浅谈幼儿园一日生活

浅谈幼儿园一日生活摘要：幼儿在接受教育，学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意力、记忆、思维和想象有着很大的随机性，受情绪的支配，头脑里的问号特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育，因此，教师应重视生活活动在一日活动的各个环节中的作用，以促进幼儿各方面更好地发展。关键词：生活活动；一日生活幼儿园的一日生活是指幼儿从来园到离园的整个过程。主要包括四个方面的活动，即:生活活动、游戏活动、学习活动和体育活动。生活活动又包括来园、盥洗、喝水、进餐、人厕、睡眠、离园等常规性活动。幼儿园的一日生活处处是教育，因为幼儿园教育是整体教育.因此，在教育形式上必须合理运用。下面我就我的实践经验谈谈生活活动在一日生活中的作用。一、生活活动有助于培养幼儿一日常规要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进人到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从人园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅人深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。二、生活活动有助于培养幼儿的独立生活能力为培养小班幼儿独立生活能力，我们从情感教育人手，安排了许多活动如：怎样脱衣服、叠衣服、怎样分清鞋的左右，在大人来说不算什么，可是对小班孩子来说就太难了，我们一遍一遍示范，反复让幼儿来练习。慢慢地孩子们在操作过程中从易到难，每天坚持练习，不断更换内容，在已达目标要求的基础上，提出更新的目标。在教学中通过故事让孩子们学会如何与同伴友好相处，懂得好玩的东西应大家一起玩、一起看，渐渐地孩子们在玩玩具的过程中抢玩具的现象减少了，孩子们知道小朋友跌到了要扶起来、小朋友有鼻涕了给帮着拿纸擦，知道别人有困难会伸出小手去帮助，孩子们的合作交往能力有了初步的表现。这些生活活动都和我们在一日生活中的教育是分不开的。这些在成人看来微不足道的小事，对幼小的孩子来说却很有意义，这样不仅仅增强孩子独立生活的能力，重要的是激发孩子独立生活的积极性和从小树立的自信心。三、生活活动有助于培养幼儿良好的生活卫生习惯幼儿良好卫生习惯的培养是一项非常复杂、细致、具体的工作。要渗透在一日生活活动中，重在养成。首先，教师要以身作则。做到言传身教。榜样的力量是无穷的。尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确或是错误的，只要是直观形象的，都会成为他们的模仿对象。为此。我们首先从教师自身的生活习惯做起。要求幼儿做到的自己首先要先做到。在日常生活中处处为幼儿做表率。这样对幼儿良好卫生习惯的养成会起到潜移默化的作用。其次，在一日生活的各个环节中，进行随机教育。让幼儿体验讲卫生的重要性。良好的卫生习惯不是一朝一夕就能养成的，必须长期坚持，才能收到良好的效果。孩子只有自己亲身尝试实践获得的能力才会真实而牢固。生活教育中我们更多的要让孩子通过亲身经历，学习做事、思考的基本道理，并转化为良好的行为习惯。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。四、正确组织与指导幼儿的日常生活活动，可以保护和促进幼儿健康，培养幼儿良好的生活与卫生习惯幼儿在日常生活活动中，往往会遇到很多困难，这时候，教师不要包办代替，应该指导他们自己去解决。这样，能培养幼儿的独立性和克服困难的精神。有些生活活动是集体进行的，集体活动能培养幼儿的组织性和纪律性。幼儿日常生活活动的内容非常丰富，对于扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识、经验，发展幼儿的智能和美感，有重要作用。例如，散步不仅能增进幼儿的健康，还能发展幼儿的观察力，启迪他们的求知欲望。另外，在日常生活活动中，文明礼貌，整洁、优美的环境，有秩序、有节奏的生活习惯，都是形成幼儿美感的良好因素。所以，日常生活活动是幼儿全面发展教育的重要手段。我们在一日活动中，重视生活教育，是为了更好地促进幼儿的全面发展。生活教育对培养幼儿学