phil-编辑出版工作基本制度

编辑出版工作基本制度目录编辑资质管理制度为读者服务制度图书评奖制度优秀出版工作者和优秀编辑奖励制度审稿校对制度北京图书订货会北京图书订货会北京图书订货会是由原中华人民共和国新闻出版总署主管，中国书刊发行业协会、中国出版工作者协会主办的图书出版行业的盛会，是与全国图书交易博览会、华中图书交易会、长沙图书交易会齐名的全国四大图书盛会之一。主办方本着为行业服务，为会员单位服务，为基层服务的原则，通过丰富多彩的展订活动，努力把图书订货会办成具有看样订货、引导市场、交流信息、促进和谐等功能的大型展订会，推动图书市场繁荣发展，进一步为社会提供丰富的出版产品和优质服务时间地点一般在每年元旦后举办。2010年订货会举办时间为2011年1月8日—2011年1月10日。2011年订货会举办时间为2011年1月9日—2011年1月11日。2013年北京图书订货会时间为2013年1月11日—2013年1月13日。2014年北京图书订货会时间为2014年1月9日—2014年1月11日。2015年北京图书订货会时间为2015年1月8日-2015年1月10日近几年均设在北京中国国际展览中心（北京朝阳区北三环东路6号）。项目各图书、音像、电子与网络、期刊出版单位，各出版物总发行公司、出版社分支机构、出版物批发单位。1.图书、音像制品、电子与网络出版物及期刊出版成果现场展示和看样订货；2.图书馆看样采购；3.图书行业高峰论坛；4.书稿版权交易；5.评书荐书活动，业务研究交流等活动。6.自2013年起，北京图书订货会一改往日之面对图书出版发行行业的状况，而是敞开大门，面向普通读者增设了零售与淘宝旧书专区，不但为图书出版商、经销商清库存做出了更多贡献，而且也方便了首都广大读者低折扣购书选书淘旧书编辑资质管理制度资质考试资质管理资质与职称出版专业资格考试该资格分为高级,中级和初级三个级别.中初级资格的取得,实行全国统一考试制度.考试每年举行一次,由国家统一组织,统一时间,统一大纲,统一标准,统一证书.考试分"出版专业基础知识"和"出版专业理论与实务"两个科目.中国出版网：http://www.chuban.cc/报考出版专业职业资格的报考条件1.报考初级资格(1)取得大学专科以上学历;(2)在2002年底之前，按国家统一规定已受聘担任技术设计员或三级校对专业技术职务。（3）当年7月正式毕业的高校在校本科生.2.报考中级资格（1）取得大学专科学历，从事出版工作满5年。（2）取得大学本科学历，从事出版工作满4年。（3）取得双学士学历，从事出版工作满2年。（4）取得硕士学历，从事出版工作满一年。（5）在2002年底之前，按国家统一规定已受聘担任助理编辑、助理技术编辑、二级校对专业技术职务满4年。3.不得申请参加出版专业职业资格考试(1)不具有完全民事行为能力;(2)违犯出版法规受到严厉惩处;(3)有刑事犯罪记录.对出版专业职业资格获得者的管理1.按工作需要和德才兼备的原则,择优聘用(1)初级资格——助理编辑(助理技术编辑或二级校对);(2)中级资格——编辑(技术编辑或一级校对).2.已获资格应聘在职人员每年参加继续教育应不少于12天(或72小时).3.出版专业职业资格证书实行定期登记制度.持证人每三年到指定机构办理登记手续.(1)缓登一年的情形①脱离出版专业技术岗位一年;②有一次年度考核不合格;③不能按要求提供参加继续教育的有关证明.(2)取消出版专业职业资格的情形①脱离出版专业技术岗位两年以上;②有两次年度考核不合格.4.吊销出版专业职业资格,收回资格证书,且两年内不准参加出版专业职业资格考试的情形:(1)伪造学历和出版专业工作资历证明;(2)考试期间有严重违纪违规行为;(3)其他情形.5.获得出版专业职业资格的人员.若因违反有关出版工作的规定而受到严重警告以上行政处分,取消其出版专业职业资格并收回资格证书.该类人员五年之内不得从事出版工作.6.获得出版专业资格的人员,若因违法而受到刑事处罚,取消其出版专业职业资格并收回资格证书.该类人员永远不得从事出版工作.资格划分1、取得初级资格，作为出版专业岗位职业资格的上岗证，可根据《出版技术人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。2、取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。3、高级资格(编审、副编审)实行考试与评审结合的评价制度，具体办法另行规定。（以当地人事考试部门公布的时间为准）。报考者由本人提出申请，经所在单位审核同意后，携带有关证明材料到当地人事考试管理机构办理报名手续。党中央、国务院各部门、部队及直属单位的人员，按属地原则报名参加考试。考试题型出版专业基础知识、出版专业理论与实务

