2021-2022学年第二学期三明市四地四校联考期中考试联考协作卷 高一语文答案

三明市四地四校2021-2022学年高一下学期期中联考语文试题参考答案一、现代文阅读（一）论述类阅读1.选C。C项“不是……而是……”错，原文在材料二“讲好中国故事的目的，不仅是为了让世界更好地认识和了解中国，更重要的是把中国的价值观和道德理念传播给世界，争取文化上的领导权。”A项源于材料一“以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顽固、对中国成见最深的受众群体，我们应该把战略重点从他们向发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织转移……他们在发展阶段、发展诉求、价值观和利益点上与中国很接近，使他们对中国故事有更多共鸣”，是对这段信息的概括，是正确的。B项源于材料二“西方发达国家主导世界新闻舆论，控制世界传媒市场，外国民众对中国的看法主要是从西方主流媒体获得”和“加上西方媒体给外国受众造成的先入印象”等信息，综合以上信息可知，B项正确。D项源于材料一“国内普通人、弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化……更多地让他们发声、为他们发声，对高举人民性旗帜、秉持‘命运共同体’价值观的社会主义大国而言，是国际传播秩序再平衡的使命担当，这也是塑造国家形象、提升软实力巧实力的战略选择”，由此可知，D项正确。2.选D。D选项“政府应当以非官方的身份出现，以便在国际传播中更好地发挥重要作用”错误，原文并非主张政府以非官方身份出现，而是论述非官方讲述主体的重要作用。由材料一最后一段“除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势”可知，不是“政府以非官方的身份出现”。A项是对材料一“传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态”和“以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顽固、对中国成见最深的受众群体”的综合，符合文意，故A项正确。B项源于材料二“但近年来，我国对外宣传力度很大，实际效果却不甚理想，基本停留在讲述中国故事的层面。”C项源自材料三“这种‘稳扎稳打’，其实就是内涵式发展，具有国际传播方法论意义”和“她是‘中国制造’在软实力领域中极具代表性的那一个”等信息，符合材料三意思，是正确的。3.选B。B选项源自材料一第三段。“论证中国故事的接受主体应该是发展中国家而非西方精英”错误，原文的意思是战略重点转向，而非全部转向，虽然要更多侧重发展中国家，但西方精英仍然是接受主体之一。A选项是对材料一的论证背景、立场和论述重点的分析，由“把握这一时代特征”“社会主义大国”“战略重点”“国家层面的顶层设计不可替代”等信息可知，A项正确。C项是对材料一整体论证结构的分析。材料一第一段总述“讲好中国故事”需要把握时代特征并从三种主体入手，从分散失衡走向多元协同；第二、三、四段分别从三种主体论述具体策略。以此可知，C项正确。D项是对材料一最后一段的分析，从“所以”“顶层设计”等相关表述可知，D项正确。4.①不够自信，太在乎西方，存在缺乏省思的战略失误。②国家层面的顶层设计不够完善。③缺乏高超的传播技巧和手段。④国际传播能力相对有限。（言之成理，酌情给分）（第一个答案来自材料一第三段“从主观原因来看，我们不够自信、太在乎西方，且存在缺乏省思的战略失误”,是对此信息的概括。第二个答案来自材料一末段“若要扩大与主导话语权，国家层面的顶层设计不可替代……还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势”，是对这些信息的整合。第三个答案和第四个答案来自材料二“当前中国文化传播缺乏高超的传播技巧和手段”“我国的国际传播能力相对有限”等信息。）5．①从讲述主体来看，李子柒以民间身份讲故事，作为一个真实的人，很有亲和力；②从故事主体来看，李子柒的故事表现了平凡人富有诗意的生活，内容新颖而具辨识度；③从接受主体来看，李子柒的故事有助于现代社会中的人们缓解焦虑，（或：满足了人们对传统中国、诗意生活的想象），受众基础广泛。（言之成理，酌情给分）（答案三个要点整合了材料一关于三个主体的论述和材料三李子柒的成功案例。依据材料一“讲好一个故事需要考虑的三种主体”，基于对材料一和材料三相关内容的理解，从材料三中分别检索出与三种主体相关的信息，并整合分析，即可得到这三点答案：从讲述主体来看，李子柒以民间身份讲故事，作为一个真实的人，很有亲和力；从故事主体来看，李子柒的故事表现了平凡人富有诗意的生活，内容新颖而具辨识度；从接受主体来看，李子柒的故事有助于现代社会中的人们缓解焦虑，受众基础广泛。）（二）文学类阅读6．D7．B8．（1）皮影道具是爷爷亲手制作、一直珍藏、用生命呵护的遗物，是爷爷的化身（爷爷的另一种存在）；（2）保留皮影道具，表现柱子对爷爷的深深怀念。9．（1）老吴头精心制作道具，说明传承传统艺术要有匠人精神；想要柱子学戏，说明传承传统艺术亟需后继有人。（2）柱子学戏浅尝辄止，拒绝继承，从反面说明传承传统艺术要增强自身艺术魅力，丰富传承途径。（3）看戏人群锐减且多为老年人，说明传承传统艺术要与时俱进，不断创新内容和形式。【解析】6.本题考查学生对小说相关内容的理解能力。D.“可见老吴头对麻婆子用情至深”错误。