《画杨桃》设计省赛获奖 市赛一等奖

《画杨桃》教学设计【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。3.朗读并积累一些词语。过程与方法采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。情感态度和价值观懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。【教学重点】懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。【教学难点】懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：同学们喜欢画画吗？谁画得最漂亮？要画得漂亮首先要画得像，要画得像就要做到：一件物品，是什么，就画成什么样。对吗？今天，我们一起来学习一篇关于画画的文章。（板书课题，齐读课题）二、讲授新课：（一）自读课文，识记生字1.请同学们自由读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2.出示生字卡片，请学生认读。教师重点讲解“倒”的读音，“倒”是一个多音字，在本课读“dào”，它还有另一个音“dǎo”。3.学生“开火车”读生字。（发现不正确的地方及时纠正）4.课件出示由生字组成的词语，请学生在课文中找一找，读一读。（指名读，全班齐读）（二）初读课文，感知内容1.学生自由读课文。要求：把课文读正确、读流利。2.教师指名读课文，要求学生边听边想，如：课文主要讲了一件什么事。（1）小组交流。（2）各小组推荐代表汇报，老师点拨。（3）小结：课文讲了“我”在图画课上画杨桃时发生的事情。六、学习“画杨桃”这一部分（第1～4自然段）1.默读第1自然段，画出描写“我”观察杨桃和画杨桃的句子。2.理解“我”为什么会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方”说明了什么？3.结合自己的实际，说说什么是“认认真真地看，老老实实地画”。4.出示讨论题：同学们为什么会笑“我”画的杨桃？5.分角色朗读这一部分，再想想“我”听到同学们的笑声后会怎样想。（老师重点讲解在读人物的对话时，要读出说话人相应的语气。）（三）学习第5～17自然段1.指名读，教师相机指导。2.学生自读这一部分，思考：（1）开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？（2）为什么会有这样的变化？把相关的句子画出来。3.小组讨论交流。4.分角色朗读这一部分。（四）学习第18自然段1.全班齐读这一自然段。2.什么是教诲？为什么老师的教诲让“我”终生难忘？（五）指导写字1.出示会写的字：图课摆座交哈页抢嘻2.学生认字，给生字注音。3.学生给生字找词语朋友。（指名组词）4.教师范写，学生观察书写时要注意什么。5.学生说一说怎样把字写规范、写美观。6.学生书写。7.展示交流。（六）教师总结全文我们在做事或看问题时应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。如果我们每个人都能这样做，就能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。【板书设计】画杨桃老师eq\b\lc\{(\a\vs4\