2022年中小学行政管理后备干部选拔考试试题

1、分析：（0294）学校治理学样题及答案 样题：一、单项挑选题（每道题 2 分,共 10 分）1、以下不属于学校治理学学科特点的是（ D ）A、理论综合性 B 、应用实践性 C 、艺术技巧性 D 、争论复杂性 二、名词说明题（每道题 5 分,共 20 分）1、调查争论法调查争论法是针对学校治理中的某个课题或某项工作,料,从而进行分析争论、得出结论的方法；三、辨析题（每道题 5 分,共 10 分）在亲自接触和广泛明白的基础上取得第一手资1、当前我国学校治理的功能是为了推动精神文明建设；答：这种说法不正确；学校治理的功能有：（1）保证训练教学质量；（2）增强办学整体效益；（3）提升学校治理水平；（4

2、）推动精神文明建设；四、简答题（每道题7 分,共 28 分）1、宋代书院的治理特点有哪些？（1）留意教规学规建设；（2）留意道德养成治理；（3）留意学习氛围营造；（4）留意同学行为自治；五、论述题（共 12 分）试分析学校治理体制的进展方向 答： 1、在加强宏观治理的同时,扩高校校办学自主权（1）加强宏观调控,保证学校的非营利性；（2）提倡统一监管,禁止学校乱收费现象 2、建立制约机制,进展校长负责制（1）要正确处理党政关系；（2）要正确处理校长和教代会的关系；3、巩固校内结构工资制,调动教职工的工作积极性（1）在安排制度的改革中,要有全局观念,留意配套改革；（2）在安排制度改革中,要重视工作

3、数量与质量的正确导向；（3）在安排制度改革中,仍要留意物质勉励与精神勉励相结合原就；学校治理学复习摸索题答案 一、名词说明 1、调查法： 为了摸清情形,把握需要明白的材料所使用的方法；通常包括观看法、谈话法和问卷法 三种；2、谈话法： 即通过与治理者、教职工及有关人员进行面对面的交谈、争论,从而收集有用的材料,探讨所要争论问题的方法；3、文献法 ：通过查阅有关档案和资料,明白和争论学校治理工作,从而探讨其成败得失情形的一种 方法；4、试验法： 为了检验某种治理理论或措施,挑选肯定的环境掌握条件,有方案地对治理工作进行研 究的方法；5、目标治理： 依据所设置的目标进行治理的活动；详细地说,它是组

4、织中由总体目标引导各个部门 直到每个成员制定各自的分目标和个体目标,并据此打算行动方案,组织实施,定期进行成果考核的 治理方式；6、方案： 是对学校将来工作进行的设计、部署和支配,也就是预先打算作什么,如何作,何时由何 人作；7、检查： 它是学校治理的中继环节,是学校治理者明白方案的实施情形,促进目标实现的手段；8、总结： 是对学校方案执行的情形作出全面公平的评判,以便在治理的下一个过程接受胜利的体会,吸取失败的教训,使今后的工作提高到一个新的水平；9、学校治理原理：指的是学校治理领域及其理论体系中具有普遍指导意义的基本理论；10、学校治理体制： 是学校人员配备、机构设置、机构隶属关系和权力范

5、畴等方面的体系和制度的总 称；11、学校治理制度：是学校规章制度的总称,是学校全员为实现学校工作目标必需遵循的行动准就；12、美育： 即审美训练,是指学校培育同学熟识美、观赏美、制造美和表达美的思想、感情和才能的 训练活动；13、美育工作治理： 要求学校治理者依据美的规律来治理学校,使校内环境漂亮干净,有良好的校风、校貌；使学校师生员工身心和谐健康的进展,14、劳动技术训练： 即劳动训练和技术训练,劳动训练主要是培育同学的劳动观点、劳动态度和劳动 习惯的训练；技术训练是使同学把握一些基本的生产技术学问和劳动技能；15、总务工作治理： 使对学校财力、物力等行政事务的治理,使之最大限度满意师生员工

6、训练、教学 和生活的需要,为完成中学校的训练任务制造最优条件,以保证各项工作的顺当进行；同时在服务工 作中对同学施以训练影响,服务育人；16、问卷法： 即用书面或通讯方式将所要调查争论的项目统一制成问题或表格,分发或邮送给有关人 员,恳求填写答案,然后收回整理、统计或争论的方法；17、学校治理原就： 是为了依据客观规律办事而由人提出来的工作要求,是学校治理者在治理过程中 必需遵循的行为准就和要求；18、校长负责制： 学校治理体制的一种,校长是学校行政总负责人,他拥有人权、财权、行政决策权,负责领导训练教学和行政治理工作,对上级党政领导部门负责,对外代表学校；党支部是学校的政治工作核心；教职工代