由原文“麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子”可知，麻婆子和老吴头都是皮影戏的爱好者和表演者，并不能说明老吴头对麻婆子用情至深。故选D。7.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“补叙”错误。这一部分属于插叙，而不是补叙。故选B。8.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“老吴头小心翼翼地收拾一张张皮影，像对待宝贝似的对待它们。老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。有一年发大水，老吴头爬到大杨树杈上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的”可知，皮影道具是爷爷亲手制作、一直珍藏、用生命呵护的遗物，可以说皮影道具是爷爷的化身。由原文“老吴头的儿子有病早早地离开了他，儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的”可知，是老吴头将柱子抚养长大的，爷孙两个相依为命，所以保留皮影道具，表现柱子对爷爷的深深怀念。9．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。由原文“老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的”可知，老吴头精心制作道具，说明传承传统艺术要有匠人精神。由原文“老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子”可知，老吴头想要柱子学戏，说明传承传统艺术亟需后继有人。由原文“一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了”“老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学”可知，柱子学戏浅尝辄止，拒绝继承，从反面说明传承传统艺术要增强自身艺术魅力，丰富传承途径。由原文“一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱”可知，看戏人群锐减且多为老年人，说明传承传统艺术要与时俱进，不断创新内容和形式。二、古诗文阅读（一）阅读下面的文言文10.D【解析】“曰”的主语是“良”，“说”的宾语是“汉王”，其间不能断开，排除BC项。“行”的主语是“汉王”，其前断开，排除AB项。原文标点符号：良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。译文：张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧毁断绝所经过的栈道，向天下人显示你没有再回来的想法，（用这个办法）来稳住项王的心。”（汉王）于是让张良回去。汉王前行，随后烧毁断绝所经过的栈道。11.A【解析】“比‘伯’低一等”错，五等爵分别为“公”“侯”“伯”“子”“男”，“侯”比“伯”高一等。12.B【解析】“并亲身利诱秦军将领”错误。原文中说的是“令郦食其持重宝啖秦将”，张良并没有“亲身利诱”。13.（1）把没有厚度（的刀刃）切入有间隙（的骨节），对于游走的刀刃来说，是很宽绰并且有余地的！【解析】厚，厚的刀刃；有间，有间隙的骨节；恢恢乎，宽绰的样子；其于游刃，状语后置。（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。【解析】所以：......的原因；非常：意外事故；出入：进入，偏义复词；判断句（3）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如果士兵们不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。【解析】此独……耳：这只是……罢了。叛：反叛。从：听从。因：趁。解：懈怠。14.①善于谋划：劝说刘邦不盲目出兵，利用将领重利贪财心理，巧施计谋，让秦军将领倒戈②善于把握战机：利用秦军懈怠之时，打败秦军=3\*GB3③善解人意：通过烧毁栈道，打消项羽顾虑。4:知人善任：任用黥布等三人最终大败楚军。【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先明确题目的要求，然后结合文本内容和相关的历史文化知识以及古代君臣关系的特点来思考，可以从内因和外因两个方面组织答案。（二）古代诗歌阅读15．B【解析】前四句写作者登临怀古，后四句写作者站在黄鹤楼上的所见所思。“后四句写昔人乘鹤所见”表述错误，故选B。16．在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。（意思对即可）【解析】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“晴川”“汉阳树”“芳草”“鹦鹉洲”的特点，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（四）名篇名句默写17.诗歌背诵千里澄江似练，翠峰如簇金戈铁马，气吞万里如虎故不积跬步，无以至千里三、整本书阅读18.