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文档简介

《新文化运动》教学设计教学目标知识与能力1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作;2.掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。过程与方法1.通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高学生分析问题的能力;2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。情感、态度与价值观通过学习,使学生认识到,新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动,“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜,从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。教学重点新文化运动兴起的标志、口号,掌握新文化运动的内容和意义。教学难点理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。教学过程导入利用洋务运动、戊戌变法、辛亥革命失败的原因导入新课。1.新文化运动的兴起(1)兴起:1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》,并在创刊号上发表《敬告青年》一文,正式吹响新文化运动的号角。(2)代表人物:陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。(3)发展:北京大学和《新青年》成为新文化运动最为重要的阵地。2.新文化运动的内容(1)抨击旧道德和旧文化。(2)提倡民主与科学,民主与科学是新文化运动标举的两大口号,陈独秀形象地称它们为“德先生”和“赛先生”。(3)提倡文学革命。1917年,胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文,主张以白话文作为新文学的语言。3.作用(1)新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼,为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。(2)局限性:新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。性质:是一次伟大的思想解放运动。学生活动:学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。合作学习1.讨论新文化运动的性质和作用。性质:新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜,对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡,促进了中国人民特别是知识青年的觉醒,为马克思主义在中国的传播创造了条件,也为中国共产党的诞生做了思想准备。2.进步作用:(1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前,资产阶级维新(改良)派和革命派,在宣传各自的政治观点时,都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动,封建思想遭到前所未有的冲击批判,人们的思想得到空前的解放。(2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中,受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路,也推动了中国自然科学事业的发展。(3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟,对五四爱国运动起了宣传动员作用。(4)后期传播的社会主义思想,启发了中国先进的知识分子,使他们选择和接受了马克思主义,作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。(5)有利于文化的普及

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