客观题：选择题、判断题审稿题编辑加工题校对题

计算题

案例分析题

写作题

邹韬奋邹韬奋（1895年11月5日—1944年7月24日），江西省余江县人，1922年在黄炎培等创办的中华职业教育社任编辑部主任，开始从事教育和编辑工作。1926年接任生活周刊主编，以犀利之笔，力主正义舆论，抨击黑暗势力。因此他被大家评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。“九一八事变”后，邹韬奋坚决反对国民党政府的不抵抗政策，他在上海主编的《生活》周刊以反内战和团结抗敌御侮为根本目标，成为国内媒体抗日救国的一面旗帜。1932年7月成立生活书店，任总经理。生活书店成立后，团结了一大批进步的作者，短短几年，使其在全国各地的分支机构扩展到了56家，先后出版了数十种进步刊物，以及包括马克思主义译著在内的1000余种图书。1933年1月，邹韬奋参加了宋庆龄、蔡元培、鲁迅等发起的中国民权保障同盟，并当选为执行委员，不久被迫流亡海外。买卖版号“买卖版号”主要是指，一些音像出版单位无视有关音像管理规定，以收取管理费、版费或其他费用的名义出卖版号，将国家赋予音像出版单位的编辑、复制、发行音像制品的权利，出让给其他单位或个人。买卖版号属于非法行为，严重损害了社会主义精神文明建设，破坏了音像出版工作的正常秩序；使一些有严重政治错误、宣扬色情淫秽内容，或格调不高，质量低劣的音像制品得以出版；导致无照经营，偷税、漏税，牟取暴利，严重损害了国家的利益。“买卖版号”是音像出版行业的不正之风和腐败现象，必须予以禁止。音像出版单位有下列行为之一的，即属卖版号行为：

