有关早恋问题的研究

《不要说你爱我》你说，爱，那么轻易一个字而已你说，爱我，多么欢喜简简单单而已可是，你的喜欢你的倾慕是不是一时的情绪你爱着我的容颜我的灵魂还是只是在这个年纪你恰巧需要爱来证明自己不要说你爱我在这个时间我们不懂爱而已我们的早恋教育论早期情感教育的失败及改进。什么是早恋？为何会早恋？早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近。现在大多称早恋为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。研究问题的原因事件：高中男生借“国旗下讲话”表白

新浪教育[微博]讯据新浪微博@潇湘晨报报道，2013年4月9日上午，西安工业大学附中一名高二男生，在“国旗下讲话”时向喜欢的女生表白“我就是喜欢她，要对她的未来负责”，台下顿时掌声雷动，升旗仪式被迫终止。

男生的留言随后被网友晒出，该留言称“谢谢大家的鼓励，我可能没法跟大家走完这疯狂的高中时光了”。他给被表白的女生写到“我喜欢看到你读书、开心、笑的样子，所以你继续你的学业就是对我最好的鼓励”，并恳求”大家不要再给她压力”。他知道要”为此付出惨重的代价”，同时劝解大家”不要学我的一时冲动，喜欢一个人没有错，但是不要连累到别人……如果还有机会上学我就考一本，经历了这场风雨，擦干眼泪，我还是好汉。”•这件事件中有几点值得注意：1、男孩选择在“国旗下的讲话”这个时刻。2、男孩大胆的对女生进行表白。3、台下掌声雷动。4、男孩很清楚要承担严重的责任。•从中可以看出的问题：

大家对于这种不尊重国旗的行为的重视远远小过对于表白的行为的重视，进一步说，大家是冲着他的勇气而鼓掌的，可以理解为，只要给每个人足够多的勇气，每一个升旗仪式中都会出现不止一次表白。越是对早恋的打压，表面上似乎平静，其实内部暗潮涌动，而后果是国家的尊严不如两个人的恋情。早恋教育出现了严重的问题。研究早恋教育的意义《中华人民共和国婚姻法》规定：男性年满22周岁，女性年满20周岁，准许其履行结婚手续。但是，现实中，“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，青少年的“早恋”问题，已呈多样性和复杂化地发展，令许多家长焦头烂额，老师谈“情”色变。目前，青少年的“早恋”问题已成为一种新的问题，越来越引起社会的关注。目前存在着不容忽视的问题，很多早恋的学生学习成绩下降，更甚者产生了比较严重的心理问题，而选择了自杀这条不归路。可见中学生早恋，对其身心健康发展和学业的影响是不容忽视的。几个典型的案例研究。。。案例二案例三案例一案例一：因失恋少年自杀，体内鲜血流出一半多

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。案例一分析：这一案例反映的问题：1、青少年早恋任由其发展会造成极大隐患，如因失恋引发的过激行为，一时冲动的性行为等等，暴露了青少年早恋教育的缺失。2、家长对于孩子行为表现的关注太少，没有及时发现孩子的变化，及时进行心理教育，导致无知的孩子极端化行为的出现。返回案例二：小悦是个活泼好动，表现力很强的初二女生。喜欢舞蹈、唱歌、演讲。由于所在小学是妈妈的工作单位，老师们对她关爱备至。所以早在刚进预初新环境时，小悦就表现出无法适应，在激烈的竞争中，她不再是以前那个“集万千宠爱于一身”的佼佼者。这对她本来已经非常苦闷，可是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压，每天3句话不离学习。小悦开始觉得与爸爸妈妈无法交流了，那个曾经温暖、让她感觉踏实的家，也不再值得依靠。就在小悦觉得自己身边变得空荡荡时，同班同桌的小俊出现了。他耐心地帮助小悦解决学习上的问题，与她交流刚进入一个新环境时的困境。渐渐地，小悦觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的地方。与此时的家中相比，小悦开始更留恋学校。当她升上初二的时候，小俊终于向她表白，原来他一直喜欢小悦。在一次两人的约会后，小悦的家长知道了两人的事情，妈妈当即大骂小悦，说小悦每天心思不放在学习上却搞这些，甚至说出“不知羞耻”之类的话来。而小悦的爸爸则找到小俊家里，当面警告小俊不许再接近小悦。不料巨大的压力反而将两个年轻的心挤得更近。案例二分析:小悦这个案例反映了三个方面的问题：1、小悦自己无法适应竞争也不能正确的调整心态，导致内心空虚、迷茫。2、家长过分施压导致正常的沟通受阻，致使小悦内心孤独而寻找其他倾诉对象。3、得知小悦恋爱后，小悦父母没能及时清醒的认识到自己的过错，用错误的方式干预孩子的情感，这种压迫增强了孩子的反叛心理。导致孩子更加坚信在一起是正确的。返回案例三。。。学生基本情况：李××，男，1991年出生。高一下学期开始，从不迟到的李××开始偶尔迟到，且迟到的频率越来越高，作业也常常拖欠，不能主动完成，各科考试成绩均有不同程度的下滑。经过调查，发现他与一名女生交往过密。除了常常把自己的学习参考书借给对方，一起讨论学习问题外，还常常给女生买零食，请对方吃中午饭。原本不同路的两个人，上学放学也总一路走，李××不惜绕远路，接送这名女生上学，而且两人放学后都不能按时到家。女孩的母亲发现这件事后，由于爱女心切，多次打骂女儿，女儿却依然没有悔改表现，两个人反而愈走愈近。女孩的母亲又找到李××，粗暴干涉二人交往，并当着其他同学的面殴打李××，不但对问题的解决没有起任何作用，反而事与愿违。李××与这个女孩的关系也逐渐发生微妙地变化，由爱之深到恨之切，爱恨交织，见面吵架、打架，不见面想念，但两人又无法真正分开，李××深陷情感的旋涡，学习受到严重影响。班主任、任课老师及其父母多次找李××谈话，进行思想交流与情感教育，李××虽认识到自己在不适当的年龄阶段做了不适当的事，对自己的表现也深感不满，非常懊悔，但仍然无法改变现状。案例三分析：