7、表大会和校务委员会对学校工作实行民主治理和监督；19、学校治理： 学校治理者通过肯定的方式,和谐各种关系,发挥全校人员的积极作用,有效利用物 力、财力实现训练目标的过程；20、教学工作方案： 是教学工作的实施方案,它是使教学工作有序化的重要保证,是顺当完成教学任务的必要条件；按层次可分为学校教学工作方案、教研组工作方案、学科教学进度方案；二、简答题1、制定学校治理目标的依据有哪些？答：（1）训练方针政策；（2）训练治理理论；（3）对将来的猜测；（4）学校实际条件；2、学校微观治理包含哪些目标？答：（ 1）思想政治工作目标；（2）教学工作目标；（3）改善办学条件的目标；（4）老师培训目标；3、学

8、校治理有哪些基本规律？答：（ 1）学校治理对训练动态适应的规律；（2）领导者积极性与群众积极性相同意规律；（3）思想工作为首,多种治理措施并用的规律；（4）教学为主,各方面工作统筹支配的规律；4、制定学校治理原就的依据有哪些？答：（1）由学校的性质所打算；（2）由学校治理过程的规律打算；（3）由学校治理的实践体会打算 5、学校设置治理机构的原就有哪些？答：（ 1）精简高效；（2）责权相当；（3）从实际动身；（4）有利于全面贯彻训练方针；（5）分工协作；（6）渠道畅通；（7）因校因地制宜；6、如何实施好学校的治理制度？答：（ 1）领导者带头执行制度；（2）民主地执行制度；（3）艺术地执行制度；（

9、4）准时检查监督制度的执行情形；（5）养成遵守制度的习惯；7、校长的才能素养包括哪些方面？答：（ 1）科学决策才能；（2）和谐组织才能；（3）指导评判才能；（4）约束掌握才能；（5）说服训练才能；（6）表达才能；（7）业务实施才能；8、校长的心理素养包括哪些方面？答：（ 1）顽强的意志力；（2）较强的思维才能和丰富的想象力；（3）良好的性格；（4）良好的自我意识；（5）稳固的心情 9、老师的劳动特点有哪些？答：（ 1）老师劳动的复杂性；（2）老师劳动的制造性；（3）老师劳动的个体性；（4）老师劳动的长周期性；10、老师培育提高的途径有哪些？答：（ 1）通过岗位锤炼提高才能；（2）通过连续训练丰

10、富和更新学问（3）通过老师集体提高老师素养 11、老师威信形成的条件有哪些？答：（ 1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和过硬的业务才能是老师获得威信的基本条件；（2）老师的仪态、生活作风和习惯,对老师威信的形成有肯定的影响；（3）老师给同学的第一印象,对老师威信的形成有重大的影响；12、如何培育专家型老师？答：（ 1）正确处理物质需要和精神需要的关系；（2）关注老师的自尊和荣誉的需要；（3）重视老师的制造和成就的需要；（4）满意不同层次老师的需要；13、同学常规治理的特点有哪些？答：（ 1）梭梭性和反复性；（2）纷杂性和指向性；（3）扎实性和长久性；（4）规范性和强制性；14、同学常规治理有哪

11、些要求？答：（ 1）训练为主,耐心启示；（2）共同参与,相互促进；（3）敏捷适当,因地制宜；（4）求实创新,不断前进；15、如何转化差生？答：（ 1）关怀爱惜,勉励上进；（2）敬重信任,排除隔阂；（3）耐心施教,培育爱好；（4）对差生的批判要讲究方法；（5）要正确对待差生在转化过程中的反复；（6）着力提高差生非智力因素品质；（7）争取家长的主动协作,形成训练合力；16、如何做好课堂教学治理？答：（ 1）以班级为起点建立完善的班级治理系统；（2）教、研、管统一；（3）处理好各种因素；（4）老师发挥好主导作用；17、课堂教学操作才能包括哪些方面？答：（ 1）思维才能；（2）留意力的安排与和谐才能；

