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文档简介

《新文化运动》教学设计教学目标知识与能力1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；2.掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。过程与方法1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。情感、态度与价值观通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。教学重点新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。教学难点理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。教学过程导入利用洋务运动、戊戌变法、辛亥革命失败的原因导入新课。1.新文化运动的兴起（1）兴起：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。（2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。（3）发展：北京大学和《新青年》成为新文化运动最为重要的阵地。2.新文化运动的内容（1）抨击旧道德和旧文化。（2）提倡民主与科学，民主与科学是新文化运动标举的两大口号，陈独秀形象地称它们为“德先生”和“赛先生”。（3）提倡文学革命。1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张以白话文作为新文学的语言。3.作用（1）新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。（2）局限性：新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。性质：是一次伟大的思想解放运动。学生活动：学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。合作学习1.讨论新文化运动的性质和作用。性质：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。2.进步作用：(1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。(2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。(3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。(4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。(5)有利于文化的普及

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