李××这一案例反映了四方面的问题：1．特定年龄身心发展的需要：青春期的青少年由于生理的发展，渴求与异性的交往，但由于心理发育不成熟，在与异性交往中难以建立自然、适度的关系，由此，陷入“早恋”。

2．被他人需要的需要：由于女孩的母亲多次打骂女儿，运用简单粗暴的方式干涉二人的交往，激发了李××作为男性保护处于相对弱势地位女性的责任感，并从中获得了被他人需要的满足感。3．逆反心理在作怪：由于女方母亲的不冷静，企图在短期内扑灭已燃烧的爱情之火，反使解决问题欲速而不达。造成两个孩子的逆反心理越来越强烈。4．家长不能正确引导：女孩家长处理问题简单粗暴，暴露出许多家长在对待孩子早恋问题缺乏必要的心理学知识，常常给孩子的心灵造成负面影响。还有很多触目惊心的案例。。。2010年12月14日，广州市小榄镇一名高一男学生被班主任发现其和一女同学有“早恋”行为，随即两名学生的家长都被喊到学校，班主任、年级主任当着家长的面对孩子进行教育。男生在被妈妈强迫写完“保证书"后从三楼坠下，导致颅底骨折和肺挫伤，经过紧急抢救，次日该名男生才从重症监护室转到普通病房。2010年11月21日，山西省忻州市的一名高一学生校园内跳楼身亡事件，当日早上打电话向班主任请病假，后在宿舍休息，上午11时左右，该生从学校宿舍六楼坠楼，当场死亡。公安部门侦查后初步认定因个人早恋失败而致自杀。2010年12月15日凌晨4时30分左右，山东省潍坊市第四中学高一学生陈某、贺某因双方家长不同意二人早恋，在陈某住宅公寓跳楼。贺某当场死亡，陈某重伤，被送往医院进行抢救，目前伤情基本稳定，正在进一步治疗中。公安机关现场调查勘验、查看遗书，认定此事件为自杀。2011年6月26日，北京怀柔三中高一八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。2012年10月20日，广东省柳江县某中学17岁少年覃某向女同学求爱未果，迁怒同学，手持两把小刀刺伤9名男生，导致8人受伤，1人死亡。四川简阳市15中初2女生刘某与同班男生钟某在家中约会，被奶奶撞见，刘某害怕奶奶告密，竟与钟某合谋将奶奶杀死后抛尸野外。单独几个案例不足以说明问题为更具说服力，做了如下调查。关于早恋的调查数据。。。问卷调查全国普查调查问卷由于空间有限，挑选更具有价值的问题进行如下反馈：Q3您认为谈恋爱是[多选题]Q7有恋爱的感觉后，你有什么变化？[单选题]Q9您是否有（过）早恋行为？[单选题]Q11请问您觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响？[多选题]返回全国普查（资料提供）：令我们感到惊奇地是牵手比拥抱更多的作为早恋的界定。高达78%的学生需要爱情教育，我们做的够不够呢？国内外早期情感教育的对比国外的早期情感教育：