12、（3）教具的使用才能；（4）教学的组织才能；（5）教学的应变才能；18、如何做好体育课治理？答：（ 1）抓“ 大纲” ,明确体育课的目的任务；（2）抓“ 质量” ,谨慎制定“ 量标”（3）抓“ 方案” ,备好课；（4）抓“ 常规” ,建立正常教学秩序；（5）抓“ 总结” ,探究教学规律 19、美育治理工作的要求？答：（ 1）端正知道思想,认清学校美育任务；（2）加强美育工作的组织领导,形成校内外美育工作治理网络；（3）培育和提高老师队伍的美育素养和美育工作治理才能；（4）制造美育治理环境；20、美育治理工作的原就有哪些？答：（ 1）在美育治理的内容上留意思想性和艺术性的统一；（2）在美育治理的

13、途径上留意渗透形状与独立形状的统一；（3）美育治理应遵循审美心理的情感体验和规律思维的统一；（4）在美育治理工作的设计上留意整体性和参与性的统一；21、劳动技术训练治理工作的要求有哪些？答：（ 1）坚持教学为主,处理好教学与劳动的关系；（2）劳动技术训练应坚持因地制宜,因校制宜；（3）劳动技术训练中要照料同学年龄、性别特点；22、劳动技术训练过程治理有哪些主要内容？答：（ 1）加强对劳动技术训练的组织领导；（2）在劳动技术训练中的思想训练治理；（3）劳动技术训练的教材、场地建设；（4）在劳动技术训练中,要留意劳动卫生和劳动爱护；（5）抓好成果考核；23、总务工作治理的意义有哪些？答：（ 1）总

14、务工作是办好学校,实现中学校训练任务的物质保证；（2）总务工作也具有训练性；（3）总务部门是执行财经政策的职能机构；（4）管物理财、开源节流,提高训练投资的效益；（5）解除教职工后顾之忧,为他们安心工作制造条件；24、总务工作治理的基本要求有哪些？答：（ 1）树立正确的思想观点；（2）为训练教学服务,为师生生活服务,在服务中育人；（3）勤俭办学,提高资金使用效益；（4）训练职工,严格按政策办事；（5）实事求是,因校制宜 25、同学集体治理包含哪些内容？答：（ 1）组织和培育班集体；（2）加强集中中的个别训练；（3）正确对待班级非正式群体；（4）充分发挥班集体的训练治理作用和班主任的主导作用；三

15、、论述题 1、学校目标治理的优缺点？答： 1、优点：（1）有利于提高治理工作的水平；（2）有利于调动积极性,激发制造性；（3）使个人和组织得到较好进展；（4）有利于实现有效的掌握；2、缺点：（1）学校目标体系较难确定；（2）老师工作目标难以详细量化；（3）简单割裂治理活动的连续性,产生短期行为；（4）简单使治理工作僵化2、如何优化学校治理过程？答： 1、内部环境优化（1）依靠全员治理学校；（2）完善各种机构,建立和健全规章制度；（3）创设良好的育人环境；2、外部环境优化（1）优化政治经济环境（2）重视训练理论的学习和争论（3）优化社会环境 3、如何建立校长的威信？答： 1、以高尚的品德树立威信

16、（1）廉洁勤政,克己奉公；（2）为人正派,处事公道；（3）光明磊落,胸襟坦荡；（4）严以律己,宽以待人；（5）联系群众,水乳交融；（6）有功不居,虚心谨慎；2、以广博的学问树立威信（1）具有坚实的专业基础学问；（2）具有宽泛的业余学问 3、以较强的才能树立威信（1）方案决策才能；（2）组织指挥才能；（3）交际才能；（4）创新才能；（5）教学教研才能 4、以严格的作风树立威信 4、班级治理的内容主要有哪些？答： 1、对同学思想政治训练的治理；2、对同学学习的治理；3、对同学课外活动和课余生活的治理；4、对同学集体的治理；5、对同学问题行为的治理；6、对老师设备的治理；7、对班级任课老师的治理；8

17、、对班主任的治理；9、对有关职能部门和组织的治理；5、学校治理制度制定的要求有哪些？答：（ 1）要有明确目的；（2）要有民主性；（3）要符合党和国家的大政方针；（4）要有科学性；（5）要切实可行；（6）要留意庄重性；（7）要有稳固性；（8）要规范系统学校治理学第一章 学校治理学概述 1、治理是维系人类正常社会生活的；治理也是社会生产力进展的； 条件、保证 2、学校治理学是的一个分支,也是的一个分支, 它是争论学校及其的一门科学； 管 理学、训练科学、治理活动、规律 3、治理的对象是； 资源 4、科技和是社会前进的两个车轮； 治理 5、治理的定义 治理是指在肯定社会活动中,肯定的人或组织依据肯定

