《别了“不列颠尼亚”》教案及说课稿统编版高中语文选择性必修上册

《别了，不列颠尼亚

》教学设计教学目标1、展示中英交接相关照片，回顾历史；2、朗读课文，了解课文内容，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。教学重点1、品味本文庄重、含蓄的语言风格；2、理解文中三次降旗的含义和四次场景。教学难点把握新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。教学方法朗读法，讲授法，问答法，合作探究法课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们都知道香港吧，它被称为“东方之珠”，我们来欣赏一些与香港有关的图片(学生观看有关香港的图片—至香港地图)香港她包括香港岛、九龙半岛、新界和离岛；我们再来回顾一些有些与香港有关的历史背景二、展示相关历史背景资料：1841年：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛。1842年：清政府与英国签订了不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。1860年：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。1898年:英国强迫清政府再订条约，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年。1942年：第二次世界大战期间，香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。1945年：日本战败后在香港签署降书，撤出香港.1984年：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”。1997年7月1日：香港回归祖国，成为中华人民共和国的特别行政区。根据《基本法》，香港保留原有的经济、法律和社会制度，50年不变，实行“一国两制”。好，看了这么多背景资料，今天我们来学习一篇与香港回归有关的新闻《别了，不列颠尼亚

》三、解题课文的题目是《别了，不列颠尼亚

》，那么如何理解这一标题呢？明确：1、标题以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。2、“别了”用委婉而略带嘲讽的语气，表明了这种统治的结束。3、体现了逐渐强大起来的中国人民的民族自豪感。四、作者及体裁作者：周婷杨兴（周树春、胥xū晓婷、杨国强、徐兴堂）体裁：通讯通讯是新闻的一种。现在让我们回顾有关新闻的知识点：新闻的种类：1、动态消息；2、综合消息；3、典型消息；4、述评消息。新闻的三个基本特征：1、真实性；2、准确性；3、及时性。新闻标题（消息），它是用以揭示新闻内容的一段最简短的文字。标题必须简明、准确地概括消息的主要内容,帮助读者理解报道的事实。其字号一般大于正文,它通常被用来借代整篇消息。新闻的标题可分为:主标题、引标题、副标题新闻的结构：1、标题；2、导语；3、主体；4、背景；5、结语。新闻六要素：何时，何地，何人，何事，原因，结果。五、朗读课文，回答问题1、找出这则新闻的六要素；时间：1997年7月1日地点：维多利亚港湾（具体涉及地点：港岛半山港督府拉开序幕（2段）；距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行告别仪式（５段）；港岛广场举行第二次降旗仪式（７段））人物：中英双方；事件：香港回归，代表香港殖民统治的”不列颠尼亚”号离开香港历史原因：英国对中国香港殖民统治结束，香港主权回归祖国；结果：大英帝国从海上来，又从海上去。2、理清这则新闻的结构内容。标题：别了，不列颠尼亚导语：（第一句或者第一段）主体：第（2—10）段背景：香港被占领和回归的历史过程，港督府的变迁结语：第11段，大英帝国从海上来，又从海上去。3、课文中几次写到了降旗？明确：（三次）（第３段）港督府告别仪式（第一次降旗）。港督府告别仪式是英国告别仪式的序幕，地点：港岛半山上的港督府。时间：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康离开港督府。（第５～７段），添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）。添马舰东面广场的告别仪式，象征着英国长达156年统治的结束。时间：晚6时15分，仪式开始。7时45分，降旗。（第８～９段），交接仪式（降旗与升旗）。中英香港交接仪式是整个仪式的高潮。地点：香港会议展览中心。时间：1997年6月30日的最后一分钟和7月1日的第一分钟。米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。与此同时，添马舰东广场升起五星红旗，中国人民解放军接管香港防务。4、课文中围绕英国人的离开写到了几个场景？第一个场景：6月30日下午4时30分到4时４0分，降下港督旗帜，末任港督彭定康告别港督府。（２—３段）（展示彭定康和女儿离开总督府，末任港督彭定康，黑色的“劳斯莱斯”最后一次离开港督府图片）第二场景：晚6时15分到７时４５分，在添马舰军营东面广场，查尔斯王子宣读女王赠言。举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（5—7段）第三场景：七月一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。这是最为世人瞩目的时刻（8—9段）第四场景：7月1日０时40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第10自然段）小结：总体上来说，课文中写到了四个场景：1、末任港督离府；2、添马舰广场军营告别仪式；3、中英香港交接仪式；4、“不列颠尼亚”离港。通过这四个场景的描绘，象征了英国对香港殖民统治的结束，中国对香港恢复行使主权。5、这篇新闻在报道事实时，还适当的运用了一些背景材料。请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。背景中主要对历史事件做了回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，却有很大的历史跨度感，容量非常大，使人在丰富知识的同时感受到香港有着深厚的历史内涵。6、本文是从哪一个（哪一方）角度来写新闻的？明确：作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写回归的人群是多么激动，更没有对这一时间进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖，并且在简介英国人降旗参加交接仪式登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中穿插了英国人登上香港，开始殖民统治的历史，这样就增强了文章的历史厚重感。六、内容结构回顾：标题：别了，不列颠尼亚导语：香港末任港督离开香港主体：4时30分：末代港督降旗仪式；6时15分：英国告别仪式；7时45分：英国举行第二次降旗仪式；0时左右：香港交接仪式上的易帜；0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港（背景）：港督府变迁和香港有关历史（结语）：大英帝国从海上来，又从海上去七、中心归纳：（提示：文章报道了什么事件，表达了中国人民怎样的思想感情？）明确：本文报道了1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，英国王子查尔斯和末任港督彭定康乘“不列颠尼亚”号撤离香港的事件。表达了中国人民对香港回归的欣喜之情。八、语言赏析我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？明确：①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。九、拓展延伸：历史图片回顾（展示与香港有关的历史图片）我们坚信：香港的明天会更好！《别了，不列颠尼亚

》说课稿任兴永1、说教材《别了，“不列颠尼亚”》是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。这篇文章主要记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，记者将某些重要和精彩的场面，生动形象的再现在了读者面前。学习这样的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。2、说学情我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道，因此学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生对文本阅读的把握，分清新闻事实与新闻背景，并且在此基础上抓住有用的信息。3、说教学目标、重点、难点根据教材的特点和学情的特点，根据新课标新闻与传记鉴赏能力的要求，在教学中，我计划重点达到以下两个教学目标：（1）展示中英交接相关照片，回顾历史；（2）朗读课文，了解课文内容，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。从新闻的特点可以看出，本文的重点在于品味本文庄重、含蓄的语言风格，理解文中三次降旗的含义；从学情的特点可看出，本文的难点在于把握新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。4、说教法教学方法有讲读法、问答法、讨论法。理由是：除了讲读法外，新闻的鉴赏要通过学生的探究来实现，讨论和问答是激发学生探究热情的好办法，为此，设计好的讨论题和好的提问是我试图上好这课的重点。5、说过程（1）导入。用有关香港回归的一些历史图片来导入，边播放ppt边介绍这篇新闻的写作背景。这样既可给学生一个视觉上的冲击又可引出今天所要着重探讨的新闻的内容。（2）跳出文本，分析体裁。给学生介绍有关新闻的知识点，这样也是为这一单元后面的几篇通讯和报告