教科版科学四上《我们是怎样听到声音的》ppt课

我们是怎样听到声音的耳廓外耳道听小骨鼓膜听觉神经耳蜗外耳中耳内耳人耳的构造“我们今天将去拜访大脑大哥，他可是一个大富翁，家里住着大别墅，还有一个大花园，并有管家帮他打理家务，要见他一面真的是很不容易，现在，就请大家出发吧。首先，我们坐车来到别墅门口，大脑大哥把他的大门造得象一只耳朵，这样在门口就不会堵车，真有创意；进入大门，我们看到一个大花园，有一条绿草地铺成的花园步行道，顺着这条步行道一直往前走；在花园的尽头我们可以看到一扇中国古代的圆拱门，敲一下门，里面出来了一位长着大大“八字胡”的门卫老爷爷，他向你要请柬，等你出示了请柬之后他会把请柬交给别墅里的通信兵——大蜗牛一只，并让你跟着它一起往里面走；这只大蜗牛会背着你的请柬通报大脑大哥，但是，当它爬到房子门口时，有一位漂亮的管家接过请柬，并确认无误后将你迎入房门，而在客厅里，你们将见到这里的主人——大脑大哥。

关于耳朵的故事人耳内部构造的作用耳廓：外耳道：鼓膜：听小骨：耳蜗：听觉神经：外耳中耳内耳收集声音传递声音到中耳将声音转化为振动传递声音到内耳将振动转化为听觉信号将听觉信号传递到大脑你发现了什么？声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振动，振动传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动，再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。我们就听见声音了。自制鼓膜模型要求：(1).气球皮一定要绷紧(2).自制的鼓膜模型哪一部分相当于我们的鼓膜？

观察实验:当声音传达到鼓膜时是怎样振动的？步骤：（1）把鼓膜模型放在桌面上，在鼓膜面上撒少许纸团。（2）把音叉放在鼓膜模型上方10厘米处轻敲或重敲，再音叉放在鼓膜模型上方30厘米处轻敲或重敲。（3）认真观察纸团有什么变化。（4）记录好你观察的现象。从实验中得出的结论：（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动（2）发声强

距离近

鼓膜振动强烈发声弱距离远鼓膜振动微弱一定要保护好自己的耳朵哦！耳廓的作用？自己动手：做一个“助听器”

（1）把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。（2）如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？耳廓的作用：收集声音自主体验

把自己的耳朵捂住你是否还能很清楚的听到声音呢？

我们应该怎样对待听力有障碍的人呢？保护耳朵很重要，游泳洗澡防进水，噪声刺耳危害大，药物中毒慎选用，挖耳习惯应改掉，耳聪目明身体棒。）

乌龟的耳朵不象人的耳朵有明显的耳廓，你不仔细看是找不到的，要等它把脖子伸出来,仔细观察脖子的左右两侧,你才会发现，在它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东西,这就是龟的耳朵。蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯息的方式是经由下颚骨表面接收外界声音的振动，再传递至大脑，蛇在行走时下颚骨大都紧贴着地面，所以能够很敏感地侦测到地面上的振动,使得蛇能对外界状况保持警戒的状态，因此蛇所听得到的声音是来自地面所传递的振动。所以我们有句成语叫“打草——鱼，它们的耳朵与鳔相连，水中的声音使鳔壁振动，就像声音穿过空气使鼓膜振动一样听一听噪音：听起来不舒服的声音怎样减少噪音污染呢？课后思考身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？我们能为减少噪声污染做些什么？教学反思：《我们怎样听到声音》一课是学生在学过声音的产生与传播之后，再来学习了解我们自己是如何听到声音的。在教学中，我利用《耳朵的故事》，吸引学生注意力并激发兴趣的目的。并结合耳朵结构图让学生得出“人耳听到声音的过程”，充分利用多媒体设备展示声的产生、传播、接收知识结构图，帮