18、的权力,通过决策、方案、组织、掌握等职能 活动来有效地猎取,运用,和谐人力、物力、财力和其他资源,从而达到预定目标的活动过程；6、学校治理的定义 学校治理就是依据肯定的原就,运用肯定的手段和方法,建立一种制度,极大地发挥校内人、财、物 等因素的作用,充分利用校外各种有利条件,组织和领导学校全体成员和谐一样的,有效的实现预定 的工作目标的一种有程序的活动过程 第一章练习题答案 其次章：新时期的训练方针1、1906 年,清王朝提出的以、为内容的的“ 钦定训练宗旨”,是中国近代训练史上第一次正式提出的训练宗旨；忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实 2、训练方针是一个国家训练工作的和；总方向、总目标 3、训练

19、方针的特点有、和；民族性、历史性、概括性；4、训练方针的定义训练方针是一个国家在肯定历史时期内依据政治、和总目标经济和社会进展的需要提出来的训练工作的总方向5、我国新时期的训练方针的详细内容是什么？并指出它们之间的关系？主要内容是：训练必需为社会主义现代化建设服务,必需与生产劳动相结合,培育德智体等全面进展的社会主义事业的建设者和接班人；新时期训练方针的三句话是一个有机的整体：第一句说明训练的性质和服务方向；其次句指明白培育途径；第三句明确了培育目标；三者相互联系,互为条件；第三章学校治理体制1、学校治理体制的定义 : 学校治理体制包括学校内部的领导体制、治理机构、治理制度、人事制度和劳动安排

20、制度等,学校内部领导体制是其根本；2、学校领导体制的定义 : 学校领导体制是指学校领导关系和领导结构的问题,它规定了学校治理机构的设置及其隶属关系；详细来说,它主要规定了学校中行政领导、党组织和群众组织的位置和权限3、学校规章制度的定义 : 学校规章制度是指学校以条文的形式对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的共同行为准就作出的规定；4、学校治理体制的根本是； 领导体制5、学校规章制度通常以形式显现； 条文6、学校组织的形式主要直线职能式和；7、学校治理常规可分为习俗型常规规范和；第四章 学校治理的一般规律（直线式、职能式、矩阵式（口授型常规规范、制度型常规规范1、好的方案表达了和的紧密结合

21、； 上级指示、学校实际2、督促检查是执行方案的,又是总结工作的； 保证、前提3、治理过程中的起始环节是；方案4、方案的最终决策权在；领导5、学校治理的一般过程包括、督促检查和； 制订方案、组织执行、总结提高6、制订方案的基本要求有哪些？ 一是提前制订；二是目标明确；三是针对性强；四是切实可行；五是便于检查；六是富有弹性；7、总结的基本要求有哪些 一是总结要靠平常积存资料；二是总结要与方案相对应；三是总结要突出中心；四是总结既要立足现实,又要着眼将来；五是总结忌“ 吹” 和“ 拖”；第五章 学校治理原就1、学校治理原就是学校治理工作必需遵循的,它的上位概念是,下位概念是； 基本准就、学校治理规律

22、、学校治理方法2、现代治理科学的新三论是指、和掌握论； 系统论、信息论3、简述学校治理的民主性原就确定的依据及贯彻这一原就的要求？依据：一是在学校治理中教职工既是治理客体又是治理主体；二是学校治理是一个多元主体的集合；三是民主集中制是我国政治体制打算的；贯彻要求：一是加强思想工作,培育参与意识；二是以老师为主体,充分调动其积极性；（教学为主,依靠老师,全面进展是学校工作的三大规律）三是领导作风民主,坚持群众路线；4、简述学校治理的高效性原就确定的依据及贯彻这一原就的要求？依据：一是我国的国情；二是效益原理；贯彻要求：一是坚持勤俭办学,提高办学资源的实际效用；二是加强监督和检查,保证办学资源的有

23、效使用；三是以治理目标为导向,坚持经济效益和社会效益的结合第六章 学校治理方法1、经济方法的最根本的特性是；1、利益性；2、学校治理的经济方法、行政方法和法律方法结合的典范是；3、运用学校行政方法的基本要求有哪些？2、校长责任制答：一是学校治理要以目标为导向,不以个人或长官意志为导向；行政权威为目标服务,不为个人意 志服务；二是要建立一套严密的学校组织机构,这是运用行政方法的组织制度保证；防止一个领导,防止个人独断专行；三是要提高学校领导治理人员的素养,这是运用行政方法的人员素养保证；四是 要适当集权,适度分散小权；五是要责权对等,防止有权无责的现象；4、校长责任制的特点是什么？第一,它并不是