【答案】B【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。B“应贾政之召”错，黛玉是应贾母之召来到了荣国府的。故选A。19.①侍宠放纵：未见其人，先闻其声；贾母戏称其“凤辣子”。②贪婪俗气：服饰上集珍宝珠玉于一身。③美丽狠毒：从“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”的外貌描写看出。④机变逢迎：从话语中对贾母的恭维，对王夫人的回应看出。（每点1分，答出三点即得满分）四、语言文字运用20.B本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，特立独行:形容人有操守,有见识，不随波逐流。独树一帜:单独竖起一面旗帜，比喻自成一家。修饰的是“惊人之语”，应该用“独树一帜”。第二处，心灰意冷:形容灰心丧气，意志消沉。大彻大悟:形容彻底醒悟。结合文段意思和《红楼梦》有关内容来看,应该用“大彻大悟”。第三处，志大才疏:志向虽然远大，可是能力不够。力不从心:心里想做，可是能力够不上。这里与志向无关,应该用“力不从心”。第四处,引车卖浆:指平民百姓。稗官野史:指小说之类记载逸闻琐事的文字。这里指的是人，应该用“引车卖浆”。故选B。21.D本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，A项，根据上下文，强调的应该是正面的因素，重点不应该是呆气，所以不恰当。B项，“呆气”与“雅气”应该是对立的，“正气”与“雅气”不存在递进关系，所以不恰当。C项，主语是人贩子，与上下文不够连贯。故选D。22.D本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，根据上下文语意,这里应该是转折关系，而不是因果关系。B项，从语意上看，重心应该是香菱，所以主语是“钗”就不恰当。同时，“曹雪芹笔下”应该放在“其他”前面。C项，“香菱”被“钗”写，这样说显然不合逻辑。故选D。23.（1）敬请届时光临指导（2）务必准时出席四、写作【答案】例文：离合自如，智慧抉择亲爱的老师同学们：大家好！我发言的题目是“离合自如，智慧抉择”。“安然度过生命的秘诀，就是与孤独签订了体面的协议。”这是马尔克斯对人生的理解，很多人都不能明白为什么有些人不愿意合群。读了杨洁篪的故事我明白了，合群未必正确，不合群未必不好，所以我说离合自如，智慧抉择。合群即融入群体的意思。中国人自古便讲究“群居”，简单来说就是一群人坐在一起，在茶余饭后谈笑风生，拉拉家常消磨时间。而有一小部分的人却喜欢独居一隅，他们更愿意呆在自己的一方天地里，享受孤独的时光。这里的孤独不是性格怪癖心理病态的贬义词，细想来古今中外但凡成大事者多经历过孤独。群聚的人无法理解独居人的感受，那是因为他们从未体验过独处时刻的充实与自由。尼采说过：“谁终将深震人间，必长久深自缄默，谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”当人处在群体中，很多时候自己的声音会被大众淹没，从而随波逐流，马克吐温说：“当你和大多数人站在一边，你就该停下来反思了。”而当自己一个人处于安静的状态时，或许就能迸发出更多的想法和灵感，也能更好地进行独立思考。民国时期的张爱玲，一个孤傲的女子，她喜爱红艳的大团花，爱穿刺绣的高领旗袍，有人说，她是紫禁城里的一口古井，被租的龙袍，在她身上彰显的是低调的华丽，与凄艳的美，以及当代无与伦比的才华，这样一个孤傲的女子，似乎没有人懂他，可她却创造了女性文学的又一座高峰。孤独不合群不是一种脾性，而是一种不被接纳的无奈，白落梅在书中写道：“我们的心既然比不过山水的深沉与辽阔，为何不去融入他们，做一株平凡的小草，一朵安静的浪花，在尘世中，幻灭与共。”她是隐世才女，早已看破红尘，无所谓得失，无所谓来去，可现实中的人们，每一个都是挤破头脑想要融入群体，不想使自己过于突兀，其实不然，生命不过如此，且行且珍惜，自己才应该是主角，不要总在别人的故事里充当配角。佛说，万物皆有情，我们每个人，都可以在有情的世界中做真实的自己，世俗给予你我的，不过是一件或华丽或朴素的羽衣，你可以将它装饰的更加妖娆也可以褪去一身光环，做一个明心见性的人，以淡泊自居，以淡然自持，让不舍得，成为舍得，让不快乐，成为快乐，也让一无所有，成为拥有所有，这样看来，不合群也是不错的选择。每个人都有不同的追求，有些人选择离群，有些人融入人群。融入人群，未必万事尽成，有时只身前行，却仿佛带着一万雄兵。不管结局如何，还望坦然相待。该合则合该离则离，便宜行事。【参考译文】留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有仆役三百人，他的弟弟死后没有依礼厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因为他祖父、父亲做过韩国五代相国。沛公从洛阳向南穿过轘辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算用两万士兵去袭击峣关下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说守关的将领是屠户的儿子，这种商人容易用利益去动摇（他的）心志。希望沛公暂且驻留在军营，派一部分人先出发，给五万人准备粮食，在各山上多张挂旗帜，作为疑军。派郦食其带着贵重的财宝去收买秦军将领。”秦军将领果然反叛，打算和沛公联合，一起向