2017年教师资格面试新增高频结构化回答真题版

2017年教师资格面试新增高频结构化回答真题答题思路张涛主动要求回答问题，但是回答错了，大家笑她，你怎么处理？课上：表扬张涛积极答题，对他的回答进行引导，或降低难度，使其回答。要求其他同学尊重同学。课下：他花分析情况。如果张涛因为紧张答错，以后多给表现机会；如果因为基础薄弱，要给以补课任课老师与学生发生冲突你会怎么做？与任课老师沟通，与学生沟通，了解情况。如果学生错误，对其进行教育，让他认识到，向老师道歉；劝说任课老师，对学生包容，耐心教育。如果任课老师要求不合理，应耐心劝说，帮其改正，相信任课老师会意识到并向学生道歉，同时关心学生，平复心情；如果双方存在误解，应耐心解释，帮助化解学生认为现在学习的课程跟他以后的工作没有关系，不认真学习你怎么办？点题：不认真学习的坏处析题：1.说服教育。每个人以后从事什么工作难以预料，就算根据意愿选择了工作，由于社会、科技等的进步，也可能变换行业，所以学习是为了以后自己有更多的选择；况且，即使工作用不上，生活必然能用上。教学与生活结合，多实践，体现知识的应用价值。榜样示范。向认真学习的同学学习。表扬与批评结合。出现认真学习时及时表扬，不认真时给以批评。如果你是班主任，你们班篮球队比赛失利，互相埋怨你怎么办？析题：1.认真反思，寻找原因。如果是自己没有重视，应加强对篮球训练的重视程度。如果自己没有注重团队培养，要加强学生团队精神的培养。如果训练方法不科学合理，要向体育老师请教，多多学习。注意疏导学生摆平心态，积极应对。学生说老师偏心好学生，你作为班主任怎么办？析题：1.如果是自身问题，应立刻反思，面向全体学生。如果是其他教师问题，应县充分了解问题，与其他学科教师沟通，提出建议。学生反应任课老师经常上课拖堂，课下给学生补作业，作为班主任你怎么办？析题：1.与任课老师耐心沟通，反应学生意见，引起任课老师重视。讲明学生课间休息的重要性，希望任课老师不要拖堂。布置作业与各任课老师协调，保证学生的休息和课余时间如果你的学生向你表达爱慕之情，你怎么办？1析题：1.并不会因此发怒和批评学生。感谢学生对自己的认可，对其进行教育。让学生明白，学生尚不能正确全面看待爱情，现在以学业为重，专心学习，为将来幸福生活打好基础。以后会以同样的方式关心这位同学，不会异样看待。李红钢笔丢了，怀疑是小刚偷的，并告诉了你，作为班主任你怎么办？析题：（先解决怀疑小刚的问题）：教育李红没有证据不能随便怀疑他人，小刚如受到影响，应对其安慰，让他安心学习。（在解决丢钢笔问题）：努力寻找，如果发现是同学偷的，不管是否小刚，要对偷钢笔同学批评教育；如果李红一时忘记在哪，后来找到了，应借此教育其细心，不能随便怀疑同学；如果最后也没有找打，应教育李红以后对自己的财物小心保管，避免再次丢失。有家长向学校反应你的教学水平不行，你怎么办。析题：1.认真反思，如果教学水平真的有问题，应加强学习，努力提高自己，得到家长认可如果是家长误解，应耐心向家长解释，得到家长理解写板书的时候，有两个同学突然打起来，你怎么办？析题：课上治标：应制止两位同学，让其分开来坐，保证课堂顺利进行。课下治本：与学生沟通，了解情况，协调矛盾。自我反思，加强教学趣味性和紧凑性，随时注意学生的状态，提前预防如果学生正在上自习，你走进教室，到一个学生的身后，悄悄的给他说了几句鼓励的话，可是他却突然大声说了几句对你不满的话，你怎么办？析题：理智应对，安抚情绪，保证其他同学自习。单独谈话，了解情况。如果因为自己说话，打扰了他的学习，应道歉，并注意以后避免。如果学生有其他方面对我的不满，应耐性聆听，吸取改正，得到认可。教育学生注意自习纪律，尊重老师。你给家长发送了短信让他对学生进行教育，可是一段时间后你发现学生没有任何转变，你怎么办？析题：可能家长没有看到短信，应电话或家访沟通，了解情况。如果家长没有注意，应再次提出要求，并配合家长进行教育。如果家长已进行教育，效果不明显，应与家长共同探讨教育方案。如果家长没有重视该问题，应通过耐心劝说，得到其重视，共同教育。小明说话结巴，同学们都笑话他，不和他玩，作为班主任你怎么办？析题：通过主题班会等形式教育其他同学，尊重和帮助同学，不能嘲笑自己同学，教育同学们互相帮助。对小明对关怀，让他感受到老师的爱。发现小明闪光点，多表扬，让他建立自信。与心理辅导老师共同合作，努力纠正说话结巴问题。