《小数的四则混合运》设计_第1页
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文档简介

第一课时小数的四则混合运算教学目标：1、正确进行小数四则混合运算。2、结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题。3正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。教学重点：小数四则混合运算的熟练程度。教学难点：小数四则混合运算的正确率，特别是计算的方法（巧算）。教学准备：多媒体教学课件教学时间：1课时教学过程：复习引入1、今天我们一起来复习小数的四则混合运算，说一说四则混合运算的运算顺序是什么？拼图游戏：第一关：×0÷×=84÷1÷×=第二关：3××=33-2×=110×+=÷3+÷=第三关：（1）分组比赛，独立解答。（2）说说求解思路及注意点，复习旧知。2.揭示课题：小数的四则混合运算二、复习巩固1.把下面的小数分别填入适当的里。〉〉01〉〉80〈〈〈〈81独立完成，师巡视后校对，校对时说出思考过程2.计算下面各题：书P2练习学生独立完成，交流简便计算的方法和依据。比较不同的策略×;×;－－;－－;3.引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。××=(10－×=×(1+=10×－×=×1+×=－=+==－－－－=－－=－+=100－=－100==板演校对，交流简便计算方法和计算依据，复习运算定律和性质。4.实际应用。据统计，1平方米绿地每天大约能吸收二氧化碳0.09千克，释放氧气0.06千克；一个成年人每天需要吸入氧气约0.75千克，呼出二氧化碳约0.9千克。名称延中绿地不夜城绿地延虹绿地华山路绿地陆家嘴中心绿地占地面积（m2）万万万4万万（1）提问：为什么要大力提倡扩建公共绿地。（2）学生根据这些信息提出问题，教师记录。（3）尝试解答这些问题。（4）解答书本上的问题。三、总结和同桌说一说小数四则混合运算的计算法则。板书设计：小数的四则混合运算计算规则：先算小括号，再算中括号；先乘除，后加减计算规则：先算小括号，再算中括号；先乘除，后加减同级运算，从左到右运算定律和性质：加法交换律、结合律乘法交换律、结合律、分配率减法运算性质除法运算性质、商不变性质练习设计：1.递等式计算（能巧算要巧算）×+×101÷（）×（）÷[+（）÷]×20（÷）××[1÷（）+]××54÷（+）××+××你能把下面的这张票据填写完整吗?

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