七年级历史下册科举制的创立人教新课标

会计学1七年级历史下册科举制的创立人教新课标魏晋的九品中正制郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。标准有三：家世﹑道德﹑才能。对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下。在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。[思考]隋朝前选拔官员的标准是什么?有什么弊端?第1页/共20页隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？课本17页第一段.1、为了巩固自己的统治，需要加强中央集权；2、为了选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。（旧的选官制度使的选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。）第2页/共20页隋文帝——开始分科考试一、科举制的诞生隋炀帝——设置进士科 科举制度正式诞生第3页/共20页二.科举制的完善请按照唐太宗,武则天,唐玄宗的顺序，叙述他们对完善科举制所做的贡献.第4页/共20页二、科举制的完善隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考试正式设置进士科扩充国学的规模殿试/武举的开始多次亲自面试常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。以进士和明经科最为重要第5页/共20页“天下英雄，入吾彀（gou）中矣”（唐太宗）“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”

“五十少进士，三十老明经”

“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”第6页/共20页【动脑筋】

1．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。第7页/共20页三、科举制的影响1,科举制改善了用人制度.2,科举制促进了教育事业的发展。3,科举制促进了文学艺术的发展.第8页/共20页你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好，为什么?

唐朝进士科重视考诗赋，对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的。对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用。第9页/共20页第4课科举制的创立一、隋朝科举制度的诞生1、隋文帝时期：分科考试选拔官员2、隋炀帝时期：正式设置进士科科举制正式诞生二、唐朝科举制的完善1、唐太宗时期：扩充国学规模2、武则天时期形成殿试创试武举3、唐玄宗时期：诗赋成为进士科主要的考试内容三、科举制的影响1、改善用人制度2、促进教育事业的发展3、促进文艺事业的发展第10页/共20页第11页/共20页明代文科殿试图第12页/共20页放榜第13页/共20页科举考试作弊被羁押第14页/共20页清末最后一名状元刘春霖的试卷第15页/共20页科举制有何利弊？想一想：第16页/共20页科举制的评价1、进步：是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很高的层次。2、弊端：使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究；二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。第17页/共20页1,关于科举制的产生和完善，下列说法正确的是：（

）

①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士

②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科

③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物

④科举制直到清朝末年才被废除

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③④

2,．“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这首诗反映了：（

）

A.贞观年间，进士科录取率极低，不少人从少年考到老年，仍未考中。

B.唐太宗创立进士科，开创通过考试选拔官吏的制度，许多有才能的人为他所用，一直到头发花白。

C.唐太宗设立武举考试，许多英雄为此奋斗终生。

D.唐太宗将诗词作为考试内容，许多考生为作诗熬白了头发。第18页/共20页3我们现在的高考有“文科状元”、“理科状元”，而科举考试中也有“文状元”、“武状元”。那么“武状元”最早出现于：（

）

A.唐太宗统治时期

B.唐高宗统治时期

C.武则天统治时期

D.唐玄宗统治时期4下列诗句中涉及到科举制的有：(

)

①皇榜尽处是孙山