《各种各样的花》设计 全省一等奖

《各种各样的花》教学设计（3）设计思想从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，而且在课堂上也提出了很多关于花的问题，只是教师避而不谈，而在五彩缤纷、繁花似锦的春天，鲜花在校园盛开，师生们重拾上节课提出的有关花的问题，让学生们带着自主选定的各个花的观察专题作近距离的接触探究，那我们学生的收获可想而知。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的主要方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。如何有效组织学生进行观察研究？本课在课堂上注重学生的观察、交流与合作，引导学生经历对花的专题观察，并根据观察到的现象用图画、表格或文字等方式呈现出来。在教学过程中，教师根据科学课程的论述：让我们的学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，在情感态度上让我们的学生珍爱并善待周围环境中的自然事物，能初步形成人与自然和谐相处的意识，基于这些，教师积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然，并让学生懂得珍惜生命，爱惜花朵，观察花而不损伤花，做一个护花使者。由于采用小组自主决定花的专题观察研究的方法，充分调动了学生的积极性，通过观察报告会的召开，让学生体验小组探究的过程、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。教学目标

知识与能力认识什么是完全花和不完全花，知道雄花和雌花，花有单性花和两性花等。过程与方法能自己设计有关的专题研究方案，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来；能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。

情感态度与价值观在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍爱生命、保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。

教学重点让学生经历一个从设计方案到交流汇报成果的小课题研究过程。教学难点在活动中让学生想出观察、调查和解决问题的方法。

教学准备

教师：各种各样的花卉课件、单性花（南瓜花）课件、4197种花的颜色统计表、几种特殊代表性的鲜花（如百合花、马蹄莲等）、观察记录单等。学生：每人准备1、2种花。教学时间一课时教学过程

创设情景，激发研究兴趣：欣赏多彩多姿的花朵，交流自己最喜欢的花朵揭示课题：各种各样的花确定花的观察研究专题：根据各小组对花的喜好，商议确定花的观察研究专题，并确定研究的方案和研究成果的展示方式。研究小组实地研究：校园观察研究，注意本次研究是不损伤花的研究观察报告会召开：各研究小组逐一汇报展示研究成果认识完全花和不完全花：研究小组汇报时，教师适时介入，帮助学生认识完全花和不完全花，雄花和雌花，单性花和两性花提出课后研究问题：雌蕊和雄蕊会怎样变化？下节课作专题研究。一、创设情境，激发兴趣

1.师生一起走进花的世界。

（课件欣赏：各种各样的花）

2.看了这些五彩缤纷、绚丽多姿的花，有什么感受？

（学生交流）揭题：这节课我们就来研究各种各样的花。

3.生活中还看到过哪些花？

4.上节课我们观察了一朵油菜花，并用镊子从外到内进行了解剖，我们发现它是由4片萼片……（4片花瓣、6根雄蕊、1根雌蕊四部分组成。）

5.今天，我们教室好像一个大花园，这些美丽的花你们是从哪儿采来的呢？你知道它的名字吗？（生交流）

6.师小结：大自然里的花非常的漂亮，他们把我们的环境和生活装扮得更加美丽，我们要爱惜花、不要随便采摘花。7.师提问：面对教室里这么多美丽的花，你们想研究它们哪方面的内容呢？

二、花的专题观察

1.师：把你们最喜欢、最想研究的问题在小组内交流，每个小组都确定一个研究主题，然后讨论打算怎样来研究，用什么方法，怎样把研究成果展现给大家看，给大家三分钟时间，然后汇报。（学生汇报，教师板书统计，确定可研究、值得研究的问题）

小组落实研究主题（如下）

（1）测量花朵的大小

（2）对一朵花的观察

（3）数数各种花的花瓣

（4）数数雄蕊和雌蕊的根数

（5）数数各种花的萼片

（6）每朵花都是有四部分组成的吗？

（7）统计全班花的颜色

（8）各种花瓣的形状

2.汇报交流

①（如：选花的颜色组）你们小组打算怎样来研究呢？

用什么方法？

怎样把你们的研究成果展现给大家看呢？

（师：说到花的颜色，有位有心人花了好几年时间，经过了春、夏、秋、冬，跑遍了他所能跑的地方，对4197种花的颜色进行了观察、分析、统计。

我们一起来看一看，白色1193种……他是以表格的形式把他的研究成果记录下来。

看了这张表格，你发现什么？

你们小组能像他一样，借用表格的形式，把全班的花统计出来吗？研究的时候可以离开座位，（小组分工合作）

②如，对一朵花的观察你们小组会从哪些方面来进行研究呢？

③其他小组能像他们一样设计一个合适的、属于自己的研究方案吗？

④研究的时候，应该注意哪些问题？（能不损伤花朵的尽量不损伤，需要解剖的用镊子，借助放大镜，观察仔细，解剖下来的花朵，可以保留下来做成标本……小组分工合作）

3.今天和以往的研究有所不同，等会我们要举行一个花的观察报告会，看哪个研究小组观察的最仔细，内容最丰富。老师这儿有一张观察记录表，请大家认真的记录。

（其中研究是否每朵花都有4部分组成的小组提供百合等花）

（学生观察研究，教师巡回指导）

三、花的观察报告会

哪些小组先来展现一下你们的研究成果。

四、认识完全花与不完全花

师：世界上这么多花，五颜六色，千奇百态，但我可以说，只有两种花，一种是完全花，另一种是不完全花。

大多数植物的花是有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，我们把四部分完全具备的花叫做完全花，如油菜花。

像百合花4部分不完全具备的花，缺少其中的一部分或几部分的花，叫做不完全花。（课件展示不完全花）

像我们生活中常见的不完全花有南瓜花，请看大屏幕，两朵南瓜花，左边这朵只有雄蕊的是雄花，右边这朵只有雌蕊的会结南瓜的是雌花。（课件）

如果你现在看到一朵花，你能判断它是一朵什么花吗？

像这朵南瓜花：它是一朵不完