Starter Unit 1Good morning!（3a-4d） 教学设计 人教版英语七年级上册

课题：StarterUnit1Goodmorning!（3a-4d）教学内容：Meetingfriends教材简析：Greetpeople教学目标：Greetandresponse教学重难点：1.ThepronunciationofA,E2.Greetandresponse教（学）具准备：PPT教学过程自我修改环节1新课导入1．复习上节课所学内容。T：Goodmorning，LiMing.LiMing：Goodmorning，Mrs...T：Hello，WangYan.WangYan：Hi，Mrs......2．教师通过手势或肢体语言呈现字母Aa到Hh，让学生猜一猜所呈现的字母并大声说出来。T：Whatletterisit?S：A...设计意图：上述活动进一步巩固了上节课所学的内容，并检查了学生对所学内容的掌握情况。环节2学习3a－3d1．教师呈现表示上午、下午和晚上的三个时钟，教授单词morning、afternoon和evening。2．教师呈现3a中的三幅图片，覆盖对话内容，让学生用morning、afternoon、evening与图片配对。然后用goodmorning、goodafternoon和goodevening与学生展开对话。3．让学生听3a中的录音，整体感知对话内容。4．让学生再听一遍录音，为图片编号，教师核对答案。5．让学生结对练习3a中的对话。学生练习时，教师四处走动，督促学生有意识地使用英语进行问候。6．教师引导学生做对话练习。S：Goodafternoon，Mrs...T：Goodafternoon，howareyou?S：(教师引领学生说)I'mfine，thanks.Howareyou?T：I'mfine/OK/well，thanks.7．教师讲解表问候的句型“—Howareyou？—I'mfine/OK/well，thanks.”并让学生跟读。注意how、fine和I'm的发音。8．教师播放3c中的录音，学生跟读。教师四处走动，纠正学生的发音。9．让学生结对练习3c中的对话，并抽几名学生上台示范。10．让学生为自己选择一个英文名字，然后用所学的句子相互问候。设计意图：通过相互问候，让学生能够运用所学知识问候他人并对他人的问候作出回应。环节3学习4a－4d1．让学生从教材第S1中找到八个孩子的名字，并按首字母的先后顺序排序。教师提醒学生英文名字的第一个字母应大写。2．教师播放活动4b中的录音，学生整体感知字母A和E在不同单词中的发音。3．教师再次播放录音，学生跟读，并试着总结字母A和E的发音规律。教师四处走动，及时帮助发音有困难的学生。4．教师呈现并讲解字母A、E的发音规则A、E的发音规则①A的发音规则：它在开音节中读/eI/。如：cake(蛋糕)、late(迟到)、fate(命运)。它在闭音节中读/æ/。例：fat(胖的)、at(在)、cat(猫)。②E的发音规则：它在开音节中读/i/。如：she(她)、we(我们)。它在闭音节中读/e/。如：egg(鸡蛋)、leg(腿)、wet(湿的)。5．学生朗读活动4c中第一栏的字母和单词，然后根据字母A和E的发音规律，试着读出第二栏中的生词，教师随时提供帮助。6．教师播放4d中的歌曲，学生整体感知歌曲内容及旋律。7．教师再次播放歌曲，学生跟着唱。8．教师让所有男生唱，女生打拍；然后女生唱，男生打拍。9．要点点拨。(1)Howareyou?①Howareyou？是熟人见面时用来询问对方身体状况的问候语，其回答一般是：Fine，thanks./I'mfine，thankyou./Verywell，thanks./I'mOK.Thankyou./I'mallright，thanksalot.等。回答完以后，回答的人还可以用“Andyou？”来问候对方。②how作副词，意为“怎样；如何”。该词是疑问副词，常用于句子开头，对程度、方式或身体健康状况等提问。(2)I'mfine，thanks.①are意为“是”，为be动词。当主语是I时，be用am；当主语是you或其他人称的复数形式时，用are；当主语是he、she、it或第三人称单数时，be动词用is。②该句中，thanks为感叹词，意为“谢谢”。Thankyou也意为“谢谢”，但它比Thanks更正式一些，语气也更强。在西方国家，当受到表扬、夸奖或称赞时，通常用Thanks.或Thankyou.等来谢谢别人的好意，而不能说No，Idon't.或No，youcan'tsaythat.等。设计意图：让学生观察字母a、e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳，有助于培养他们的自学能力；学会活动4d的这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种有效手段。教学反思：随堂练习一、抄写并翻译Goodmorning! Goodafternoon二、补全对话①Cindy:Goodmorning,Alice! Alice:②Dale:Hello,Eric! Eric:③Cindy:Goodafternoon,Alice! Alice:④Dale:Hi,Eric! Eric:⑤Cindy:Goodevening,Alice! Alice:三、A—H八个大写字母中①一笔完成的是字母______________。②两笔完成的是字母______________。③三笔完成的是字母______________。a—h八个小写字母中④一笔完成的是字母______________。⑤两笔完成的是字母______________。 StaterUnit1单元练习题1.补全对话①Cindy:Goodmorning,Alice! Dale:Hi,Cindy! Cindy:I’mfine,____________Howareyou? Dale:__________________ ②将①中的对话抄写在四线三格中2.How________you?(am,is,are中选词)3.I________fine,thankyou.(am,is,are中选词)4.请给我的妹妹起个英文名：_________ A.BobB.AliceC.Dale5.含有相同音素的一组字母是： A.be B.acC.hf6.划线部分读音不同的一项是： A.Dale B.FrankC.Grace7.不属于同一类的是： __ A.goodB.morningC.afternoonD.evening8.不属于同一类的是： A.BobB.Alice C.Cindy D.Grace9.询问别人的身体状况，应该说：______________________________________ 10.陌生人第一次见面的问候语是：_________________________________________【拓展延伸】阅读理解一、根据短文内容，选择最佳答案。JennyisanEnglishgirl.Sheisanicegirl,andsheismygoodfriend.Myname’sAmy.MyfatherisJohn.MymotherisHelen.Jackismybrother.Ilikethem.Ilikesinging.Jacklikesreading.Myfavorite(最喜欢的)colorisblue.（）1.Jennyis_______.A.anEnglishboyB.aEnglishgirlC.anEnglishboyD.anEnglishgirl（）2.Amy’smotheris________. A.Jack B.Jenny C.Amy D.Helen（）3.Amylikes________. A.singing B.reading C.writingD.drawing（）4.WhatisAmy’sfavoritecolor? A.Red. B.Blue. C.Orange. D.Green.（）5.Jennyismy__________. A.mother B.sister C.friend D.teacher二、根据短文内容，完成下列句子。Lookatthewomaninayellowcoat.SheismyEnglishteacher.Sheteach(教)usEnglish.Sheisagoodteacher.HernameisHelen.Herbikeisred.It’sunderthetree.Herbrother,Frankisinabluecoat,hisbikeisblack.Their(他们)friendsareJackandMike.TheyareEnglish.Myteacher,andth