新课改要求“探究式教学”，注重“创造力”的培养，但目前课堂上课仍是学生学习的唯一方式，对此你怎么看？析题：课堂上课优点：系统传授知识，也可采用探究式教学，培养学生创造力。课堂上课不足：仅仅采用这种形式的话，比较单一，难以全面培养学生创新精神。应对措施：学校采用全面灵活的教学方式，注重课堂教学和课外活动；教师转变教育理念；教育部门改革考试制度，采用更加完善的评价体系，注重评价的全面性和多样化。如果你是一个班级的班主任，班里的学生认为班干部只是替老师来管教学生的，作为班主任你怎么处理？抓两个关键的主体：班里学生、班干部析题：召开出题班会——“认识我们的班干部”，让学生明确班干部的职责。对班干部进行教育，要求其明确自身职责，从班集体角度多为班级、为同学办事，纠正班干部一些不正确的做法，转变学生看法。有的人说，老师自己不仅要有一桶水，还要是活水的源头，你怎么看？析（原因对策法）：（原因）现在社会知识日新月异，知识大爆炸，如果老师不能有新知识补充进来，很容易跟不上时代，因此需要教师不断更新自身知识，才能教给学生有用的知识。（对策）终身学习；教学反思；教学交流……你刚进办公室门口，发现数学老师和家长正在激烈争吵，作为班主任你怎么办？析题：安抚情绪，平静沟通，找明原因。如果是数学老师没有尊重家长或对孩子的方式有问题，要动之以情，晓之以理，使其认识到自身错误，并道歉，事后改正。如果家长对老师的做法存在误解，应耐心帮数学老师向家长解释，才目信家长终能理解。你班有个同学性格孤僻，不善与人交流，不爱参加集体活动，作为老师你怎么办？点题：不与同学交往的坏处析题：（原因对策法，选择其中几条即可）家庭采用专断式教育——与家长沟通，多给孩子发言权。自身成绩不好——应给其补课，加强基础。身体缺陷——发现其闪光点，鼓励与同学交流。鼓励其他同学主动关心，与其交往。举办一些适合他的班级活动，鼓励其参加，对其表现进行表扬。教给他一些与人交往的技能，增加交往能力。有同学的作业质量和期末考试成绩有差异，你怎么看？析题：如果平时作业质量高，期末考试成绩不好，可能是心理素质的问题，应多让其参加学生活动，注意培养学生的临场应变能力如果平时作业质量不高，期末考试成绩好，应与其谈话，找明原因。如果是学生的真实水平，应予以肯定表扬，鼓励再接再厉；如果他期末考试有作弊行为，应耐心教育，让他意识到错误，肯定其期望好成绩的想法，并注意日后加强关注和帮助。你怎样理解学生眼中的差教师。析题：不能关爱学生的老师。不能对学生耐心教育的老师。与学生没有共同语言，只用权威镇压学生的老师。对学科知识把握不足，教学方法死板僵化的老师。对学生求全责备，不能包容和抱有期望的老师。班里有位男同学给一位女生写情书，女孩子把情书交给你了，请问你怎么做析题：（主题分析，分别教育好男生和女生，还可以再教育全班男女生正常交往）安抚该女生，让其安心学习，不要被此事所困扰。私下与男生沟通，耐心教育，让其明白现在对爱情看法并不成熟，应专心学习，为将来生活打好基础。注意了解班内有无类似情况，如有，应召开主题班会，让学生保持男女正常交往。22.有人说学生具有巨大的潜能，老师不应该束缚学生，应该让学生自由发挥，自由创造，成为小小科学家，对比你怎么看？析题：（辩证分析）学生具有巨大的潜能，教学中应注意发挥其主观能动性，让学生充分参与其中，积极探索，亲自感受，才能够获取属于自己的知识，锻炼自己的能力。但是学生毕竟存在知识上和能力上发展尚未完善，很多方面并不能找到正确的方向，作为老师，应当适当引导学生，指明方向，避免学生白费努力甚至误入歧途。老师和学生的谈话过程中有的问题会涉及到学生的隐私，对此你会怎么做？析题：对于涉及学生隐私的问题，如果无关教育教学，不影响对学生的教育，我会尊重学生隐私权，不去过问。如果学生的一些隐私涉及到对该生的教育问题，比如学生的家庭状况、身体病史等等，我会通过平等沟通的方式进行了解，这样能够使我对该生更有针对性地进行教育。对于学生的任何隐私，我应该注意为其保密，不能随意宣扬。怎样看待有的老师只提问好学生，不提问差学生析题：（分条阐述）没有面向全体学生，老师应该平等对待每一位学生。没有对差生抱有期望，老师应该看到学生发展的潜能。没有真正地教书育人，老师应该针对差生的特点对他们进行教育。没有关爱学生，让差生丧失自尊自信，老师应保护每一个学生的自尊心，促进健康发展。25.有人认为学生应该和老师成为朋友，你怎么评价？