24、单纯地讲校长的责任,也赐予校长相应的权力,责任与权力的统一是其核心与实质；其次,校长责任制不仅强调分工,更强调合作,分工与合作的完善统一是校长负责制的最高境域；第；领导者与被领 三,校长责任制并不是针对领导者一方面,也针对被领导者一方面,甚至是多方的 导者共处于一个关联系统中是其结构特点；第四,校长责任制在实施时,必需相伴着相关的合同制、监督制、考核制、奖惩制,这是其得以顺当 实施的保证；校长负责是核心,而不是全部；第七章 校长的自我治理 一、学习目标 1、正确懂得校长在学校工作中的位置和作用,摆正校长的位置；2、娴熟把握中学校校长的素养和职责,熟识校长的领导不仅是一种科学,更是一种艺术；3、

25、能够运用本章学到的学问,正确地在以后的学习和工作中提高自已,不断地成长为一个优秀的教 师或一名杰出的校长；二、重点和要点1、校长的素养结构；2、校长的用人艺术有哪些原就3、校长的决策艺术；三、练习 1、校长的用人艺术应遵循哪些原就？知人善用原就；用其所长原就；用人不疑原就；导向勉励原就；授权原就；2、校长决策艺术的关键的是什么？就是要做到“ 多谋善断”；“ 多谋” ,就是有思想,点子多,方法多,善于把握充分而牢靠的信息,并 准时、精确地运用信息； “ 善断” ,就是娴熟使用各种决策方法善于做出决策,即决策精确、可行、科学、恰当；决策的目标是：达到科学化和民主化；第八章 老师治理一、学习目标1、

26、正确熟识老师在学校工作中的重要位置,明确老师职业素养的内涵,全面懂得老师工作的特点；2、娴熟把握老师培育和提高的方法和途径；3、能够很好地运用老师治理的理论,在自己的教学工作中提高自已,不断把工作做得更好；二、练习题：1、对我国中学校老师素养的要求；第一,喜爱人民训练事业,喜爱同学；（训练家）其次,品德高尚,为人师表；（道德家 / 慈善家）第三,熟知自己所教的学科,有比较渊博的学问；第四,熟识训练科学,懂得训练规律；（艺术家）第五,有良好的语言表达才能；（演说家）第六,身体健康,能坚持工作；（运动家）2、老师工作的特点有哪些？一是老师工作是艰苦的脑力劳动；二是老师工作是制造性的脑力劳动；三是老

27、师工作的方式是个分散劳动；四是老师工作对象的未完成性；五是老师工作成效的延缓性与长效性；3、案例分析题：结合以下案例,回答以下问题：假如你是校长,你将对李有才老师的做法实行什么特点,为什么？某校语文老师李有才,平常言谈不多,勤于读书和写作；常为语文教学杂志撰稿,也不时向电台投稿,最近仍应某日报社之约,在其训练版上发表随笔、开设专栏； 刚开头只有语文教研组的人知情,后来几乎全校老师都知道了；有人就告到校特长,说：李老师这样是不务正业,没有把精力集中在教学工作上；有人说,教学是第一职业,写作是副业,搞多了,稿酬越来越多,会成了第一职业；仍有人说,假如全部的老师都这样做,学校的教学质量就会受到影响；

28、假如我是校长,我将：勉励老师结合自己所教的学科进行争论和摸索；期望因此形成一种学术和教学思想“ 百花齐放、百家争鸣”,生动活泼的校内气氛；假如有条件,学校可以赐予此类老师肯定的物质嘉奖；缘由在于：一是李老师很好地完成了教学任务,因此,他的其次职业没有影响其第一职业；二是李老师发表的文章是语文教学教研方面的,对第一职业有利,是值得提倡的；三是李老师发表的文章不是文学性的, 更不是不健康的商业文学作品,因此不应当受打击； 四是担忧全部的老师都像李老师一样,搞其次职业会影响学校教学质量,只是一种假想,是不合乎现实的；全部的老师都有李老师的才华和 爱好,这在理论是可行的,但在现实中是不行能的；第九章

29、同学治理 一、学习目标 1、懂得同学治理的目标和主要原就；2、娴熟把握同学治理的基本内容；二、练习 1、陶行知提出的儿童的五大解放是什么？解放儿童的大脑、双手、嘴巴、时间和空间 2、正确评判同学应留意哪三点？一是坚决抛弃仅用成果优劣来判定同学好坏的陈旧标准；二是依据分层的原就来评判同学；三是要给 每一个同学显示才能的机会；3、南开中学的“ 容止格言” 包括哪些内容“ 面必净,发必理,衣必整,纽必结；头容正,肩容平,胸容宽,背容直；气象：勿傲,勿暴,勿怠；颜色：宜和,宜静,宜庄”第十章 素养训练 一、学习目标 1、懂得我国中学校实施素养训练的背景,进展历程,熟识实施素养的困难和缘由所在；2、娴熟

