗?为什么?

2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?

三、尝试解决问题

1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理洁净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探究刷牙的正确方法。(探究上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、运用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照。

你会爱护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得洁净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

5：争论：什么时候要刷牙和漱口，怎样爱护牙齿?

【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】

《刷牙》幼儿园教案9

教学目的：

⒈使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

⒉教幼儿学习，掌控正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

⒊培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

⒋初步养成良好的卫生习惯。

教学重难点：

知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

掌控正确的刷牙方法。

教学预备：

⒈听过故事《小熊拔牙》

⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；

⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

⒋多媒体《刷牙歌》

教学过程：

⒈开始部分。

老师：小伙伴，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

〔小熊出场〕小熊：小伙伴，你们好。今日，我要和你们一起做游戏。

⒉基本部分。

⑴引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。〔加深幼儿对不爱护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。〕

老师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？

①幼儿争论，沟通。

②老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。

小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

⑵幼儿争论正确的刷牙方法。

①老师：小伙伴会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？〔小熊到小伙伴中间去〕

②请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。

〔在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。〕

⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。〔确定幼儿的回答，老师加以补充。〕

①刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些预备。

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

②老师利用模型，边示范，边讲解。〔利用模型讲解更为直观〕

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。〔练习的基础上再通过语言小结，加深印象。

⑷集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；a.做好刷牙前的预备；b.刷牙要按肯定的规律。

②放多媒体，集体练习刷牙。〔音乐活跃气氛，更增加幼儿爱好。〕

⒊结束部分。

⑴小熊小结刷牙方法。

老师：小伙伴的牙齿都刷得很洁净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

小熊：学会了。

老师：那你给小伙伴讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往

下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小伙伴肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用

水漱口。

⑵放音乐，轻松一下

活动反思：

我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的爱好。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌控正确的刷牙方法有很大的援助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新奇。老师也不是简约的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的进展有教育意义的课

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

《刷牙》幼儿园教案10

活动目标：

1.学习歌曲，理解歌词的含义。

2.尝试用短促轻快的声音表达刷牙时欢乐的心情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1.小王子欢乐刷牙时的图片。

2.相应图谱。

活动过程：

一、引入。

1.做刷牙的动作。

T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。”

T：“对了！今日我们学习的内容就跟刷牙有关。”

2.观测图片，感受刷牙的欢乐心情。

T：“今日我带来了一个特别喜爱刷牙的小伙伴，让我们来一起看一看。他叫小王子。”

T：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？”

T：“你们是从哪里看出来的？”

二、示范清唱歌曲一遍，援助幼儿理解歌词和顿音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

T：“小王子每天刷完牙后都喜爱唱《刷牙歌》来表达他欢乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么欢乐？”

T：“歌曲听完了，小王子为什么这么欢乐？你们听到了什么？”

小伙伴边说我边贴出相应图谱。

2.学习顿音短促的唱法。

T：“小伙伴刚刚都听得特别仔细！我们再听一遍，这次要请小伙伴听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最欢乐？”

T：“对！就是‘刷刷刷’的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。

T：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试！”

在相应图谱上做上顿音记号。

三、学唱歌曲，创编动作

1.老师与幼儿完整演唱几次。

T：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。”

请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。

第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。

2.请幼儿用动作表演唱。

T：“大家都唱得特别好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。”

3.请小伙伴表演。

活动反思：

其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成任意了，有一种漫不经心的立场，连自己也慢慢生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方：

1.发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采纳以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小伙伴们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采纳；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很快乐，幼儿园较常采纳；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5……”，这个相对来说比较枯燥，而且需要幼儿有肯定接触过的阅历，很少采纳。

2.范唱次数：范唱要考虑到技能好的幼儿和技能弱的幼儿，的确技能好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但技能弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为相宜。第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候留意速度放慢、声音加响。

3.节奏谱的运用：郑老师建议最末的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“***O”，大班的幼儿已经有这方面的阅历了，而且这个节奏型非常简约，而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去，强化幼儿对“顿音”概念的理解。

4.表演形式：由于之前的表演阅历，我所在全实践班级的幼儿习惯两两协作表演，即找好伙伴进行面对面表演。于是涌现了我请部分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动面对面表演，这在台下看起来会显得非常凌乱，这时就应当告知幼儿现在是独立表演的时间，不能面对面表演。到了第二阶段再明确告知幼儿，现在是面对面表演的时间，请大家去找好伙伴。

5.表演的完整性与规章性：虽然音乐活动最末的动作表演是延伸部分，但还是要有肯定的完整性和规章性。可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好伙伴，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好伙伴并面对面站好，没有找好的幼儿快速和同样落单的幼儿配对好。一遍结束，前奏重新开始，幼儿换好伙伴，再来一次。

6.语言与教态：这就是我刚开始所描述的。老师是幼儿仿照的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能任意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

小百科：选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的援助掌握牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的运用寿命。假如刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

《刷牙》幼儿园教案11

活动目标

1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2.学念mp3儿歌。

3.认读词语：刷牙。

4.理解mp3儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

重点难点

1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2.认读词语：刷牙。

活动预备

1.主题活动录音带学前班①〔春季〕1盒，录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

活动过程

1.互动沟通。

组织幼儿说一说应当怎样爱护牙齿。

2.观赏mp3儿歌。

老师朗诵mp3儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听老师朗诵mp3儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。

3.学念mp3儿歌。

⑴请幼儿找出mp3儿歌中相同、相像的句子。

⑵采纳分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。

⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵mp3儿歌。

4.学刷牙。

⑴老师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓舞幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿仿照练习。

⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

教学反思

幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

《刷牙》幼儿园教案12

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意援助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、初步了解刷牙的小常识。

活动方法：

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动预备：

1、用纸盒做一个(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、老师：今日给大家讲一个故事，从前有一个，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(老师边说边抚弄的嘴部)。现在肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀?

