我国民族民间音乐在小学音乐课堂中的应用

我国民族民间音乐在小学音乐课堂中的应用【摘要】：小一学的音乐课堂应该是丰富多彩的不只是小学音乐课本上的内容。我国个多民族多文化的国家，而每个民族都有着不同的文化不同的风俗习惯，但由于世纪经济的迅速发展，现在许多孩子对于中国民族民间音乐中的知识了解的不是很多，而且缺少学习的兴趣。而中小学《音乐课程标准》中提出以音乐审美为核心。然而在古代的时候就有了民族民间音乐，它是值得中国人学习的优秀文化。由此，让小学生们接触了解中国民族民间音乐，而我们当老师的应该利用生动活泼有趣的教学手段来吸引和激发小学生们的学习兴趣，让他们初步了解，激发学生喜欢中国民族民间音乐的情感，最后让中国民族民间音乐能够走进小学生的音乐教学的课堂中去。让小学生慢慢学习民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐以及民间器乐从而提高他们的音乐素质。【关键词】民族民间音乐小学音乐教学应用 序言：现在的小学生从小就会被家长送去各种培训学校学习钢琴或者是舞蹈、吉他、架子鼓或者是播音主持这一类的艺术课程，很多学生都很崇拜西洋的音乐，尤其是在如今现在这个互联网发达的时代，很多人对流行的音乐非常感兴趣，比如说TFBOYS的《青春修炼手册》中的跟着我左手，右手一个慢动作，可能在很多学校里面的小学生都会哼唱这首歌曲。而中国民族民间音乐中的著名的陕北民歌《三十里铺》或者是其他诸多著名的优秀歌曲，可能学生们连接触都没有接触到过。不像是现代的流行作品这逛商场的时候可能听到广播里在播放在坐公交车的时候，公交车上也可能会播放流行歌曲，而中国的很多公众场合的地方很少有听到播放关于民族民间歌曲的。尤其是现在的小学生对中国民族民间音乐了解的太少了，而在2011版的中小学《音乐课程标准》中提出弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性。中国是一个文化多样生活方式多样的国家，有着56个不同的民族，而且每个民族都有它独有的生活方式和生活习惯，音乐也有多种多样的分风格比如，快乐的、抒情的、悲伤的各种情绪表达情感肯定就有所区别。还有多种体裁如山歌小调和号子，所以让小学生从小就能够接触到中国民族民间音乐，让他们了解不同文化从而一直传承和发展下去。一、我国民族民间音乐的资源、概念及分类(一)我国民族民间音乐的资源第一让学生自己搜集当地有什么不同的民族风俗，有那些民族那些代表的歌曲，每个民族有什么不同的特点，比如藏族舞蹈律动什么形式的，或是蒙古族的歌曲大草原的感觉，或者是新疆切分的节奏。先让学生们自己去收集。第二老师用对比的形式给学生们讲述民族民间音乐的各种体裁比如说劳动号子还有山歌，秧歌，哪一个地方代表着是哪一种歌曲，而这些资源都是可以在。书本上或者网络上可以找到的。比如周青青写的中国民族民间音乐的教程。上面有很多关于中国民族民间音乐的理论知识以及很多励志。教师可以观看这本书上的知识，然后用学生能够接受的形式给学生们讲解。或者是下载具有代表的音乐给学生们欣赏。第三你用参观法将学生带到一个民族特色的地方去参观他们的民族民俗文华，亲自去学习他们的文化，体验他们的民俗特点。(二)我国民族民间音乐的概念 中国民族民间音乐在中国的历史上，内容丰富多彩，形式多样的他包含了传统音乐，现代音乐，还包含了民族代表的音乐，比如上著名藏族民歌、蒙古族民歌、维吾尔族民歌等等还包含老地方音乐比如四川民歌、陕北民歌、云南民歌等等。即使是老百姓创造的歌曲，也算是中国的民歌。它便是我们的祖先日积月累，传唱下来的具有代表性的作品，主要有五个音组成，宫商角徵羽有的加了偏音升4和降7。它是能体现民族文化和民族精神的音乐，在中国的几千年的历史当中，创造了有无数优秀的作品。(三)我国民族民间音乐的分类我国民族民间音乐一个有五大类1.民间歌曲2.民间歌舞音乐3.民间器乐4.民间说唱音乐5.民间戏曲音乐。中国的音乐大多数是以五声调式为基础，而五声调式指的是宫、商、角、徵、羽这五个音，但是也有很多作品会在旋律当中会出现偏音，比如变藢变宫。例如钢琴曲（卖杂货）。而中国的传统舞蹈呢在古代的时候就离不开舞蹈如六代乐舞因此，在当今社会怎么能不将中国的传统音乐，传统文化发展下去呢？