30、把握我国当前实施中学校素养的关键和重点所在；3、能够运用素养训练的指导思想,发觉当前训练中实施素养训练的偏差和和问题所在,赐予恰当的 分析,并且能准时发觉自己在训练教学中偏差素养训练的做法,赐予订正；二、重点和要点1、实施素养训练的困难和缘由；2、实施素养的关键是什么；3、发达国家中学校素养训练的新动向；三、练习1、进展性评判重点关注同学的； 将来2、素养训练的历程可以分为、起步阶段和； 酝酿预备阶段、全面推动阶段3、要实施素养训练,建立合理的素养目标是；培育创新素养是；坚持科学的评判原就是； 基础、重点、保证；4、发达国家中学校素养训练的新动向是什么？一是德育的位置和作用日益受到重视；二是重

31、视同学制造才能的培育；三是对同学实施个性化训练；四是重视信息技术训练；五是政府对训练投入巨资；第十一章 教学工作治理一、学习目标1、懂得教学工作治理在学校工作的重要作用,明确教学工作的主要环节和步骤；2、娴熟把握教学工作治理的主要内容；3、能够运用教学工作治理的基本理论,提高自己的教学质量和工作效率；二、重点和要点1、学校工作以教学为主；2、全面提高教学质量的内涵；3、教学工作治理的两大问题；三、练习1、为什么学校工作必需以教学为主？教学为主是国家赐予学校的神圣职能；教学为主是学校职能的重要表达；教学为主是青少年身心进展的必定要求；2、全面提高教学质量包括哪四个方面？全面完成教学任务是基础；使

32、全体同学得到进展和提高；中学校教学方案所规定的各学科都要教好、学好；要求同学全面把握各门学科（课程）的体系和学问结构；3、要减轻同学课业负担,老师需要从哪三个方面着手？第一,细心备课是“ 减负” 的前提； 备课必需备教材,又备同学 备课必需既备教法,又备学法；其次,精当教学是减轻同学负担的关键；提高课堂教学效率是关键,要向 40 分钟要质量；正确处理好师生间的双边活动和同学之间的多边活动；必需面对全体同学；不搞课内缺失课外补；第三,精简作业是减轻同学负担的保证；作业要考虑针对性 性；第十二章 学校德育治理一、学习目标,作业要考虑多样性,作业要考虑全面1、懂得德育治理在德育工作和整个学校工作的重

33、要位置,充分熟识德育治理的理论依据；2、娴熟把握六大德育治理原就的确立依据和贯彻要求；3、能够运用治理治理的原就,做好整个学校或某一班级的德育工作；二、重点和要点1、德育治理的理论依据2、德育治理的六大原就3、德育治理的主要内容三、练习1、简述德育治理的整体性原就及其贯彻要求；这是由德育是一个系统工程的性质所打算的；构建学校德育治理体系必需要有整体观念,将其视为一个系统,着眼于全局；贯彻整体性原就的要求：1 要做好大中学校各学段之间的有机连接；2 合理设置学校德育职能机构,做到统一指挥, 明确分工、 和谐运转； 3 正确处理 “ 以教学为中心”和“ 把德育摆在首位” 的关系；2、开展校内文化活

34、动应留意哪些方面？一是留意兼顾思想性、学问性和消遣性；二是留意内容的宽阔性、形式的多样性和本身固有的 消遣性；三是留意弘扬主旋律,提倡多样性；四是留意充满时代气息,勇于开拓创新 第十三章 课外活动治理 一、学习目标 1、懂得课外活动与课堂教学活动的互补关系,明确课外活动对同学进展的重要意义；2、娴熟把握课外活动治理的六大原就；3、能够运用课外活动的丰富内容,组织同学开展丰富的课外活动；二、重点和要点1、课外活动的特点及与课堂教学的互补性2、课外活动治理的六大原就3、课外活动的内容；三、练习 1、 课外活动有和校外活动两种；校内课外活动 2、公益活动是一种义务劳动；无偿的 3、课外活动最基本的形