(一)未经音像出版单位三级审查，许可其他单位或个人以本单位的名义出版音像制品的；

(二)委托复制加工音像制品，不直接与复制单位签定复制加工合同，不行使和承担复制加工合同的权利和义务，为其他单位或个人代开《录音录像制品复制委托书》的；

(三)允许没有音像总发行权的单位总发行本单位出版的音像制品的。回扣回扣是指卖方从买方支付的商品款项中按一定比例返还给买方的价款。按照是否采取账外暗中的方式，回扣可以简单分为两种，即“账内明示”的回扣、账外暗中的回扣。如：甲方因乙方为甲方带来好处，甲方将得好处部分送给乙方；某导游介绍客人到某店购买纪念品，而店方将给导游部分利润；某房屋开发公司为得到某工程，暗中将部分回扣送给某主管该工程的官员，从而达到其目的。回扣的特征账外暗中返还一定比例的价款收受人为对方单位或个人（卖方退给买方，方向固定，不包括买方给卖方。）大卖场友好国际图书城南门新华书店崇文书城知名书店巴诺Barnes&Noble鲍德斯Borders（2011年申请破产）诚品书店崇文书城崇文书城总店位于武汉市洪山区雄楚大街出版文化城·长江崇文广场三楼。营业面积为1.5万平方米，28个专业区域，陈列各类图书、音像制品500多类近20万种。标准的计算机网络管理系统，先进的电子商务平台、典雅、温馨、舒适的购书环境；常年举办的各种丰富多彩的书业文化活动、报告会、名人签售活动以及文化礼品、多功能厅、咖啡吧、水吧、网吧、儿童娱乐场等多种配套设施，让读者尽享优质而时尚的服务。综合性文化场所审稿校对制度审稿制度校对制度校对方法三审三校一通读审稿制度审稿过程与内容填写审稿意见单三审制弊端就我国目前的状况而言，大多数出版社的编辑力量难以胜任评审专业性较强的学术书稿；加之三审制并没有参评编辑的资格做出明确规定，出版社正好“顺水推舟”，对他们胜任与否并不作考虑。三审制过于强调工作三环节层层缔结的程序性，不仅延长了评审时间，增加了管理成本，还会降低评审效果。而且后续环节的评审工作或多或少受到前一环节意见的影响，难以提出客观独立的意见。复审编辑对初审编辑意见进行评价，终审编辑有要对复审意见进行裁决。如此一来，全部责任都落到了终审人员--总编辑身上，而众所周知，总编辑代表的是出版社，让总编辑负责相当于让出版社这个单位负责，而要集体去承担责任，无异于取消责任。校对工作校对工作是出版工作的重要环节，将各种差错消灭在书刊印刷之前，从而保证书刊的质量。校对工作在现代出版中处于对编辑工作进行补充或完善的地位。负责校对工作的人，亦称为“校对员”。本质上，校对工作是编辑工作的必要延续，是一种文字性、学识性的创造性劳动。校对原则1、可改可不改，则不改2、有疑问做标记，请编辑、作者处理三校一读制度是传统的校对工作制度。一般书刊都必须至少经过三次校对（初校、二校、三校）和一次通读检查后，才能付印；重点书刊、工具书等，应相应增加校次；终校必须由出版单位内具有中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任。校对工作的发展（1）古代的校雠通常是编校合一的；而现代校对工作和编辑工作逐渐分离，演变成为现代出版过程中独立的工序并逐渐职业化。（2）校对工作已成为专业性很强的技术工作，由专门的技术人员承担，并且关于校对原理和规律研究也有很大发展。（3）传统的人工校对模式已经逐渐发展成为人机结合校对模式，借助电脑校对软件，既能节省校对时间，又能保证校对质量。责任校对制度以集体交叉与责任校对相结合为特点。（1）每一部书稿都确定一名专职校对人员担任责任校对；承担文字技术整理、监督检查各校次质量和通读检查工作；（2）不同校次分别安排不同专业技术职务、不同专长的校对人员交叉承担；（3）校对过程由多人集体完成；齐清定齐是要求文稿,图稿和附件(前言,目录,后记,附录等)都齐全无缺;清是要求文稿,图稿等缮写,描绘清晰,符合排字,制版的需要,清指稿面写得清楚,改得清楚,并非不见修改的痕迹,不见红色；定就是要求内容确定,发稿后不再改动。校对流程校对工作的基本操作工序包括：初校、二校、三校、通读、誊样、核红、文字技术整理等各环节。1．一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。2．二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。可以使用黑马校对软件的严格校对模式替代人工二校。3．三校（执行编辑校一次）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。4．点校：对三校校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。6．责任编辑甩开原稿和三校样，对清样进行阅读，寻找差错。在读样后，进行总体扫描，检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范，字体、字号使用是否正确等。誊样出版术语，又称“过红”、“过录”、“誊录”、“并样”，是图书校对的工序之一。誊样是指为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样外，一般还有相同的一份或两分校样交编辑、作者审读。在该校次即将结束前，一般是把副样（作者看的校样和编辑看的校样）上所作的改动誊录到正样（校对者看的校样）上。誊样工作一般由责任编辑或责任校对承担。国内大多数出版社和报刊社均已使用黑马校对软件，基本都采用人机结合校对程序。纸质稿件的人机结合的校对流程如下：人工初校+技术整理→誊样→退厂改样→核红→计算机二校→人工三校→人工通读→退厂改样→清样核红→付印人工初校可核对原稿及进行全书的技术性整理工作；计算机二校可以节省大量人工校对时间，确保准确率；人工三校和通读则可以起到最后把关的作用。电子原稿的人机结合校对模式：计算机一校（主要校文字性差错）→人工二校（主要校是非）+技术整理→退厂（或退责任编辑）改样→核红→计算机三校（主要校改动后的差错）→人工通读→退厂（或退责任编辑）改样→清样核红→付印校对方法对校法（校异同）有原稿“对校者，即以同书之祖本与别本对读”，“其主旨在校异同，不校是非”。本校法（校是非）本校者，以本书前后互证，而抉摘其异同，则知其中之谬误。校对人员在无原稿（或脱离原稿）的情况下，集中注意力辨别校样上文字的形态，理解文句的含义，通过比较、前后互证来发现错误。对校法点校：将原稿放在校样上方或左方。先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对。平行点校：将原稿折叠后，覆在校样需校对的文字或图表上进行点校。折校：把校样放在桌子上，再将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上，并把原稿上的字句对准校样相应位置的字句逐字逐句进行校对。读校：两人以上合作的校对方法，即一人朗读原稿，另一人（或两人）对照校样并改正校样上的错误。本校法理校，即通过推理分析作出是非判断。在本校发现矛盾而又无他书可供参照时，便只能通过推理分析来判断是非，并提出疑问，由编辑部门解决。理校具有很大的主观性，必须是学有所长，知识面较广的校对人员才可运用，负责容易出现“以不误为误”或“以误改误”的差错。他校法。“他校者，以他书校本书。”使用与所校对的稿件内容相关的比较权威的其他图书（包括工具书），来进行具体的校对工作。他校法常与本校法交叉运用。版式校对1．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。2．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。3．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。校对符号校对概述（一）校对的概念