二、我国民族民间音乐在小学教育中的目标 (一)我国民族民间音乐的价值目标我国民族民间音乐起始于很多年前，有几千年的历史文化，创造了许许多多优秀的丰富多彩的民族民间音乐文化。有着非常高的价值，主要是以五声音阶为主，于西方音乐艺术形式不同。而如此丰富的文化底蕴，非常的值得小学生的学习。即弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性。通过让学生们初步欣赏、听、唱、理解中国民族民间音乐的内容，从而体现中小学音乐课程价值当中的审美价值和文化传承价值。(二)我国民族民间音乐的情感目标 小学音乐课堂当中的最高的教学目标便是情感态度价值观目标，而音乐片却是一种情感艺术，往往作为情感的表达方式，所以音乐的审美体验与审美的能力非常的重要。但是音乐审美的价值题材又有多种形式，比如声乐比如舞蹈还有戏曲还有器乐还有说唱艺术，多种多样的形式可以丰富学生的情感体验，让他们有积极开心乐观向的生活态度。主要是让学生们有一种美的体验，让学生们喜欢我国民族民间音乐。(三)我国民族民间音乐的传承目标 根据小学《音乐课程标准》中的应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容，通过学习，学生熟悉并热爱国家的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代社会的生活的优秀中国音乐作品，也应该纳入音乐课堂的教学内容。所以将中国民族民间音乐的传承与发展就落在了后代人的肩膀上。三、我国民族民间音乐在小学音乐教学中的主要内容(一)我国民族民间歌曲从号子、山歌、小调等等中让学生们逐步的去了解，去认识我会选择一些大具有代表性的歌曲进行欣赏教学和唱歌教学比如东北三省地区的《绣荷包》辽宁的《茉莉花》河北民歌《放风筝》(二)我国民族民间舞蹈音乐中国是一个有56个民族56种语言的国家，而每一个民族都有它独特的舞蹈。比如藏族、蒙古族、维吾尔族、苗族他们的舞蹈啦都有自己独特的代表每一种舞蹈他的律动形式都不同。我会选择有代表性的舞蹈，比如维吾尔族、藏族、蒙古族、苗族、羌族、傣族、瓦族等等教给学生们舞蹈的基本体态、基本舞步以及基本手势。让学生们通过动作，通过舞蹈来理解各个民族不同的文化。(三)我国民族民间说唱音乐说唱另一种叫法叫做曲艺，是用来歌唱历史、讲述故事的。还是音乐、文字以及演艺相结合的艺术形式。说唱音乐还将用语言中的音合理的结合起来，而我国语言多种多样，因此表达的方式会有所不同。我会让学生们欣赏说唱音乐。(四)我国民族民间戏曲音乐戏曲音乐是中国戏曲中的一个部分,它包括了声乐中的腔、韵白以及器乐中的伴奏音乐。其中以腔调为主的有很多形式例如：独唱、齐唱和对唱以及帮腔等等多种多样的演唱形式，是发展人物之间的剧情和刻划人物的性格的一种表达的方式。我给学生们介绍及欣赏。(五)我国民族民间器乐民族乐器即中国的独特乐器。比如有古琴、古筝、琵琶、二胡、笛子、萧、中国鼓等，都是具有代表中国传统音乐文化的乐器。根据学生的年龄特点和生活阅历，给学生们逐步的介绍让学生接触中国民族民间音乐中的器乐。四、我国民族民间音乐在小学音乐阶段的教学方法的选择(一)欣赏法让学生们通过欣赏民族民间歌曲欣赏不同民族的舞蹈欣赏民族民间戏曲音乐及和器乐音乐。(二)演示法通过实物和图片的展示对学生们进行直观的教学。(三)模仿法让学生们通过模仿的方式进行教学。(四)体验法让学生们自己去参加音乐活动，创造音乐活动，体验音乐从而达到我想要的教学效果。(五)小合作法组通过分小组合作的方法，让学生探究，让学生创新、创作的方法进行教学活动。【结语】:中国民族民间音乐的知识非常的重要，让学生学习民族民间音乐和了解民族民间音乐，不只是为了给学们学习一些音乐知识，更重要的是让学生感受中国民族民间音乐的文化知识文化背景，从而培养小学生的音乐文化素质，因此小学音乐课堂这应该重视中国民族民间音乐教学，所以在小学音乐课堂当中，应该让学生多学习中国民族民间音乐，并且让学生能够传承和发展下去。参考文献[1]周青青中国民族民间音乐教程[M]中央音乐学院出版社2015年第1版P3[2]张黎红多元文化背景下的中小学民族音乐