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文档简介

美丽的德育在课堂

——小学阶段欣赏型德育教学模式研究

该套丛书是国家重点课题“欣赏型德育模式建构研究”主要成果的汇集，它将“欣赏型德育模式”所追求的核心理想或理念感性地表达为“美丽的德育”。“美丽的德育”是一个最伟大的理想，又是一种最平常的风景。说她是一个伟大的理想，是因为本课题的雄心是希望通过自己的探索找寻到一种解决“世界性德育矛盾或难题”的答案——一种既要避免强制灌输，又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。说她是一种最平常的风景，是因为“欣赏型德育模式”所追求的理想其实就是我们每一位平常的德育工作者都曾经遭遇过的美丽。在我们的学校德育中，那些曾经打动过我们的学生也打动过我们自己的所有的人生智慧与伟大人格的光辉，那些曾经使我们感动和被感动的德育生活的美妙瞬间都是我们所谓的“美丽的画”、“动听的歌”。在这本书中呈现给大家的是天津师范大学第二附属小学参与北京师范大学教育学院檀传宝教授主持的“欣赏型德育模式建构研究”课题的一个总结，其中既有理论认识上的体悟，又有实践经验中的收获。全书主要由八章构成，分为上下两篇。第一至第四章为上篇，主要是开展欣赏型德育教堂模式研究中的理论性成果;第五至第八章为下篇，主要是研究中有代表性的教育教学安全和师生们的体验感悟。各章内容安排如下：第一章欣赏型德育教堂模式研究的实验基础第二章欣赏型德育的教学原则和策略第三章欣赏型德育的两种教学模式第四章欣赏型德育的学科教学模式第五章课堂实录第六章教案设计第七章教师感悟第八章学生作品

第一章“欣赏型德育教学模式的实验基础”，主要从理论假设和实验概括两方面对研究进行了大体介绍。欣赏型德育教堂模式立足于德育美学观，试图在德育美学观的基础上，探讨具有实际操作性的德育过程和结构，这是本研究的理论假设。建构欣赏型德育教学模式，首先需要从德育美学观中演绎出具体的道德教育原则和策略，这些结合了德育美学观与教师教育实践的理论性探讨，构成了本书的第二章：欣赏型德育的教学原则和策略。以这些理论性的原则和策略为基础，对欣赏型德育教学模式进行了概括和总结，提炼出了“情境动人”和“活动感悟”这两种欣赏型德育教学模式，并分别小学品德课和语文课，归纳了在这两类学科中实施欣赏型德育教学模式的具体程序和方法等。为了突出这些系统性的模式，本书将它们单列出来，构成了本书的第三章和第四章，即欣赏型德育的两种教学模式，以及欣赏型德育的学科教学模式。接下来的四章转到该校师生的教育教学实践上，构成了本书的下篇。语文课的每篇文章，都蕴涵着丰富的文化内容，无不富于人文精神。而欣赏型德育的教学研究，就是要挖掘蕴涵在语文教材中的、健康积极的思想道德内容和审美情

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