关于学生早恋现象的研究，在西方国家几乎没有，他们崇尚人权，认为青少年是享有谈恋爱的权力，学校不应干涉学生的个人隐私问题。弗洛伊德在《爱情心理学》中也仅仅只提到了性早熟；在《性学报告》，海蒂也只提到十四岁的男孩与小学四年级的女孩发生性行为。虽然西方国家几乎找不到早恋的研究，但对青春期性教育的研究却比比皆是，最早开始青春期性教育的一个国家是美国，早在19世纪90年代初期美国全国教育学会就对青春期性教育问题展开讨论，到了20世纪初，青春期性教育正式进入学校课堂。到了20世纪70、80年代，性教育开始普及至幼儿园，当时的性教育不但渗入到许多课程中，而且还具有丰富的内容。除了美国之外，还有很多国家把青春期性教育列入教育系统的重要组成部分。但并不称作早恋，认为性行为是一种成长的标志。在中国：中国式教育下的对性的表述模棱两可，让青少年的好奇心膨胀，但在好奇得到满足后，留给孩子们的是无助和惊恐。。。“无论是在哪个国家，孩子在花费较大的精力用于学习时，谈恋爱都不是一种明智之举。因为他们还太小，不懂得爱的真正含意。但这方面的体验别人无法替代产生，也需要他们自己整理一下思绪，自行走出误区。父母不要把这事看得太重，即使心里紧张，也不要表现给孩子。他们仅仅在一起做游戏，也同样在不断地学习。应该有把握的是，当他上大学时，他将懂得他要找的是什么样的人，并且能找到与他较般配的另一半。”国外家长对待早恋的看法：目前国内早恋教育的病症总结。。。1、应试教育导致早恋成为学习的死对头，家长老师的大仇人。2、义务教育在早期情感教育、早期性教育方面做得不够好。3、家长对孩子不够关心，不能建立良好的沟通环境，以便进行正确的情感教育。4、学校对早恋学生的错误教育，如强制分开，呵斥停止，公开示众等。5、社会对性的概念的开放度不够高。正确的早恋教育学校需要做哪些？社会需要做哪些？学生需要做哪些？家庭需要做哪些？家庭方面：

尊重理解，设身处地；

教育得当，环境优良。1．家长对孩子进行科学的青春期性知识教育2．家长要与孩子经常进行情感沟通，了解孩子现在的想法，并试着尊重、理解他们的想法。家长要本着尊重和理解的原则出发，经常和子女进行沟通，无论是在学习中出现的失误还是在感情上出现的困惑，家长应该加倍关心，鼓励孩子自己做出正确的选择，并帮助他们找到原因和向他们提供参考意见。3．家长应鼓励和支持孩子多参加学校组织的各种课外活动，转移情感正处于青春期的青少年本身就有着广泛的爱好和兴趣，并且可塑性很强，同时他们有着好胜的心理。家长和老师鼓励和支持学生在学有余力的前提下多积极参加学校组织的各项课外活动，丰富学生的课余生活，使学生把学习之外多余的精力都转移到活动和竞赛中，这样不仅可以培养学生的多种兴趣爱好和高尚情操，树立远大的志向；还使男女同学在一个健康的集体活动中交往，进行正常的同学间的感情交流。4．优化家庭环境家庭是孩子成长的第一环境，家长应更多的关心、理解和尊重孩子，使孩子感受到家庭是最温暖的地方，降低孩子幻想从异性那里得到关心的机率。返回学生自身方面：

青涩感情，深埋心里;

转移精力，积极沟通。

就中学生自身来说，刚刚结束了初中生活，来到一个新的环境，面对新的老师和新的同学，心里难免有空虚寂寞之感，再加上正处于生理和心理的逐步成熟时期，他们会对异性同学产生好感或者爱慕之心是非常正常的。但是，他们深知如果早恋便会使自己分心，影响学业，最后很有可能影响未来的前途。这时，学生该如何处理昵?我们认为，既然是学生，当务之急就是学习，学生可以依然按照原有的生活规律按部就班的每天认真学习，把这份青涩的感情深藏在心里。等到以后成熟的时候，再回过头来看以前的这份感情，会成为自己一生的感情财富。或者多参加一些学校组织的课外活动，这样既丰富了自己的课余生活，又让自己不用在面对感情问题时胡思乱想。当自己遇到解决不了的问题而心情低落时，可以通过找同学、老师或者家长倾诉，但对于一些比较隐私的问题，学生可以将他们写在纸上，然后把纸埋到地下或者撕掉，这样可以避免学生过多感情问题憋在心里而引起的心理疾病。…

除了这些方法以外，学生还可以多多关注一些学习内容中的难点、重点问题，多思考、多提问，在学有余力的前提下可以提前看一些高年级的教科书，为以后打基础，这样久而久之学生不仅可以在学业中取得很大的进步，建立自信心，而且还学会了感情上的自我控制和正确的减压方式。返回学校方面：

正确引导，以疏代罚;

净化环境，加强沟通。1．学校开设生理和心理课程

学校应该开设生理和心理课程，使学生对性知识有一个正确的了解，而不是通过网络、淫秽书刊等途径。通过课程安排，强化中学生的责任感，提高他们的性道德意识。2．学校多开展一些课外活动或者组织一些志愿者活动，既可以培养学生的兴趣爱好，引导他们把精力放在认真学习和兴趣上。把学生的精力喜迎到这些有益身心健康的活动中来，使他们的生活充实而有意义，还能防止早恋问题的产生。3．在校园开设专门的心理辅导站，进行适当的心理疏导，耐心的给学生讲友谊与爱情的区别，帮助学生走出早恋的误区，并引导教育学生如何正确处理男女生正常交往的关系。对于个别学生要有针对性的辅导，并承诺一定会为学生保守秘密，让学生可以敞开心扉，这样有利于减少校园惨剧的发生。4．净化校园环境，禁止一切不健康的东西流入校园内，使学生在一个积极向上的氛围中健康成长5．学校要加强与家庭和社会的联系一般早恋学生都不愿意让家长知道，学校可以通过开家长会的方式多于家长进行沟通，双方共同努力在引导学生正确处理早恋