35、式是；小组活动 4、课外活动的定义；课外活动是指在教学方案和教学大纲范畴要求之外,利用课余时间,对同学实施的各种有目的、有计 划、有组织的训练活动；5、课外活动治理的六大原就是什么？训练性原就；趣味性原就；实践性原就；同学自愿参与的原就；普及与提高相结合的原就；传统与革 新相结合的原就；第十四章 中学校训练科研 一、学习目标 1、懂得中学校科研在中学校训练教学工作中的重要位置,熟识中学校训练科研的性质和任务；2、娴熟把握中学校训练科研的步骤和方法；3、运用中学校训练科研的相关理论,指导自己的实际科研工作,以研促教,以教养研；二、重点和要点1、中学校训练科研的定义和科学定位；2、中学校科研资料的

36、搜集、整理和分析；3、反思性教学三、练习 1、何为训练科学争论？训练科学争论是以训练问题和训练现象为对象,运用科学争论的原理和方法,探寻训练活动规律及有 效训练途径和方法的一种科学实践活动；2、何为反思性教学？反思性教学是指教学主体借助行动争论不断探究并解决自身和教学目的以及教学手段等方面的问题,将老师的学会教学与同学的学会学习结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型老师的 过程；3、训练问题和训练现象是教科研的；课题基础 4、反思性教学的直接目的是；老师学会教学 5、反思性教学的终极目的是；老师学会教学 6、校本争论是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以和为主体的争论活动

37、；校长和老师 第十五章 训练评判与成长记录袋 一、学习目标 1、懂得传统学业评判的片面性,充分熟识这种片面的学业评判对同学进展的不利和恶劣影响；2、娴熟把握成长记录袋的理论和使用方法；3、能够运用成长记录袋更好地促进同学的健康进展；二、重点和要点1、片面学业评判的危害；2、分层考试的优点；3、成长记录袋的特点和应用三、练习 1、传统的考试往往只重视,不重视过程；结果 2、分层考试充分表达了的教学原就；因材施教 3、同学成长记录袋的类型有过程型、展现型和；目标型、评估型 4、什么是同学成长记录袋？同学成长记录袋如艺术家、建筑师、作家、记者建立个人档案袋一样,让同学建立自己的档案袋,充 分感受其成

38、长的过程、特点、进步和成就,能开放地、多层面地、全面地评判同学,有利于提高同学 的反思才能；5、成长记录袋的基本特点有哪些？一是作品的收集是有目的的,不是随便的,是与肯定的教学目标相适应的；二是其基本成分是同学某一领域的作品；三是记录袋内容的挑选和提交是由师生共同打算的,但同学是主要的决策者；四是教 师要对成长记录的内容进行合理的分析和说明,但同学是所提交作品质量和价值的最终仲裁者,答应 同学的反省和自我评定是最为重要的考试模拟题（一）一、名词说明（每题 4 分,共 16 分）1、学校治理：参见第一章练习题答案 2、训练方针：参见其次章练习题答案 3、反思性教学：参见第十四章练习题答案 4、课

39、外活动：参见第十三章练习题答案 二、填空（每空 1 分,共 10 分）1、学校组织的形式主要、直线职能式和；直线式、职能式、矩阵式 2、素养训练的历程可以分为、起步阶段和；酝酿预备阶段、全面推动阶段 3、好的方案表达了和的紧密结合；上级指示、学校实际 4、传统的考试往往只重视,不重视过程；结果 5、同学成长记录袋的类型有过程型、展现型和；目标型、评估型 6、学校治理原就是学校治理工作必需遵循的；基本准就 三、判定题（每个 1 分,共 10 分）1、学校治理活动是古老的；学校治理学是年轻的；2、学校治理体制的改革不肯定要结合本校的实际情形；3、制订方案必需吃透上级指示,并坚决不移地遵守；4、学校

40、治理规律是主观的,学校治理原就是客观的；5、学校治理的经济方法、行政方法和法律方法可以进行肯定的结合；6、老师在学校内既是治理者,又是被治理者；7、素养训练的评判坚持智力因素评判与非智力因素评判相结合；8、备课必需既备教法又备学法；9、校内文化一般不具有消遣性；10、课外活动中的学科活动是是课内学科教材和延长或补充；四、单项挑选题（每个 2 分,共 20 分）1、下面哪个是课外活动的基本特点（D）A、统一教学大纲和教材 B、统一编班 C、考试的强制性 D、内容丰富 2、教学以传授什么体会为主（B）A、直接体会 B、间接体会 C、个人体会 D、人类体会 3、着名的“ 容止格言” 出自（B）A、育