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、老师：嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、老师：让幼儿分析突然牙疼的`缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮想方法，“小伙伴，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

老师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀!老师扮演：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、老师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，嘴再次合上了，不停发出痛楚的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、老师：让幼儿自由发言，引导至是刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小伙伴们。

3、老师：进行最末课堂总结：小伙伴，刚才你们教之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齿好舒畅呀!)

延伸活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材开始我以故事导入，幼儿爱好一下子被激发出来，实时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的爱好，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的主人。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感爱好，当然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到实时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

《刷牙》幼儿园教案13

活动目标：

1、使幼儿认识刷牙的重要性。

2、知道正确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。

活动预备：

小狮子、小熊、小兔子、小象、狮子爸爸玩偶，《刷牙歌》视频。

活动过程：

一、开始部分

1、老师:小伙伴们，今日老师请来了一位你们的好伙伴，你们看看谁来了？咦？他怎么了？他为什么会哭呢？

师:想知道小狮子为什么哭吗,原来这里还有一个故事呢!小伙伴们仔细听哦！

2、讲故事：从前有只不讲卫生的小狮子，最不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说："小熊，我--"话还没说完呢，只听小熊说了句："什么味儿！"接着，"扑通"一声，倒在了地上。

"小兔，我们--"小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了句："好臭！"接着，也"扑通"一声，倒在了地上。

小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说："小象，我们来玩--""好难闻的气味！啊啊啊嚏！"小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇摆晃地倒在了地上。

小狮子没有找到一个伙伴玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，兴奋地喊："爸爸！"爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说："天哪，你多久没刷牙了？?*-oss-process=style/content"小狮子挠挠脖颈上的毛，不好意思地说："似乎似乎两个星期"

爸爸匆忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他认真刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷洁净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今日的经受说给爸爸听。"珍宝，以后你肯定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！"爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。

从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！

二、基础部分

1老师：好了，小伙伴们，故事讲完了，现在老师想问问你们，小狮子第一个遇到的小伙伴是谁？第二个遇到的小伙伴是谁？那最末遇到的好伙伴是谁啊？他们都说了什么？

〔1〕小熊(捂住鼻子)“什么味道啊”,“扑通”一声倒在了地上。

〔2〕小兔(头晕晕)“好臭”，“扑通”一声倒在了地上。

〔3〕小象(阿...嚏)“好难闻的气味”，“摇摇摆晃”，“扑通”一声倒在了地上。

2、师:为什么小动物们都不情愿和小狮子玩,都倒在地上了呢？

3、小结:原来他不爱刷牙、不讲卫生,他的嘴巴就越来越臭了。小动物们都被小狮子嘴巴里的臭味弄晕啦!

4、那现在我们一起来帮帮小狮子,教教他正确的刷牙方式吧，跟着老师一起做哦！

刷牙方法：

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，

左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。

5、小伙伴们，你们学会了么？接下来我们一起来听首儿歌，看看年糕宝宝是怎么刷牙的。

6、观看视频《刷牙歌》。

三、结束部分

1、现在你们都学会怎么正确刷牙了吧！那老师想再考考你们，平常应当怎样做才能爱护我们的牙齿呢?

2、爱护牙齿的方法。

〔1〕多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太烫、太冷的东西。

〔2〕不用牙齿要硬的东西,会损伤牙齿。

〔3〕多到太阳光下去玩耍,太阳公公会援助我们的牙齿长好。

〔4〕定期检查,发觉牙齿生病立刻治疗。

小结:请你把正确的刷牙方法和你身边的小伙伴共享,肯定要提示全部的小伙伴早晚刷牙,饭后漱口。

活动反思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的表达比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

《刷牙》幼儿园教案14

活动目标：

1．认真观测，阅读绘本，倾听故事。

2．情愿表达自己对故事情节的想象，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

3．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿。

活动预备：

幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁假设干。

活动过程：

一、图片导入，引起爱好

1．“嘴巴”“小熊”图：

小伙伴，你们好！老师这儿有一张有趣的图片，你们看到了什么？

哈利正张大嘴巴给我们看它的什么？让我来看看你们的牙齿，好吗？〔小伙伴做动作，老师评价〕

2．出示“牙膏牙刷”

这是什么？你们有自己的牙膏和牙刷吗？谁来告知我你用的牙膏是什么味道的？

你们用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齿这么白呢！你们喜爱自己的牙膏牙刷吗？那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的？

二、逐幅阅读，理解故事

1．哈利和“牙膏牙刷”决斗图：看。哈利在干什么？

2．“小熊冲牙膏”一图：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜，哈利有没有去刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

争论：哈利这样做对吗？假如每天不刷牙