析题：（原因对策）从教师角度，成为朋友能够增进师生关系，提高课堂效率，真正发挥学生主体地位。姓学生角度，成为朋友能够受到各方面的关心，增加学习的积极性和实现全面发展。对策：老师应具备先进理念；多组织、参加学生活动；终身学习，熟悉学生感兴趣的话题……有人说学习就是学习专业知识，有人说学习就是学习知识创造能力，你怎么看？点题：两种说法看似矛盾，实则辩证统一。析题：学习就是学习专业知识，是强调知识的重要性。正确的知识反映了世界的客观规律，有利于学生适应不断变化的外部世界。学习就是学习知识创造能力，强调的是知识创新的重要性。现代社会竞争激烈，创新显得十分重要。他能使我们发现更有价值的知识，能够给我们带来巨大的收获。掌握知识和知识创新能力是相辅相成的。掌握知识是基础，创新能力的提高是前提。……学校组织老师在寒假期间参加培训，你怎么看析：（主题分析，教师、学校）教师享有带薪休假的权利，保证教师休息有重要意义。教师也应注重利用闲暇时间提高自身素养和教学水平。学校组织教师进行培训是对于师资质量的重视，值得肯定。但是不能牺牲教师的合理休息时间。应在教师有充足休息的前提下，得到教师的同意，可以组织教师参加。讲课过程中多媒体等设备出现故障，你会怎么办？析题：沉着应对。如果可以立即修复，则修复，继续上课。如果不能立即修复，如有其他电脑或设备，可用其他设备。如果不能修复且无可替换设备，用口述和黑板展示的方式授课。老师在课堂上过多强调纪律，学生反感，你怎么看？析题：（主体分析，学生、教师）学生应遵守纪律，认真听讲，专心学习。课堂中也应发挥学生的主观能动性，不应受到过多限制。教师适当强调课堂纪律，保证课堂顺利进行。如果教师过分强调课堂纪律，易引起学生反感，且说明课堂本身存在问题。老师应自我反思，通过提高课堂趣味性，加强教学环节的环环相扣，达到良好的课堂纪律。有的老师说教育就是要吃透教材，有的老师说教育要让学生自主学习，你怎么看？点题：两者看似矛盾，实则辩证统一析题：教育要吃透教材强调了教师的教育方向问题。只有吃透教材，才能知道上课中的重难点分布，才能够让学生把握真正有价值的内容。教育脚就是让学生自主学习强调了教学过程中的学生的主体地位。在教学中，一定要注重学生主体地位的发挥，才能够让学生真正参与到学习中，学到属于自己的知识。教学中首先教师要吃透教材，把握教学方向，其次要发挥学生的主体作用，在教师指明的正确的方向下，让学生主动学习，获取知识。总结：套话有人说教师这个职业非常轻松，还有周末和寒暑假，你怎么看？析题：（辩证分析）教师有周末和寒暑假，确实比其他很多职业有更多的闲暇时间，这给教师很多自由可支配的时间，在很多人看来教师很轻松。但是，作为一个教师，应在保证正常休息的前提下，充分利用闲暇时间，反思教学，不断学习，自我提高。不能把所有的时间都用在娱乐上。一位老师跟家长沟通时常拿该生与其他学生比较，你怎么看？析题：老师没有正确的评价观。应多采用发展性评价和激励性评价。老师没有平等的看待每一位学生。拿学生与其他学生比较，无论该生比其他学生好还是比其他学生差，都只是在某一方面。学生是一个完整的个体，老师应全面、平等看待学生。老师没有看到学生个体差异。老师用统一的标准评价学生，没有看到学生的个体差异。张天同学平时爱打游戏，有一天突然跟你借100元钱，身为任课老师，你怎么办？析题：问明原因。如果是购买学习资料，需要借给他。如果是因为平时家里贫困，生活费不够，应借给他并给予帮助，为其争取勤工俭学与助学贷款的机会。同时教育他体谅家长，不能把钱用在打游戏上。如果借枪是为了打游戏，或在说明原因时支支吾吾，应拒绝借钱，耐心对他进行教育，通过一系列措施，改变他不好的习惯。学校为了给学生减负，缩短课堂时间，但是学生考试成绩都下滑，你怎么看析题：（关键词分析，减负、成绩下滑）给学生减负符合素质教育的要求，有利于学生的全面发展。减负的同时，应加强学生对课余时间的规划指导，不能放任不管。减少课堂时间，短时间内师生难以适应，出现一定的成绩下滑，属于正常现象。应加强学生利用课余时间在生活中利用所学知识的能力，改变教育评价体系，全面合理地评价学生，会发现学生的素质会有所提升。老师讲授的知识现在没有用但长远来看是有用的，学生学习积极性不高，请问你怎么办析题：说服教育，增强认识。提高教学趣味性。适当采用强制措施，如加强纪律，教师、家长监督等。有同学在课上说很不喜欢你，你