校：查阅、比较、考核对：正确（1）根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物的质量。 （2）从事校对工作的职业、岗位、人员。（3）我国出版专业技术职务系列之一。（二）校对的工作客体

1.原稿

2.校样文稿和图稿排入电脑后出的样稿，校对就是要改正里面的原稿错误和录入错误。（三）校对的起源和演变源自古代的“校雠”（又称“雠校”、“校勘”），印刷术发明后，逐渐成为独立工序。第一个校书者是春秋初期的正考父。孔子开创了编校整理古代文献工作，后人将其称为编辑之始，也是校对之始。校对分专科，始自汉成帝。1、校异同2、校是非

（四）校对的功能（五）校对符号国家标准简介

校对符号是关于校样修改操作的符号，也是校对、编辑、排版人员（有时还有作者）之间的技术业务交流语言，能够以最少的标志传递精确的信息。（一）通用的校对符号国家标准《校对符号及其用法》（GB/T14706—1993）（二）图像校对符号国家标准《图像复制用校对符号》（GB/T14707—1993）通用校对符号（24种）（一）字符改动符号（4种）：改正符号删除符号增补符号上下角符号（二）字符方向位置移动符号（13种）对调符号接排符号另行符号任意转移符号转下页符号转上页符号首尾转移符号上下移符号左右移符号排齐符号转正符号排阶梯符号正图符号

（三）字符间空距改动符号共有4种：分开符号加大空距符号减少空距符号空距大小标注符号（四）其他符号（3种）保留符号代替符号说明符号改正符号的操作方法选题策划是编缉过程中的重耍环节。编辑工作在进入审稿环节之前，通常都要经厉信息采集、选题策划和组稿三个环节。

第一步，把需要改的字符圈起并拉出一根引线到版心外的空白处。第二步，在版心外空白处写好正确的字符。第三步，圈起正确字符，并使之与引线相连。辑要历删除符号的操作方法选题策划是编辑过程中的的重要环节。编辑工作在进入审稿环节之前，通常都要求经历信息采集、选题策划和组稿三个环节。把需要改的字符圈起并直接拉出一根引线到版心外的空白处，引线末尾绕一两个小圈。增补符号的操作方法选题策划是编过程中的重要环节。编辑工作在进入审稿环节之前，通常都要经信息采集、选题策划和组稿三个环节。

第一步，在需要增补字符处画一个小箭头。第二步，自箭头尖角拉引线到版心外空白处。第三步，在版心外空白处写好正确的增补字符。第四步，圈起所增补字符，并使之与引线相连。辑历保留符号的操作方法选题策划是编辑过程中的重要环节。编辑工作在进入审稿环节之前，通常都要经历信息采集、选题策划和组稿三个环节。

第一步，把作过修改之处的引线和版心外空白处的字符都画上短线。第二步，在改过的字符下逐一画上保留符号。缉厉对调符号的操作方法书刊的形态设计，是对刊书开本的选择与结构书刊、装订样式的确定。它由美术编辑、责任编辑、技术编辑共同完成。