41、才学校 B、南开中学 C、复旦中学 D、上海中学 4、学校治理的目标在于要（C）、取得正确的经济效益、取得经济效益和社会效益的最好结合取得正确的社会效益、取得最好的公共效益；5、训练必需与生产劳动相结合的目的在于（A）A、 提高培育人的质量 B、提高生产效率 C、二者同步进展 D、二者同等重要6、总务工作总结属于（C）A、个人总结 B、专题总结 C、部门总结 D、全校总结7、经济方法的最根本的特性是（D）A、公平性 B、多样性 C、一样性 D、利益性8、“ 十年树木,百年树人” 主要是指老师工作的哪个特点（E）A、工作性质的艰苦性和制造性 B、制造性的脑力劳动 C、工作方式的分散性 D、工作对

42、象的未完成性E、工作成效的延缓性与长效性9、德育工作的时代性打算了德育治理的（A）A、创新性原就 B、民主性原就 C、科学性原就 D、整体性原就10、成长纪录袋最重视的是（A）A、同学自评 B、老师评判同学 C、同学评判老师 D、师生互评五、多项挑选题（每个 2 分,共 20 分）1、传统的训练评判不重视考试的（BCD）A、结果 B、过程 C、个人意义 D、纵向比较2、下面哪些是生产性的公益活动（ABC）A、厂矿劳动 B、农忙收割 C 植树造林 D、宣扬卫生常识3、德育过程的特点是（ABCDE）A、多端性 B、实践性 C、互动性 D、反复性 E、不行逆性4、训练家陶行知提倡解放儿童的（ABCD

43、E）A、大脑 B、双手 C、空间 D、时间 E、嘴巴5、培育提高老师的“ 三为主” 原就是（ACD）A、在职为主 B、脱产为主 C、业余为主 D、自学为主6、学校治理的经济手段主要有（BCE）A、税收 B、工资 C、奖金 D、利润 E、津贴7、学校治理学的性质可以表述为（ABC）边缘学科、交叉科学、应用学科、理论学科、技术学科8、制订方案的两个依据是（BD）A、领导设想 B、上级指示 C、群众看法 D、学校实际9、创新训练包括培育同学的 ABCDE A、创新意识 B、创新思维 C、创新技能 D、创新情感 E、创新人格10、治理教学的三个依据是（ABD）A、教学大纲 B、课程方案 C、训练规定

44、D、教科书六、简答题（每个 6 分,共 24 分）1、制订方案的基本要求有哪些？2、简述学校治理的民主性原就确定的依据及贯彻这一原就的要求？3、要减轻同学课业负担,老师需要从哪三个方面着手？4、课外活动治理的六大原就是什么？考试模拟题（一）答案二、填空1、直线式、职能式、矩阵式；2、酝酿预备阶段、全面推动阶段；3、上级指示、学校实际；4、结果；5、目标型、评估型；6、基本准就；三、判定题1、Y；2、N；3、Y；4、N；5、Y；6、Y；7、Y；8、 Y； 9、N；10、N；四、单项题1、D；2、B；3、B；4、C；5、A；6、C；7、D；8、 E； 9、A10、A；五、多项题1、BCD；2、AB

45、C；3、ABCDE；4、ABCDE；5、ACD；6、BCE；7、； 8、BD； 9、ABCDE；10、ABD；六、简答题1、参考第四章练习题 6 答案2、参考第五章练习题 3 答案3、参考第十一章练习题 3 答案4、参考第十三章练习题 5 答案考试模拟题（二）一、名词说明（每题 4 分,共 16 分）1、治理2、学校治理体制3、训练科学争论4、同学成长记录袋二、填空（每空 1 分,共 10 分）1、治理是维系人类正常社会生活的；治理也是社会生产力进展的；条件、保证2、训练方针的特点有、和概括性 民族性、历史性3、学校治理常规可分为习俗型常规规范和；口授型常规规范、制度型常规规范4、要实施素养训练,建立合理的素养目标是；培育创新素养是；坚持科学的评判原就是保障；基础、重点5、校本争论是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以和为主体的争论活动；校长和老师三、判定题（每个1 分,共 10 分）1、学校治理学作为应用学科,具有很强的实践性和政策性；2、学校治理体制是一个多种制度、多个侧面关系的总称；3、督促检查仅仅是领导对下属人员进行的；4、中学校同学干部拿工资和高校里的勤工助学是两种性质相同的实践；5、用成果优劣来判定同学好坏是一种陈旧的标准；6、制造素养包涵于人的其他素养之中；7、在我国历史上,学校工作始终能做到以