《四个愿望》设计省赛获奖

《四个愿望》教学设计

【教学目标】

1．能借助汉语拼音认读本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写4个。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。

3．使学生懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物。

4．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。

【教学重点】

1．认识本课生字10个，并积累词语。

2．根据关键词，读出句子的不同语气。

3．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。

【教学过程】

一、谈话引入

1．板书：愿望。

2．学习词语：愿望。

（1）认识生字：望（比一比：望——忘；查字典：王字底；组词）

（2）理解词义：什么是愿望？你有什么愿望？

过渡：“愿望”指特别希望实现的事。

3．今天，我们要学习课文，主人公一下就许了四个愿望。他是谁？这四个愿望究竟是什么呢？一起学习课文。

[说明：课文导入是上好一节课的关键，这时学生的注意力相对集中，对课文学习的兴趣较浓，教师由字词入手，学习生字，理解词义之后，又进行句子的说话训练，可以有效地加强学习效率。在学生的交流结束后，教师的两个提问也可以起到抛砖引玉的作用，引导学生进入课文内容的学习。]

二、初读课文，整体感知

1．自由轻声读课文，要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）边读边想：谁提出了四个愿望？这四个愿望分别是什么？

2．交流、学习：米佳（认识“佳”）

3．分节指名读课文，用直线划出米佳的四个愿望？

[说明：本文是带“*”的阅读课文，教师可以引导学生逐步转向半自学状态。首先要求学生借助拼音读通课文，在此要求上进一步让学生轮读课文，既检查自读情况，又训练学生思想高度集中，还能帮助学生更好地分清句子。]

4．学生评议朗读，并交流划出的四句句子。

5．教师根据学生交流情况，随机出示四句句子。

（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”

（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”

（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”

（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”

[说明：请学生评议同伴的朗读情况，是提高学生倾听能力的一种有效方法。目前，孩子的个性都较强，自我表现的欲望强烈，相对而言，他们静心倾听他人朗读、说话的习惯就较差。因此，把评议朗读的权力交给学生，他们对评议的欲望能迫使他们认真倾听，细心发现。如果教师能长期、有针对性地采取相类似措施，学生的良好学习习惯就能在潜移默化中形成。]

三、学习“四个愿望”

1．分别请四个同学读读米佳的四个愿望。

2．重点出示：他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”

（1）米佳是怎样对父亲说的？

（2）理解词义：兴高采烈。

“兴高采烈”常用来形容人的神态和心情，此时米佳的心情怎样呢？

出示句式：米佳_______，那是因为________。

小结：“兴高采烈”原来指看到了美好的事物而高兴啊！还有哪些词语也指人十分高兴呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞……）

（3）有感情地朗读句子。

3．用自己喜欢的方式读课文，并挑选最喜欢的一个愿望在组内交流。

4．小组学习，要求：

（1）选择一个最喜欢的愿望，读读这一节。

（2）说说米佳怎么会提出这个愿望的？

（3）找找米佳提出这个愿望时的心情怎样？体会朗读。

[说明：文中共有四个愿望，其结构是一样的。因此，教师在教学时可以重点指导学习“一个愿望”，然后让学生分小组进行学习。小组学习交流的要求是，必须让学生有目的、有条理地学。因此，教师的指导必不可少。有了教师的指导，有了学习的提纲和具体要求，小组学习的质量就可以保证。]

5．学生交流，随机学习生字，注意：

（1）仗，右边笔顺书空。

（2）比较：逐——啄

（3）痛，和病有关，积累“病字头”的字。

【板书设计】

春天

兴高采烈

冬天

高兴

夏天

满意

秋天

兴奋（“兴”是多音字）

[说明：生字教学离不开语言环境，学习句子时带出生字的学习，更能记住生字。多音字“兴”，两个读音同时出现在一篇课文中，更是有利于学生区别记忆。]

【课堂总结】

米佳为什么要一连许下四个愿望？（朗读全文，后反馈、总结）

【课堂练习】

1．在四季中，你最喜欢什么季节？和同学说说喜欢的理由好吗？

出示句式：（任选一种表达方式）

（1）我最喜欢季_______，那是因为_______。

（2）因为________，所以我喜欢______季。

2．多音字连线：

xīnɡ

兴高采烈

xìnɡ

兴奋

lèi

果实累累

lěi

劳累

3．在括号中填上合适的词：

（）（）的草地

（）地说（）的蝴蝶

（）（）的果园

4．将下列词语填写完整

五彩（）（）兴（）采（）果实（）（）

打（）翻（）采（）摘（）

5．绿莹莹（）（）（）

6．抄写字词：愿望、永远、追逐、五彩缤纷、郊外、痛快、兴奋。

[说明：这一环节涉及字词句篇的复习巩固。练习出自课文，