第一步，在需要进行修改的两个或几个字符上标对调符号。第二步，在版心外与相应字行对应的空白处重复对调符号。代替符号的操作方法三渖制是“三级渖稿责任制度”的简称，有时又称“三渖责任制度”，指由初渖、复渖和终渖三个渖级组成的渖稿制度。这是我国出版单位长期来一直实行的渖稿制度。第一步，在需进行修改的各个字符上一一标小图形。第二步，在版心外空白处重复画小图形符号并标明正确的字符。=审同一页面上有多个字符需作相同修改时，代替符号的操作方法图书的形态设计，是对图书开本的选择与图书结构、装订样式的确定。它由责任编缉、美术编缉、技术编缉共同完成。

=书刊=辑说明符号

说明符号的操作方法从西方“出版”这—词语的演变来看，据说，“法语中的publier和英语中的PUBLISH均源自拉丁语publicare，而拉丁语publicare的本义即是‘公之于众’”。

第一步，把需要进行修改的字符圈起，并拉引线到版心外。第二步，在版心外与相应字行对应的空白处写出正确的字符并圈起。第三步，写出说明语，并在旁边加小圆圈。一数字改5宋均改小写改正上下角符号

改正上下角符号的操作方法这间房子有25米2。水的分子式是H2O。小说的作者是列夫.托尔斯泰。他说∶“明天我来。”第一步，把需要进行修改的字符圈起并拉引线到版心外。第二步，在版心外对应引线处画竖长方形。第三步，在长方形中相应的上、中、下部位标明正确的字符，有时再加说明符号。22·：冒号接排符号

接排符号的操作方法 精神产品生产阶段，主要是编辑工作阶段。编辑人员依照一定的原则策划选题，组织作者创作并由编辑人员审读、 加工稿件，以形成符合复制、传播要求的定稿。在出版过程中， 编辑工作是中心环节。第一步，在需要接排的字符处拉出一根线到上一行。第二步，在线的顶端加箭头。第三步，在版心外再作一个接排符号。另行符号

另行符号的操作方法

第一，信息采集。这是编辑人员对社会上各种信息的收集、处理。第二，选题策划。这是编辑人员依据一定的方针和主客观条件，开发出版资源、设计选题的创造性活动。第三，组稿。这是发现、选择、组织作者完成作品创作的活动。第一步，在需要另行的字符处画一弧形。第二步，从弧形中部拉出一根线到下面行空。第三步，在线顶端加竖线和箭头，标明定位处。第四步，在版心外再作一个另行符号。修改上下居中差错的说明符号用法上下移符号

上下移A类符号的操作方法

精神产品生产阶段 主要是编辑工作阶段。编辑人员依照一定的原则策划选题，组织作者创作并进行审读、加工稿件。物质产品生产阶段

主要是复制生产阶段。是根据编辑加工后定稿的作品原稿制作“母版”，经过校对后批量生产多个复本的作品，以向公众传播。第一步，在移动目的位置画一条短横线。第二步，画一个开口框把需移动的字符框起。第三步，在目的位置画另一根定位短横线。第四步，在版心外相应处再画一个移动符号。上下移B类符号的操作方法（1）第一步，在移动目的位置画一条短横线。第二步，在需移动的“块”下（或“块”上）画一根竖线。第三步，在定位短横线与垂直线交汇处添加小箭头。第四步，在版心外相应处再画一个移动符号。上下移B类符号的操作方法（2）修改左右居中差错的说明符号用法

左右移符号左右移A类符号的操作方法第一步，在移动目的位置画一条短竖线。第二步，画一个开口框把需移动的字符框起。第三步，在目的位置画另一根定位短竖线。第四步，在版心外相应处再画一个移动符号。左右移B类符号的操作方法第一步，把需移动的字符用一根弧线框起。第二步，在移动目的位置画一条短竖线。第三步，把弧线与定位短竖线连上，并加小箭头。第四步，在版心外相应处再画一个移动符号。排齐符号

排齐符号的操作方法第一步，在需要排齐的字符旁画两根直线。第二步，在版心外再画一个排齐符号。转移符号

（1）任意转移符号

任意转移符号的一般操作方法第一步，把需要转移的字符圈起。第二步，从圈上拉出一根线到目的位置。